《心理咨询入门》形成性考核作业1-4

《心理咨询入门》课程作业1

一、 名词解释

1． 心理咨询

心理咨询是指咨询者协助来访者解决各类心理问题以维护心理健康发展个人潜能的过程。

2． 认知心理学

Page 21 广义的认知心理学是指凡是研究人的认识过程的，都属于认知心理学。狭义的认知心理学就是信息加工心理学，指用信息加工的观点和术语，通过与计算机相类比来研究人的认知过程，认为人的认知过程就是信息的接受、编码、贮存、交换、操作、检索、提取和使用的过程。

3． 强迫症

Page 180 强迫症是一种以反复出现强迫观念和强迫动作为基本特征的神经症性障碍。

二、 简答

1． 心理咨询的目的和意义

Page 37 心理咨询可以提高人的素质、发挥人的潜能、改变人的认识以及改变人的

行为。

2． 非理性思维的特征

绝对化的要求 过分概括化 糟糕至极

3． 合格的咨询者应具备的专业基本技能

运用人格理论的技能；临床会话的技能；心理测量的技能；心理诊断的技能；心理治疗的技能。

4． 心理咨询工作者应具备的基本能力

Page 63 自我觉知的能力；敏锐的观察力，良好的记忆力；与人建立亲密关系的能力；欣赏、关切他人的能力；具有活力和生命力；对工作投入的能力；处理冲突情境的能力；接受与容忍暧昧不明情况的能力；形成咨询风格的能力。

5． 列举心理咨询的基本理论及代表人物 Page 17 – Page 26

精神分析理论由奥地利精神病学家弗洛伊德首创。 阿德勒是奥地利的精神病学家和个体心理学的创始者。 瑞士著名心理学家荣格是分析心理学的创始人。

贝克创立认识疗法。

个人结构疗法的观点来源于凯利。 理性情绪疗法是艾利斯创立。 来访者中心疗法是罗杰斯提出。 沟通分析理论是由伯恩创立。

三、 论述

1．试论述精神分析理论中的人格结构理论？ Page 17-Page 18

精神分析理论由奥地利精神病学家弗洛伊德首创。弗洛伊德将人格分成了伊底、自我和超我三部分。伊底是原始的、与生俱来的，遵循快乐原则。自我是人格中的意识结构部分，代表理智与常识，遵循显示原则，在伊底和超我之间充当协调者。超我是人的“道德”、“良心”，处于人格的最高层，遵循至善原则，指导自我，抵制伊底。人格的发展是伊底与自我、超我之间的对抗与压抑的过程。

2．来访者中心理论的基本内容是什么？ Page 25

来访者中心疗法是罗杰斯提出，来访者中心疗法认为，在生活的早期阶段，个体的经验是没有遭受扭曲和否认的。但随着年龄的增长，个体遇到的反对、拒绝以及来自外界的威胁越来越多，这些负面的经验使人产生焦虑，个体的自我概念习惯于受这些消极经验的影响并内化，这种消极自我概念不断被强化，使得个体逐渐远离了自己的真实自我。在自我概念和真实经验之间的导致了扭曲的感知，这种不一致使个体的正常心理功能被扰乱了。

《心理咨询入门》课程作业2

一、 名词解释

1、心理诊断

心理诊断是指运用心理学的方法对来访者的心理和行为功能进行诊断,以确定其性质

和原因的方法.

2、初诊

Page 99 主要指咨询者运用心理诊断的各种技术与来访者第一次接触后所形成的初步诊断，有时是心理问题的性质判断，有时是心理问题类型的判断，有时是心理问题的大概印象。

3、记忆

Page 114 是人脑对过去经验的反映，是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程。

4．思维

Page 117 是人脑对客观事物的一般特性和规律性的一种概括的、间接的反映过程。

5．心理健康

Page 156 在身体、智能以及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人的心境发展成最佳的状态。

6．心理疾病

Page 174 指人的感知、注意、记忆、思维、语言等心理过程发生了病理性的变化，从而导致其行为和人格显著偏离正常人群，无法有效地按适宜的社会行为方式活动，表现出思想困惑、情绪失调、人际不适及情绪上的依赖、强迫、回避等问题，进而感到内心异

常痛苦的一系列心理障碍。

7．恐怖症

Page 180 指患者非理性持续性地害怕客观外界某一特定的物体、情景或场所，这种恐惧相对于实际威胁来说是夸大的，不必要的。

二、 判断对错并改正错误的内容

1．记忆的年龄特征是随着年龄的增长而上升。

错。记忆能力不仅总体上随年龄的增长而下降，而且这种下降是阶段性的。

2．离差智商是指一个人在智力发展上同其他同龄人相比的相对水平。

错。离差智商是一个人在智力发展上偏离同龄人平均水平的距离。

3．EPQ编制的最初目的在于进行精神病学的诊断。

错。EPQ最初用于描述人格类型。

4．神经心理评定适合直接反映大脑有无器质性病变。

错。神经心理评定用于脑功能评估。

三、 简答

1、 心理诊断的原则？

客观性原则，科学性原则，整体性原则，发展性原则，保密性原则。

2、 在什么情况下需要转诊？

Page 103 欠缺型；忌讳型；冲突型；非信任性

3、 智力最重要的五个因素是什么？

Page 121 逻辑思维或推理，问题解决能力，获得知识的能力，记忆力，适应环境能力。

4、 人格的基本特征有哪些？

整体性，稳定性，社会性，独特性。

四、 论述

1． 请简述焦虑性障碍的临床表现和类型

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概念：焦虑性障碍的特征是显性的焦虑，持续性紧张，或是以防止焦虑为目标的行为模式。

