高二下学期期中试题含解析 试题 17(共33页)

1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

在银行信贷仍然快速增长的前提下，现行的楼只能是 。因为充盈的流动性正继续吹大楼价泡沫，开发商仍然可以从银行那里源源不断地获取资金，这使得他们并无 的资金链压力，从而也就有 的资源长久与HY耗下去。因此，一道道“限购令〞，充其量只是延后了房价的进一步上涨而已。 A. 扬汤止沸 迫不及待 充分 C. 推波助澜 迫在眉睫 充足 【答案】B 【解析】

试题分析：此题考察正确使用词语(包括熟语)的才能。“扬汤止沸〞比喻方法不彻底，不能从根本上解决问题。“推波助澜〞比喻从旁煽动、助长事物(多指坏的事物)的声势和开展，扩大影响。第一空形容现行的楼不能从根本上解决问题，应该用“扬汤止沸〞。“迫不及待〞形容心情急迫。“迫在眉睫〞形容事情已到眼前，情势非常紧迫。第二空形容开发商没有急迫的资金链的压力，应该用“迫在眉睫〞。“充分〞充足而旺盛。“充足〞富足的，足够的。第三空形容足够的资源，应该是“充足〞。

点睛：对于成语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。比方题中“推波助澜〞不合语境。第二，辨析色彩。包括词语的感情色彩跟语体色彩。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答成语题，第一、逐字解释成语，运用成语构造特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意成语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上

B. 扬汤止沸 迫在眉睫 充足 D. 推波助澜 迫不及待 充分

分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者者前后语义重复的现象。

2.以下语句描写的内容(nèiróng)与使用场合对应正确的一组是( ) ①音乐室：白雪虽然和寡，流水高山但觅知音 ②科技馆：究古今往事之踪迹，昭人类社会之兴衰 ③书画室：心驰山水一窗闲情，笔走龙蛇满室墨香。 ④档案室：纳百川之流成大海，通千古之典显文才 ⑤实验室：纸上得来始终觉浅，绝知此事定要躬行。 A. ①②④ B. ①③④ C. ①③⑤ D. ③④⑤ 【答案】C 【解析】

试题分析：“白雪〞“流水高山〞都是乐曲名，由此可知①恰当。由“古今往事〞“人类社会之兴衰〞可知，②应描写的是阅览室，而不是科技馆。有“山水〞，符合画的特点；“笔走龙蛇〞形容书法生动而有气势、风格洒脱，也指书法速度很快，笔势雄健活泼，据此可知③恰当。“纳百川〞说明包容的内容多，“千古之典〞说明知识丰富，故④应是描写的是阅览室。“躬行〞指身体力行，亲身实行，符合实验室的特点，故⑤正确。

3.以下各句中，表达得体一句是

A. 我们公司在HY界的口碑很好，欢送各界朋友前来垂询，我们定会在提供HY策略方面鼎力相助，包您满意。

B. 在晨光HY社刚刚寄来的样书中，我清楚地看到扉页上印着几位编者的姓名，赵刚的名字居然(jūrán)也忝列其中。

C. 他爱好广泛，尤其在文学方面表现特别突出，曾获级“爱国主义教育〞征文大赛一等奖，希望您能慧眼识金。

D. 李院长，您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵院实习一事，因我有急事而恳请改期，详细时间是再商定吧。 【答案】C 【解析】

【详解】此题考察学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。此题中A项“鼎力〞是敬辞，大力，表示请托或者感谢时用。B项“忝列其中〞是谦辞，表示辱没别人，自己有愧。用在这里谦敬失当。 D项“光临〞是敬辞，应改为“到〞或者“去〞。应选C。 【点睛】所谓“得体〞，就是根据内部语境〔上下文〕和外部语境〔语言交际的各种情境条件，如：时间是、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等〕选用恰当的语句来表情达意表达方式合适特定的语境，包括文体色彩、语体色彩〔口语与书面语〕、感情色彩〔褒义与贬义〕、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用〔用语要注意礼貌的要求〕、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。

4.根据诗中人物形象，以下诗句(shī jù)分类恰当的一项是哪一项 甲、迁客逐臣 乙、游子思妇 丙、戍卒征夫 ①一身去国六千里，万死投荒十二年。 ②更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。 ③解识行人今古恨，路边惟有短长亭 ④岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。 ⑤一春鱼鸟无消息，千里关山劳梦魂。 ⑥明敕星驰封宝剑，辞君一夜取楼兰。 A. 甲：①④ 乙：③⑤ 丙：②⑥ C. 甲：③④ 乙：②⑤ 丙：①⑥ 【答案】A 【解析】

试题分析：此题考察学生对古诗的理解才能。考生需要理解诗歌含义、诗歌相关背景才能准确判断出答案。①出自柳宗元的?别舍弟宗一?，属于甲、迁客逐臣；②出自王昌龄的?从HY行七首?，属于丙、戍族征夫；③选自宋代何应龙的?行人?，属于乙、游子思归；④选自柳宗元的?登城楼寄漳汀封连四州?，从诗中“岭南〞便可得知作者被贬谪，属于甲、迁客逐臣；⑤选自无名氏的?鹧鸪天•枝上流莺和泪闻?，从诗中“无消息〞可以判断出该诗为思妇诗，属于乙、游子思妇；⑥选自王昌龄的?从HY行七首?属于丙、戍族征夫。所以甲：①④，乙：③⑤，丙：②⑥。应选A。

5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接(xiánjiē)最恰当的一组是

中国古典美学讲和谐。 ，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。 ，而强调你中有

B. 甲：①⑥ 乙：③④ 丙：②⑤ D. 甲：③⑥ 乙：②④ 丙：①⑤

我、我中有你的交感统一。 ，所以又称之为“中和〞， 。 ，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜〞。

①这种和谐由于做到恰到好处 ②“中〞，恰当之谓也 ③和谐不是同一重复，而是众多因素的对立统一 ④中华民族非常重视天人合一之美 ⑤这种统一不强调部分与部分或者部分与整体之间的统一。 A. ③④⑤②① ③⑤①②④ 【答案】D 【解析】

〔③句的“和谐不是〞与上文句尾“和谐〞相接。⑤句中的“不强调〞与下句“强调〞衔接。只有④句能引出文段末句“孔子〞例；由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。〕

一个小女孩趴在窗台上，看窗外的人正埋葬她心爱的小狗，不禁泪流满面，悲恸不已。她的祖父见状，连忙引她到另一个窗口，让她欣赏他的玫瑰花园。果然，小女孩的心情渐渐明朗。老人托起外孙女的下巴说：“孩子，你开错了窗户。〞 A. 老人的智慧是孩子的珍贵财富。

B. 换一个角度，也许(yěxǔ)你就看到了希望。 C. 人生的遭际往往能决定人的心情好坏。 D. 对待身边的人和物，要心怀悲悯。 【答案】D 【解析】

B. ④①②③⑤

C. ④⑤③②①

D.

试题分析：D选项只是摘取了故事的部分内容进展概括，未能整体把握。这那么材料通过故事讲述道理。老人用自己的智慧使小女孩改变了心情，据此可知A项正确。老人的话一方面指出小女孩某方面的错误，另一方面更是传达一种道理，“从一个窗户到另一个窗户〞实际所谈的就是视角的转换，即面对问题时的正确做法是应该转换看问题的角度，所以B项正确。小孩看到不同的景象心情不一样，据此可知C项正确。

阅读下面的文言文，完成小题。

①黄琼字世英，江夏人。琼初以父任为太子舍人，辞病不就。遭父忧，服阕，五府俱辟，连年不应。永建中，公卿多荐琼者，于是与会稽贺纯、杨厚俱公车征。琼至纶氏，称疾不进。有司劾不敬，诏下县以礼慰遣，遂不得已。先是，征聘处士多不称望，李固素慕．

于琼，乃以书逆遗之曰：“闻已度伊、洛，近在万岁亭，将顺王命乎？盖君子谓伯夷隘，柳下惠不恭，故传曰‘不夷不惠，可否之间’。盖圣贤居身之所珍也。诚遂欲枕山栖谷，拟亦巢、由，斯那么可矣；假设当辅政济民，今其时也。自生民以来，善政少而乱俗多，必待尧舜之君，此为志士终无时矣。自顷征聘之士，其功业皆无所采，是故俗论皆言处士．

纯盗虚声。愿先生弘此远谟，令众人叹服，一雪此言耳。〞琼至，即拜议郎，稍迁尚书仆射。

．

②初，琼随父在台阁，习见故事。及后居职，达练官曹，争议朝堂，莫能抗夺。时连有灾异，琼上疏顺帝曰：“陛下宜开石室，案?河?、?洛?，外命史官，悉条上永建以前至汉初灾异，与永建以后讫于今日，孰为多少。又使近臣儒者参考政事，数见公卿，察问得失。诸无功德者，宜皆斥黜。伏见处士巴郡黄错、汉阳任棠，年皆耆耋，有作者七人之志①。宜更见引致，助崇大化。〞于是有诏公车征错等。

③三年，大旱。琼复上疏曰：“昔鲁僖遇旱，以六事自让，躬节省(jiéshěng)，闭女

谒，放谗佞者十三人，诛税民受货者九人，退舍南郊，天立大雨。今亦宜顾政事，有所损．

阙，务存质俭，以易民听。尚方御府，息除烦费。明敕近臣，使遵法度，如有不移，示以好恶。数见公卿，引纳儒士，访以政化，使陈得失。假设改敝从善，择用嘉谋，那么灾消福至矣。〞书奏，引见殿，使中常侍以琼奏书属主者施行。

〔节选自?后汉书?，有删改〕

【注】①作者七人：语出?论语?，指七位避世的隐者。 7. 对以下句子中加点的词的解释，不正确的一项是哪一项 ．

A. 乃以书逆遗之曰 逆：迎接 ．

C. 争议朝堂，莫能抗夺 夺：争夺

．

B. 愿先生弘此远谟 愿：希望 ．

D. 如有不移，示以好恶 移：悔过

8. 以下对原文有关内容的理解和分析，表述不正确的一项是哪一项

A. 李固写信给黄琼，批评巢父、许由那样的隐士，认为有志之士应当积极参政，救助百姓，施展自己的才智。

B. 李固认为，从近来国家召请的人士看，他们的功业都没有什么可称道的，所以一般人就认为所谓处士纯粹是一帮欺世盗名之徒。

C. 黄琼跟随父亲在官府时，理解官府办公的准那么与惯例，一上任便对官府运作驾轻就熟，议政时无人可以驳倒他。

D. 永建三年大旱，黄琼上书条陈政见，用鲁僖公的事例(shìlì)，劝皇上检查政事得失，改正缺乏之处，好让世人耳目一新。

9. 把文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 〔1〕有司劾不敬，诏下县以礼慰遣，遂不得已。 〔2〕数见公卿，引纳儒士，访以政化，使陈得失。 10. 文章第一段中，李固是从哪两个方面劝说黄琼的？

【答案】7. C 8. A

9. 〔1〕有官吏他对朝廷不敬，又有诏书到县里要求按礼节宽慰他并予以遣送，这才没有停顿〔上路〕。〔HY有司、慰遣、遂、已〕

〔2〕〔朝廷〕屡次召见公卿，招揽接纳儒学之士，用政事来询问他们，让他们陈述得失利弊。〔HY数、引纳、访、陈〕

10. ①从圣贤立身之道：以伯夷、柳下惠引入话题，然后说假设想归隐山林，如巢父、许由的无欲无求就罢了；假如有心参政救助百姓，如今正是时候。

②从现实的角度：近来国家召请的人士使处士得了恶名。希望先生为处士洗雪恶名。 【解析】 【7题详解】

试题分析：此题考察学生对文言实词意思和用法的把握。题干要求选出“不正确的一项〞。考生应把选项里面的句子代入文中，结合上下文的语境推测意思和用法的正误。C项“争议朝堂，莫能抗夺〞意思是“在朝堂上议政争论时，没有人可以驳倒改变他的观点〞，所以“夺〞，改变。 【8题详解(xiánɡ jiě)】