临床表现和类型：广泛性焦虑障碍；惊恐障碍；强迫症；恐怖症；创伤后应激障碍。

《心理咨询入门》课程作业3

一、 名词解释

1. 临床会谈

Page 220 临床会谈是在心理咨询这种职业性的人际关系中，咨询者和来访者之间通过言语和非言语方式进行沟通并相互影响的过程。

2．不良的帮助关系

Page 276 在咨询者和来访者之间，除了存在职业性的助人关系，还存在一种或几种其他的关系。

3．咨询特质

Page 285 咨询特质是在咨询过程中表现出来的对咨询关系和咨访效率有直接影响的人际反应特点。

4．言语信息

Page 304 借助语言说出来的，只要双方拥有共同的语言，一般通过言语知觉，理解机制就能有效传递信息。

非言语信息

通过姿势，面部表情，目光，语调等传递的信息，主要通过观察获得。

二、简答

1． 对于有自杀倾向的来访者该如何接待与处理？

Page 240-Page 244

接待：立即安排见面；咨询者介绍自己，带领来访者走进咨询师；说明保密性及，进行沟通和积极倾诉；对来访者进行检查评估。

处理：直接告诉来访者要做的事情；进行同行间的咨询，制定干预计划；建议来访者住院治疗；报警、通知家人和联系医院；由专人护送来访者离开；做好记录。

2． 匹配的来访者与咨询者之间有哪些特点？

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态度相似，积极期望一致，性格特点一致或互补，背景条件的相似

3． 非言语行为与言语行为有哪些相互关联的形式？

Page 308 咨询者言语和非言语行为的一致性会提高来访者对咨询者能力的评价，增强对来访者的信任。尤其是在与来访者对峙或在讨论比较敏感的问题时，咨询者的言语和

非言语之间的一致性尤为关键。，这两方面矛盾的信息会使来访者感到困惑，降低对咨询者的信任感，拉大与咨询者在心理上的距离。

4． 沉默有哪些形式？

Page 314 创造性沉默，自发性沉默，冲突性沉默

5、一般情况下，开始会谈包括哪些步骤？

开场；逐步发展进入正题；高潮；结尾或收场。

三、 论述

1. 试论述不同行为理论、精神分析理论、来访者中心理论的帮助关系模式？

Page 2-Page 261

1． 行为主义的指导模式

在行为学派中，咨询者在治疗关系中处于指导者、命令者、控制者的地位，而来访者则是一个被动服从的、对咨询者的各种知识进行操作、执行的人，基本上属于被操纵的角色。因此，行为主义的帮助关系模式是指导模式。

2． 精神分析的诱导模式

精神分析的帮助关系模式介于指导和非指导之间。在精神分析的治疗过程中，咨询

者与来访者所缔结的人际关系是一种合作式的联盟关系，在技术应用上，咨询者根据自己的判断来指导来访者实施操作。但他们不是靠直接的、教导式的方式来影响来访者，而以一种潜在的、不知不觉的探讨和分析诱导来访者潜意识的复苏。因此，其帮助关系式一种诱导式的间接指导模式。

3． 来访者中心疗法的非指导模式

来访者中心疗法的基本特点试咨询者 不以权威或专家自居，而是一个有专业知识的伙伴或朋友，把主要责任交给来访者，以来访者为核心。

2. 试论述指导式咨询与非指导式咨询的区别？

Page 258-Page259

1）他们对咨询者的目的与看法不同；

2）指导式的咨询重视社会的规范，认为有能力的人应该对能力较差的人进行指导。

3）指导式的咨询更倾向于对来访者的问题进行工作，一旦症状消除或问题得到解决，咨询就算是成功了。

4）他们在会谈中常用的技术（个别会谈技术有重叠）也有所不同。

3、论述认知疗法咨询的全过程。

Page 358-Page360

一个认知治疗会谈的基本组成要素包括：当前概要、连接前面会谈、日程设置、家庭作业复习、问题讨论、布置新的家庭作业、问题讨论、布置新的家庭作业、概括和反馈。鉴于第一次会谈的特殊性。其格式有所调整，顺序一次为：日程设置、进行心境检查、确定问题、安排目标、教授来访者认知模式、诱发来访者对治疗的期望、使来访者了解自身的障碍、安排家庭作业、提供概括引出反馈。第一次会谈的开始与此后的会谈有所不同，它是以日程设置揭开序幕的，而第二次及以后的会谈则以心境检查作为开端。

4、分析来访者迟到或者失约的原因。

Page 339-Page342

1）来访者的客观因素：偶然因素；文化背景所致；

2）来访者的主观因素：失约或迟到是来访者的一种行为模式；通过失约或迟到测试咨询者的可信任性；失约或迟到是对治疗阻抗的一种表现形式。

3）咨询者的因素。

《心理咨询入门》课程作业4

一、 名词解释

1. 倾听

Page 392 倾听是指在咨询过程中，咨询者的语言与非语言行为发映出，咨询者正全神贯注聆听当事人的语言表达，细读当事人的非语言表达、关切、疼惜和重视当事人的遭

遇，愿意伴随当事人上天下海窥视问题的始末。

2. 解释

Page 426 解释是咨询者将来访者的倾诉加以分析整理之后，对其问题的性质，症结，归因和解决方法给予简洁而明确的说明和启示。其目的是通过重构的方式，使来访者以一种新的方式，新的视角来认识自己和世界，帮助来访者获得更多的自我理解或者对现实的更清晰，更准确的知觉。

3. 移情

Page 444 移情是来访者把咨询者当做早年生活环境里与他有重要关系的人，把曾经给予这些人的感情置换给了咨询者。移情是一种心理退行的表现，又是无意识阻抗的一种特殊形式。反移情本质上也是一种心理定势的表现。它是咨询者对来访者的无意识的反应倾向，因此它是移情的对立面。它有广义和狭义之分。广义的反移情指咨询者对来访者的无意识的认知、情感、意志的反应趋向，它在很大程度上由咨询者本人的生活经历和世界观所决定；狭义的指咨询者对来访者移情表现的反应。

4. 面质

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是咨询者通过提高等方式使来访者面对敏感或挑战性的问题和环境的方法。

5. 澄清

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指咨询者为了更清楚滴了解来访者谈话的意义，根据自己的理想来确认来访者的意思而使用的一种反应技巧。

6. 阻抗

Page 4 阻抗是来访者或咨询者干扰治疗过程和结果，或降低其成功可能性的任何行为。它包括来自来访者的阻抗，也包括来自咨询者的阻抗，是在心理咨询过程中来访者或咨访关系中妨碍心理咨询进行的力量或因素，但更多的是来访者对于心理咨询过程中自我暴露于自我变化的抵触与抗拒。

7. 同理反应

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是指咨询者没身处地从来访者的参照标准去体会其内心感受，领悟其思想、观念和情感，从而达到对来访者境况的准确理解的一种态度和能力。

8. 建议

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是心理咨询与治疗过程中的一种谈话方式，指咨询者根据来访者的心理问题和人格特点，对其行为提出具体办法和意见。

9. 角色扮演

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是指咨询过程中，咨询者为了协助当事人觉察与疏解情绪，体验相关人物的感觉与想法、学习新行为与语言，由当事人扮演相关人物，重演或预演事件，来达到以上目的的技术。

二、 简答

1. 在倾听过程中，要注意哪些问题？

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急于下结论；轻视问题；转移话题；过多的价值判断；运用不适当的咨询技巧。

2. 咨询中，基本的提问方式有哪些？

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封闭式提问；开放式提问；祈祷提问；间接式提问；投射式提问。

3. 解释的作用有哪些？

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有助于双方建立积极的咨访关系；由助于咨询者识别信息的真正意义；有助于来访者产生认知性的改变。

4. 如何在做出解释的过程中进行自我监控?

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关注阶段、解释阶段、评估阶段、反思

5. 如何妥善处理移情？

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要注意处理移情的原则；要区别不同的情况来决定处理的顺序与方式；进行直接干预，主要是通过提醒、揭示、解释与提问等方式来处理移情。

6. 运用面质技术后，来访者会出现哪些反应？

否认，困惑或者不确定，接受

7. 在什么情况下会使用澄清技术？

来访者思维混乱，来访者表达能力有限，来访者有意试探，来访者内心阻抗

8. 阻抗的咨询中所产生的作用有哪些？

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9. 同理反应的具体手段和步骤是什么？

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表示理解；直接问题所在；明确来访者表达的信息；简洁语言反应；重复关键字词或语言；概括性重复；非言语表达

10、咨询者身体的专注与倾听包含哪些要素？

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咨询者身体的专注与倾听包括如下五个基本的要素，简称为SOLER：面对来访者；身体姿势开放；身体稍微倾向来访者；良好的目光接触；身体放松。

三、 论述

1. 心理咨询中要提倡什么样的提问方式? 避免什么样的提问误区？

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提倡的提问方式：积极性提问、问题解决性提问、信息获取性提问、引发性提问

避免的提问方式：判断式提问、为什么问句、重复提问。

2. 如何发挥移情和反移情的积极影响，避免其消极影响？

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3、行为疗法的咨询过程可分为哪些步骤？

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评估来访者；建立治疗关系；关注现在；注意可观察的行为；分析前因后果；尝试新行为。