试题分析：此题考察学生对文本内容的理解概括才能。此题要在准确把握文意的墓础上，带着选项回到原文进展比较分析，作出断定。A项，“批评巢父、许由那样的隐士〞错，原文“诚遂欲枕山栖谷，拟亦巢、由，斯那么可矣〞，是说“假如确实想一辈子睡在深山住在深谷，追踪巢父、许由，这也就罢了〞。

点睛：这道题目是概括归纳文章内容。解答此类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原本来本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对

的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间是、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差异正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。 【9题详解】

试题分析：此题考察学生翻译文言句子的才能。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中得分点：“有司〞，有官吏；“慰遣〞，宽慰并予以遣送；“遂〞，这才、于是；“已〞，停顿。第二句中得分点：“数〞，屡次；“引纳〞，招揽接纳；“访〞，询问；“陈〞，陈述。 【10题详解】

试题分析：此题考察学生理解文本、概括文本信息的才能。首先审题，把握题干的要求，“文章第一段中，李固是从哪几个方面劝说黄琼的〞，答题时明确答题区域在“文章第一段中〞，答题的角度是“李固是从哪几个方面劝说黄琼的〞，先从第一段中挑选相关信息“盖君子谓伯夷隘，柳下惠不恭，故传曰‘不夷不惠，可否之间’〞“诚遂欲枕山栖谷，拟亦巢、由，斯那么可矣〞“假设当辅政济民，今其时也〞“自顷征聘之士，其功业皆无所采，是故俗论皆言处士纯盗虚声。愿先生弘此远谟，令众人叹服，一雪此言耳〞，然后将这些挑选好的信息用自己的语言，分点概括即可。 参考(cānkǎo)译文：

黄琼字世英，江夏郡县人。黄琼最初因父亲的关系而任太子舍人，他以有病为由没有就任。父亲去世，他守孝期满，五官署连年召请他为官，他都没有容许。永建年间，公卿都向朝廷推荐他，于是他和会稽郡的贺纯、郡的杨厚一起都以公车征召进京。黄琼走到纶氏，又称病不再前进。有有官吏他对朝廷不敬，又有诏书到县里要求按礼节宽慰他并

将他遣送至京城〔或者予以遣送〕，这才没有停顿〔上路〕。这以前，朝廷召请的处士多名不符实，李固平日对黄琼就很钦佩，这时便写信迎接他说：“听说你已经渡过伊水和洛水，接近万岁亭，是不是很快就能任官服从王命呢？君子有言：伯夷太偏执，柳下惠太不恭敬，所以传书中说‘不做伯夷也不学柳下惠，折中而不偏激’。这可是圣贤处世立身所珍视的。假如确实想一辈子睡在深山住在深谷，追踪巢父、许由，这也就罢了；假如还有心参政救助百姓的话，如今正是时候。自古以来，清明的政治少而坏风俗多，一定要等到尧、舜出世，那这对于志士来说恐怕根本就没有时机了。从近来国家召请的人士看，他们的功业都没有什么可称道的，所以一般人就认为所谓处士纯粹是一帮欺世盗名之徒。希望先生能有深远的谋略，作出令众人叹服的成绩，为处士洗雪恶名。〞黄琼到京，当即被任命为议郎，稍后又改任尚书仆射。

当初，黄琼跟随父亲在官府，理解官府办公的准那么与惯例。等到他居位任职，便对官府运作驾轻就熟，在朝堂上议政争论时，没有人可以驳倒改变他的观点。当时连着出现灾异，黄琼便上书顺帝说：“皇上应该翻开石室，研读?河?和?洛?，同时命令史官整理史料，将皇上登位以前直至汉初所有灾异，与登位以来直到如今的灾异情况，一一登录上报，看看各个时期灾异发生的多少。并让近臣和儒生结合时政提出意见，经常引见公卿一共议，检查政务得失。那些没有功绩德行的官僚应一律罢免。我看巴郡的黄错、汉阳的任棠，年岁在十岁，都是有名的隐逸高士。宜于举荐招纳，从而使其辅助陛下，实现大治理想。〞于是下诏书征召黄错等人。

永建三年，大旱。黄琼又上书条陈政见，说：“当年鲁僖公遇到了大旱灾，就从六个方面自我检查，躬行节省，制止女子干求请托，流放谗侫小人十三名，严惩搜刮百姓、HY受贿的九个人，自己宿于南郊，老天立即降下大雨。而今也应当检查政事，关注缺乏的地方，必须追求节简朴实，让世人耳目一新。宫中所有地方，一律停顿那些消耗宏大之事。

明令近臣，必须遵守法纪，如有不肯悔过，就给以应得的处分。常常会见公卿，招揽接纳儒学之士，询问政事，让他们陈述得失利弊。另外，狱中囚满为患，很多人死于狱中，这也触犯和气，招致灾旱。如能革除弊端从善如流，择用好的建议(jiànyì)，那么就会灾消而福至了〞奏章呈上后，皇帝在殿接见了他，让中常侍责成掌管的人按黄琼奏章所列事项实在施行。

11.阅读下面这首唐诗，然后完成以下各题。

春夕旅怀 崔涂①

水流花谢两无情，送尽东风过楚城。 蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。 故园书动经年绝，华发春唯满镜生。 自是(zìshì)不归归便得，五湖②烟景有谁争？

注：①崔涂：唐代诗人，人。公元888年举进士，终生飘泊，久在湘、鄂等地做官，自称是“孤独异乡人〞，此诗是诗人旅居湘鄂的时候写的。②五湖：春秋时越国大夫范蠡的归隐之处。这里诗人指他的家乡桐庐一代的大好山水。 〔1〕请谈谈首联在全诗中的作用。

〔2〕颔联运用了多种表现手法，请分析其中两种。

〔3〕全诗除了浓浓的思乡之情外，还表达了哪些思想感情？请结合诗歌内容分析。 【答案】〔1〕渲染出一片暮春风光：春水远流，春花凋谢；点明在异乡送春归的诗人形象〔点明春归时节我身在异乡〕；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。

〔2〕①虚实结合：上句写梦见自己回到万里之外的家园，是虚写；下句写梦醒之后，发现自己照旧孤眠异乡，是实写。虚实相生，更加触动思乡之情。

②比照：梦中回乡的片刻欢娱与醒来子规啼唤的悲凉构成比照，一乐一悲,突出表现了诗人愁苦的思乡之情。

③用典：运用了庄周梦蝶和杜鹃啼血的典故，写出了由思乡入梦境，梦醒还思乡，子规啼唤更让人愁上加愁，表达了深深的思乡之情。

④衬托、映衬：子规啼与三更月，一声一色，互相衬托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。

〔3〕①诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春风光，表达诗人深深感慨春光易逝，岁月无情。

②“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。〞表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情。 ③“自是不归归便得〞一语，是无可奈何的伤心语，深入地传达出诗人仕途坎坷、孤独飘零。

【解析(jiě xī)】

【详解】1、此题考察学生鉴赏诗句作用的才能。此类题目可以从分析诗句在内容、构造、手法效果的角度来解答。此题中，从内容的角度考虑：渲染出一片暮春风光：春水远流，春花凋谢；从构造的角度考虑：点明在异乡送春归的诗人形象〔点明春归时节我身在异乡〕；引起下文诗人凄楚的情怀的抒发。

2、此题考察学生鉴赏诗句表现手法的才能。解答此类题目可以从明手法、释内容、析情感效果的角度来解答。此题中颔联运用了①虚实结合：上句写梦见自己回到万里之外的家园，是虚写；下句写梦醒之后，发现自己照旧孤眠异乡，是实写。虚实相生，更加触动思乡之情。

②比照：梦中回乡的片刻欢娱与醒来子规啼唤的悲凉构成比照，一乐一悲,突出表现了诗人愁苦的思乡之情。③用典：运用了庄周梦蝶和杜鹃啼血的典故，写出了由思乡入梦境，梦

醒还思乡，子规啼唤更让人愁上加愁，表达了深深的思乡之情。④衬托、映衬：子规啼与三更月，一声一色，互相衬托、映衬，构成一片清冷、凄凉、愁惨的气氛，令人触目伤怀，以景传情，表达作者的思乡之苦。

3、此题考察鉴赏诗歌思想情感的才能。这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能表达作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或者形容词；最能概括诗歌思想内容或者感情的句子，一般是抒情性或者议论性的句子。②分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象—→意境—→诗情〞的思路去揣摩。③结合注解，理解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。④理解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、冲动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。)本诗情感应结合诗句进展概括即可。首联上句即言水流花谢,顿生愁绪; 下句思乡, 不怨春风不带他回故土, 却言他送春风过楚城。诗人面对着春水远流、春花凋谢的暮春风光，表达诗人深深感慨春光易逝，岁月无情；颔联上句写梦境,身化蝴蝶回到万里之外的家乡,聊慰思乡情怀,于虚幻世界得到一丝快乐，下句写梦醒时分, 仍在他乡为异客, 三更月色格外愁人,树上杜鹃啼叫“子归〞更显凄凉。“蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三更。〞表达了游子孤身漂泊异乡的思乡之情；颈联写家书久绝,自己华发满头乃忧国思乡所致。尾联自嘲,家乡烟景美妙,假如想回家还是可以回去的, 却是自己彷徨下不了决心回乡, 流露了前途迷茫, 苦闷彷徨的复杂心情。 【点睛】答此类题型的方法如下(rúxià)：①掌握常用的表现手法，表现手法,也就是艺术

手法，即表达技巧，作家、艺术家在创作中所运用的各种详细的表现方法。表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式。分析文学作品的表现手法应从以下四方面考虑：表达方式—叙事，议论，描写〔细节、动静、虚实、正侧、白描、场景、衬托〕，抒情〔直抒胸臆、间接抒情〕；修辞手法—比喻、比较、借代、夸大、对偶、排比、设问和反问等；写作手法—渲染、衬托、比照、衬托、象征、联想、想象、比兴、化用典故、托物言志、借古讽今以及情景关系〔触景生情、以情驭景、情景交融、乐景衬哀情、哀景衬哀情〕；构造技巧—抑扬、卒章显志。②明确诗中使用了什么表现手法。③结合诗句阐释是如何使用这种表手法的。④说明此种表现手法的表达效果即对塑造人物形象，表情达意的作用。对于此题，可以从想象、叠词、视触觉结合等角度考虑。

12.补写出以下名句(míngjù)名篇中的空缺部分。 〔1〕君子固穷，______________。〔?孔子世家?〕 〔2〕桃李不言，________________。〔?李将HY列传?〕 〔3〕______________，衣食足而知荣辱。〔?管仲列传?〕

〔4〕_______________，决胜于千里之外，吾不如子房。〔?高祖本纪?〕 〔5〕力拔山兮气盖世，_______________。〔?项羽本纪?〕

〔6〕大风起兮云飞扬，威加海内兮归故土，_______________。〔?高祖本纪?〕 〔7〕不愤不启，______________，那么弗复也。〔?孔子世家?〕 〔8〕岁寒，_______________。〔?论语?〕

【答案】 (1). 小人穷斯滥矣 (2). 下自成蹊 (3). 仓廪实而知礼节 (4). 运筹帷幄之中 (5). 时不利兮骓不逝 (6). 安得猛士兮守四方 (7). 不悱不发

(8). 然后知松柏之后凋也 【解析】

【详解】此题主要考察默写常见的名句名篇的才能。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“滥〞“蹊〞“廪〞“帷幄〞“骓〞“悱〞“凋〞学生记忆的时候应该结合诗句的意思。

【点睛】此题主要考察默写常见的名句名篇的才能。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。

阅读下面(xià mian)的作品，完成小题。

我们是怎样过母亲节的 【加拿大】里柯克

①母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。因此，我们决定把母亲节这一天过得痛痛快快的，成为全家的一个节日，我们要做一切我们力所能及的事情让母亲快乐。

②我们的方案是，把这一天过得像过圣诞节或者别的浩大的节日一样隆重，我们决定用鲜花点缀房间，在壁炉上摆些格言，以及诸如此类的事情。我们请母亲安排格言和布置装饰品，因为在圣诞节她是经常干这些事情的。

③两个姑娘考虑到，逢到这样一个大场面，我们应该穿戴得最最漂亮才适宜，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母

亲买顶新帽子，不过，她倒是似乎更喜欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，而且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常适宜。

④早饭后，我们做了一个出乎母亲意料之外的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番。母亲一向是难得有这样一种享受的，因为我们只雇得起一个女佣人，在家里母亲几乎就得整天忙个不停。如今乡下正是风光明媚的时节，要是让她驱车游逛几十里，度过一个美妙的早晨，这对她来说可真会是莫大的享受。但是，就在当天早晨，父亲有了一个新主意，与其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。父亲说，出租汽车么，雇了一样得花钱，我们何不利用它又玩耍又开到山上有溪流的地方去钓鱼哩。就像父亲说的，假如你要去钓鱼，前面就有个明确的目的，能进步你的兴致。我们大伙儿都感觉到，对母亲来说，有个明确的目的会更好些；再说，不管怎样，父亲昨天刚好又买了一根新钓竿，这就更自然而然地使他想起钓鱼来了。

⑤这样，我们便为这次旅行做好了一切安排，我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕我们肚子饿，还准备了一顿便餐。母亲把所有的东西都给我们拾掇齐全，放到一只篮子里，准备上车。车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有(méi yǒu)我们想象的那么宽阔，因为我们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。

⑥父亲叫我们不必管他，他说他留在家里也很不错，而且他相信他能利用这段时间是在花园里干点活儿，不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；特别是，我们都知道，他果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来，帮着女佣做中饭，只是，在这样一个美妙的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。维尔和我本来也愿意退出，但不幸的是，我们在准备饭菜上，却是一点忙也帮不上。

⑦到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭。反

正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担忧，要是母亲出门，她没准会着凉的。他还说，他之所以想到出门去钓鱼，主要的是，这么一来就可以给母亲一点安静。他说年轻人很少能体会到，安静对于上了年纪的人有多么重大的意义。关于他自己，他总算还够硬朗，不过他很快乐能让母亲防止这一场折腾。

⑧于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我们，直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞到车后座的边上，他才说，他认为母亲再看不见我们了。

⑨我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最愉快的一天。父亲钓到了各式各样的大鱼，维尔和我也都钓了，不过我们钓的鱼都不及父亲钓的那么多。至于那两个姑娘呢，在我们乘车一路去的时候，她们碰到不少熟人，还遇到几个熟识的小伙子，便在一块儿聊起来。这一回，我们大伙儿都玩得痛快极了。

⑩我们到家已经很晚，不过母亲(mǔ qīn)猜到我们会回来得晚，她把开饭的时间是推延了，热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，还有干净的衣服，因为他在钓鱼时总是弄得一身脏的，这就叫母亲忙了好一阵子；接着，她又去帮女孩子们开饭。

终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来。有烤火鸡和圣诞节吃的各种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不屡次三番地站起来，去帮着上菜、收盘，再坐下来吃。这顿饭吃了好长的时间是，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮助擦桌子，洗碗碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，因为这一次我们也总得迁就她才行。

一切拾掇完毕，已经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲；她说，这是她有生以来过得最最快活的一天。我觉得她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的

一切得到了最大的报偿。

13. 以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是哪一项

A. 小说的标题“我们是怎样过母亲节的〞，主语是“我们〞，隐含着“我们是怎么对待母亲的〞的追问，该追问贯穿全文。

B. 孩子们向留下的母亲“欢呼了三次〞，不乏天真烂漫。他们自私而不自知，还没学会真正为母亲着想。

C. “钓鱼〞在小说中可谓作用多多，可以推进情节，可以塑造父亲的形象，可以间接提醒作品的主题。

D. 文章有不少小的场景，像留下母亲后，大家外出(wài chū)玩耍的场景；归家后，全家人就餐的热闹场景，这些场景前后照应，意在表现一家人的其乐融融。 14. 小说中出现了屡次情节的逆转，请概述这些情节，并简要分析其作用。 15. 请结合全文，简要分析小说结尾段所运用的艺术手法及其艺术效果。

【答案】13. D 14. 〔1〕情节逆转：情节一，为了过节，姐妹俩买了新帽子，理应穿戴一新的母亲，却仍然戴着那顶旧帽子。情节二，本来方案带母滋滋地兜游一番，却突然修改，变成去钓鱼，让父亲去试用他新买的钓竿。情节三，母亲帮大家把所有的东西都给拾掇齐全，准备上车时，大家却决定把母亲留下来。

〔2〕作用：本想让母亲轻松愉悦的举措一个个地被“我们〞否决，情节的逆转打破读者的预期，造成意料之外的效果。表现了我们冠冕堂皇的自私。

15. 〔1〕反讽。矮子们认为母亲最幸福的一天是他们给的。但他们保证了自己的郊游，却排挤了母亲。〔或者他们提出要让母亲休息、安静，却最终让母亲为他们繁忙操劳。〕如此还觉得是对母亲的奉献，表象了孩子们习惯“被爱〞的自私。

〔2〕比照。父亲、儿女的自私和母亲的无私形成鲜明的比照：母亲只要家人过得快活，就

自然地、由衷地感到幸福，表现了母亲的“爱〞的无私。 【解析】 【13题详解】

此题主要考察学考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏才能。解答此题首先明确要阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨。然后结合选项鉴赏文章在写作手法上、写作上的特点判断选项的正误，最后根据题目要求选出恰当之答案。D项“意在表现一家人的其乐融融〞错误，表现的是家人的自私；他们在母亲节撇下母亲尽情享乐，而回家后又尽情享受美食，让母亲忙前忙后。应选D。 【14题详解(xiánɡ jiě)】

考察考生分析作品构造的才能。对概括小说情节的考察主要是从分析作品的构造来入手的。〕此题中要求考生既要注意作品的整体构思、贯串线索，又要注意各个部分和各个方面之间的联络。屡次情节逆转，为下文情节开展作铺垫，起到了出人意料、丰富小说内容，推动情节开展的艺术效果。如：“我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下去美滋滋地兜游一番……但是……我们把方案略微修改了一下……倒不如带她去钓鱼更妙……母亲把所有的东西都给我们拾掇齐全，放到一只篮子里，准备上车……到最后，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同时准备午饭〞，此段内容是逆转，本来为母亲过节，结果却让母亲在家做饭。逆转情节出乎人意料，非常吸引读者。 【15题详解】

此题主要考察学考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏才能。解答此题首先明确要阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨。然后结合选项鉴赏文章在写作手法上、写作上的特点进展判断。〕文章中“一切拾掇完毕，已经很晚了〞，点明了母亲繁忙时间是之长，而儿女儿却任由母亲去繁忙，然而本质上是母亲在过节，应该享受儿女的照

顾，此处与上文联络来看，显示了母亲的无私。此处为“比照〞手法。“这是她有生以来过得最最快活的一天〞，此处更能说明母亲的无私；“我们大家都感觉到，我们所做的一切得到了最大的报偿〞，现实情况是母亲在做，他们什么也没有做，还说是为母亲“所做的一切〞，这是明褒实贬的“挖苦〞手法。

【点睛】此题主要考察学考生对小说思想内容与艺术特色的分析与鉴赏才能。解答此题首先明确要阅读文本，通读文本把握文章内容，理解文章的主旨。然后结合选项鉴赏文章在写作手法上、写作上的特点进展判断。

阅读下面的文字(wénzì)，完成后面各小题。

①以“君子〞为中国理想道德人格的典型有着悠久的历史传统，今天人们仍将“君子〞作为人格美的典范。在孔子之先，君子主要指统治者，自孔子后才成为主要以道德为标志的理想人格。很多论著中都有这样的解释：儒家所推崇的君子，是指拥有高尚道德和理想人格的人。

②?论语?中，君子是有着几乎完美人格的人，他们有着极高的内心修养，极好的行为准那么。君子内心的人格修养来自不断地学习和考虑。学习和考虑是君子实现其人格理想、成为人格典范的前提和根底。“学而不思那么罔，思而不学那么殆〞，只有通过学习和考虑，才能拥有自立于世的才能，拥有洞穿宇宙人生的犀利目光与广阔视野。孔子重视学习儒家典籍，强调在政治理论中贯彻礼乐教化的原那么，以实现儒家的社会理想。子曰：“兴于?诗?，立于礼，成于乐。〞这说明，?诗?在孔子时期是君子修身的重要工程。正是通过学?诗?，君子才更具有人生美学意义上的价值——仁义，知礼。

③“君子喻于义，小人喻于利〞，君子是精神化的人，他追求的不是物质和名利，而是一种崇高的道德感，其核心就是仁义。仁者，爱人；义者，宜也。但很多时候，人总要

面临仁义与利益的选择。?里仁?篇对此表达了明确的看法：“富与贵，是人之所欲也。不以其道得之，不处也。〞也就是说：“君子爱财，取之有道。〞

④君子知礼，以礼来处理人与自身、别人、社会的关系。?论语?中以君子衣食住用等方面的礼节来说明君子好礼的品质。日常生活中，对祭祀礼仪的推崇与尊重最能表现君子好礼的品质。在周礼几近消亡时，孔子的弟子问他是否可以完毕一些祭祀仪式了，孔子表现得非常不舍。他难以割舍的不是礼的详细形式，而是礼所包含的精神导向作用。这不仅是对长幼有序、尊卑有法的留恋，更是对礼制下稳定、和谐的社会秩序的不舍。

⑤无论君子在社会生活和政治生活中扮演怎样的角色，“君子〞形象所承载的人生美学价值一直是几千年来知识分子所追求的人格美的典范。君子在中国知识分子心中是理想形象：博学多识，仁义知礼，德行高尚：有治邦之能；处下位不馁，居上位不骄。在道德和行为上，君子由内而外的人格魅力始终令人神往。当今时代(shídài)，作为有知识有理想的一代人，我们仍然向往君子式的人生。

16. 以下关于“君子〞的表述，不符合原文意思的一项是哪一项〔 〕

A. “君子〞要想实现自己的人格理想，成为人格典范，就必须不断地学习和考虑，借以提升内心的 人格修养。

B. ?论语?中的“君子〞，不仅有着极高的内心修养，而且有着极好的行为准那么，所以他们有着 几近完美的人格。

C. 中国一直以来都有把“君子〞作为理想的道德人格典型的传统；即使在今天人们仍然把它作为人 格美的典范。

D. 虽然“君子〞曾经是指统治者，但根据诸多论著的解释可知，儒家所推崇的君子是指拥有高尚道 和理想人格的人。

17. 以下理解和分析，不符合原文意思的一项是哪一项〔 〕

A. 在孔子时期，?诗?是君子修身的重要内容。表达君子人生美学意义上价值的仁义和知礼，正是 通过学?诗?获得的。

B. 君子知礼好礼。日常生活中对祭祀(jì sì)礼仪的推崇与尊重最能表现君子好礼的品质。

C. 只学习而不考虑或者者只考虑而不学习都是不可取的，唯有二者结合，才能拥有自立于世的才能和 洞穿宇宙人生的目光与视野。

D. 君子和小人对待“义利〞的态度明显不同，君子追求的是一种以“仁义〞为核心的道德感，他们 从不考虑物质和名利。

18. 根据原文内容，以下说法不正确的一项是哪一项〔 〕

A. 在一些祭祀仪式的去留问题上，孔子并非难以割舍详细的形式，而是留恋长幼有序、尊卑有法，更不舍礼制下稳定和谐的社会秩序。

B. 几千年来，“君子〞形象承载的人生美学价值始终是中国人所追求的人格美的典范，这与君子在 社会、政治生活中扮演的角色有关。

C. 无论在道德上还是行为上，君子由内而外地不断散发着人格魅力。在当今时代，君子式的人生仍然让有知识、有理想的人为之神往。

D. 富与贵是人人都想得到的，但假如不用正当的方法得到，就不去享受，这是儒家在处理仁义与利益之间的矛盾时持有的鲜明态度。 【答案(dá àn)】16. B 17. D 18. B 【解析】 【16题详解】

试题分析：题干问的是“以下关于‘君子’的表述，不符合原文意思的一项〞，这是考察学生对文章重要概念的理解和概括才能。首先应阅读选项的内容，然后到文中找到相关的

句子，最后进展辨析。B项，“不仅有着极高的内心修养，而且有着极好的行为准那么，所以他们有着几近完美的人格〞不当，文章第二段说的是“?论语?中，君子是有着几乎完美人格的人，他们有着极高的内心修养，极好的行为准那么〞，“君子有着几乎完美人格〞与“他们有着极高的内心修养，极好的行为准那么〞并无因果关系，选项强加因果。且“极高的内心修养〞和“极好的行为准那么〞都属于完美人格的一部分，二者之间不存在递进关系。 【17题详解】

试题分析：题干问的是“以下理解和分析，不符合原文意思的一项〞，这是考察学生对文本内容的理解和辨析。设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。D项，“君子……从不考虑物质和名利〞不当，这一说法太绝对。文章第三段说“不以其道得之，不处也〞“君子爱财，取之有道〞，意思是“假设缺乏正当的方法得到它,就不会承受〞“仁者虽然喜欢钱财,但却要用正常的渠道去获取〞，由此可知，君子从不考虑的是不义之富与贵。

点睛：做选择题，根本方法是排除法。但还要用好“比对法〞。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之那么为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删〞(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏〞(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改〞(改换词语，曲解文意)、“凑〞(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。一般而言，选项里面的下面这些词语最值得我们优先比对：指代词(如“它〞“其〞等)，比对它是否有偷换概念之嫌；范围词(如“都〞“所有〞“人人〞等)，看它是否有任意扩大或者缩小外延现象；

程度词、时间是词(如“或者许〞“大概〞“必定〞“可能〞“似乎〞“已经〞“将来〞等)，看它是否混淆偶尔与必然、已然与未然，说法绝对等。比对关系，(句间、分句间的逻辑关系)，看这种关系是否符合原文意思，是否合理。如此题D项，选项里面“从不考虑物质和名利〞的说法过于绝对，从文章第三段来看，从不考虑的应是“不义的富与贵〞。 【18题详解(xiánɡ jiě)】

试题分析：题干问的是“根据原文内容，以下说法不正确的一项〞。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联络上下文体会，要死抠字眼；对词语的讲解要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连接、恰当；寻求称代词与称代内容的联络，将称代的内容代入原文理解，联络全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“这与君子在社会、政治生活中扮演的角色有关〞有误，选项曲解文意。文章第五段说的是“无论君子在社会生活和政治生活中扮演怎样的角色，‘君子’形象所承载的人生美学价值一直是几千年来知识分子所追求的人格美的典范〞，由 “无论君子在社会生活和政治生活中扮演怎样的角色〞可知，“君子〞形象与君子所扮演的角色无关。

阅读下面的文字，完成小题。

材料一

随着“无现金社会〞的走近，传统(chuántǒng)商业银行纷纷发力挪动支付，为了抢用户、夺回场，银行等支付机构可谓倾尽全力、不惜重金。你搞一个支付满100减50元，我就来一个支付打五折；你送一个支付大礼包，我就给一个10倍积分好礼……

当然，作为正常场竞争行为，银行等支付机构为消费者派发“红包〞并无不妥；作为挪动支付的后起者，付出一些本钱和代价争用户也不失为一种经营策略。真正值得考虑的是，这种砸钱买用户的做法能持续多久？在努力抢夺用户的同时，银行等支付机构也要检

视一下自己到底能不能留住用户、站稳场，千万别陷入钱花光后就被用户遗忘的窘境。

支付竞争要靠实惠，不能只想着坐地收钱。在蚂蚁花呗、京东白条等网络信誉产品免息甚至贴息提供支付效劳的情况下，不少商业银行却还在旱涝保收地赚着信誉卡年费、短信通知费。

支付竞争要靠便利，不能只顾着扩张地盘。这是一个各种新技术比拼的试验场，指纹支付、刷脸支付、声波支付都不算啥新颖事了，而很多银行的挪动支付产品，还在靠输密码、插U盾甚至填写上个人信息完成支付，用户体验怎么可能好起来？失去了便利性和创新性，花再多钱跑马圈地也是白搭，很快会被消费者抛在脑后。

〔选自?支付竞争不能只靠“薅羊毛〞?，有删节〕

材料二

由于挪动支付表达出来的便利性，单纯就商业社会开展的自然趋势而言，“无现金社会〞无疑是一种趋势。不过，已经出现的趋势，并不能和“无现金社会〞的真正到来画等号，而两者之间的间隔 ，甚至是超出想象的。

对于传统金融体系不尽完善的中国来说，挪动支付的高速开展，让很多中国居民的现金消费一举跨过了信誉卡时代乃至PC时代，然而，对于真正走向“无现金社会〞，这种跨越实际上掩盖了一些障碍。首先，从普及的角度讲，相比挪动支付对于智能手机存在依赖，信誉卡作为一种差异化显著的支付载体，理论上自有其优势，因此，假如信誉卡可以像挪动支付一样得到充分开展，对于“无现金社会〞的实现会是一种直接的推动。

更为关键的是，信誉卡之所以来在中国全面推广起来，不仅与挪动支付(zhīfù)的出现有关，更与传统金融机构的效劳质量以及背后的金融有关，而兴旺的金融体系和网络、健全的信誉社会，才是“无现金社会〞落地的关键。

就当下而言，在挪动支付巨头的推动下、电商从线上走到线下的趋势之下，将来几

年，一些重点城可能会无限趋近于“无现金城〞。虽然“无现金社会〞的理想足够遥远，但挪动支付所引领的金融创新无疑正在缩短这一间隔 。更为乐观的一点是，至于实现百分百的“无现金社会〞，那么不仅需要传统金融体系的根本性变革，更需要全面补足经济社会的短板。

〔节选自?挪动支付和“无现金社会〞不能画等号?〕

材料三

如今挪动支付越来越普及，“无现金社会〞运动搞得轰轰烈烈，如今菜场小摊、路边小吃甚至乞讨的都挂出支付二维码，甚至有的商家为了方便只承受挪动支付而干脆不收现金，这么做适宜吗？

央行相关人士认为，根据?HY人民币管理条例?，商家拒收人民币现金属于违法行为，而回绝银行卡、第三方支付等支付方式并不违法。在任何一个场景里，假如只有一种支付形式存在，一定是国家主权货币——人民币。

值得一提的是，阿里巴巴旗下盒马鲜生的门店就只承受挪动支付而不承受现金，而且参加了“无现金联盟〞，一度引发热议。但是，拒收人民币和拒收现金应该区分对待。商家假如收取欧元、美元，不收人民币，属于拒收人民币的行为，违背?人民银行法?，但是商家不收人民币现金，选择挪动支付的结算方式，不等于不收人民币。

〔选自?快科技??拒收(jù shōu)现金只承受挪动支付违法?，有删节〕

19. 以下对材料相关内容的梳理，不正确的一项是哪一项

A. 随着挪动支付的勃兴，银行等支付机构可谓倾尽全力、不惜重金，纷纷推出各种优惠措施。

B. 挪动支付竞争要靠实惠，与蚂蚁花呗、京东白条等相比，传统银行仍然有坐地收钱之嫌 。C. 由于挪动支付的便利性，“无现金社会〞无疑是一种趋势，但需要补足信誉卡使用这一课。

D. 根据相关法律，商家不得拒收人民币现金，但回绝银行卡、第三方支付等方式并不违法。

20. 以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是哪一项

A. 根据材料二，作者认为“无现金社会〞和金融与金融机构的效劳质量有关，健全的金融体系、网络体系、社会信誉是“无现金社会〞落地的关键。

B. 挪动支付就是一个新技术的比拼场，指纹支付、刷脸支付、声波支付都已付诸施行，而银行的挪动支付，仍要输密码、插U盾完成。

C. 根据材料一，银行等支付机构为消费者派发“红包〞无可厚非，是银行等支付机构作为挪动支付的后起者的一种经营策略和必需要付出的代价。

D. 根据材料内容，尽管离“无现金社会(shèhuì)〞尚有间隔 ，但凭借挪动支付从线上到线下的拓展，凭借其引领的金融创新，“无现金社会〞指日可待，很快就会实现。 21. 根据上述材料，概括三那么新闻时评在内容上的一样点与不同点。 【答案】19. C 20. A

21. 一样点:三那么新闻时评材料均聚焦挪动支付,讨论挪动支付的相关话题。

不同点:角度不同。材料一是从传统银行挪动支付抢用户,夺回场角度,评论传统银行挪动支付与蚂蚁花呗、京东白条等新兴第三方支付的差距;材料二那么从“无现金社会〞的角度评论挪动支付与“无现金社会〞的关系;材料三那么是从拒收现金角度评论应如何对待挪动支付在现实生活中的作用。 【解析】 【19题详解】

)此题考察学生挑选并整合文中的信息的才能。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料相关内容的梳理，不正确的一项〞，要求选出“不正确的一项〞，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进展比对，做出判断。此题中C项“但需要补足信誉卡使用这一课〞错，属于曲解文意，原文为“信誉卡作为一种差异化显著的支付载体，理论上自有其优势，因此，假如信誉卡可以像挪动支付一样得到充分开展，对于‘无现金社会’的实现会是一种直接的推动〞，只是讲的一种可能性。应选C。 【20题详解】

此题考察学生挑选并整合文中的信息的才能。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“以下对材料相关内容的概括和分析，正确的一项〞，要求选出“正确的一项〞，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进展比对，做出判断。B项中“银行的挪动支付，仍要输密码、插U盾完成〞扩大范围，以偏概全，原文为“很多银行的挪动支付产品，还在靠输密码、插U盾甚至填写上个人信息完成支付〞；C项中“必需要付出的代价〞于文无据，原文为“付出一些本钱和代价争用户也不失为一种经营策略〞；D项中 “‘无现金社会’指日可待，很快就会实现〞表述错误，主观臆断，原文为“无疑正在缩短这一间隔 〞。应选A。 【21题详解(xiánɡ jiě)】

此题考察学生挑选概括文中信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的才能。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后认真阅读材料，得出答案。就此题而言，首先，统览三那么新闻材料，在比较的根底上，明晰每那么材料的主要内容，求同存异；其次，要围绕“挪动支付〞去分析材料，组织答案；再次，要注意从不同角度去分析，从三那么材料的详细内容去分析，润色答题，组织答案。

【点睛】此题考察学生挑选并整合文中的信息的才能。解答此类题目，首先要认真审题，

明确题干的要求，然后阅读选项，到材料中圈出相关的内容，进展比对，做出判断。

22. 根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

方是矩，圆是规。

方是坚持原那么，是遵守规那么，是按部就班……圆是擅长变通，是互相包容，是周到完美……

【答案】没有规矩，亦能成方圆！

人们总是说：没有规矩，不成方圆。可我的恩师XXX给我的启迪是：没有规矩，亦能成方圆！

“完了，今天又是黑色的星期四，又该要写憋文了，小卢，你可要救救我啊！〞另外一个班一哥们哭丧着脸向我求救道，我面不改色地答复(dá fù)道：“好说，我们也正好有作文课……〞

其实，我老早就听说过学语文有三怕：一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。作文是排在第一，理当是老大难呀！可我好似与生俱来就携带了作文抗体似的，不但不怕，反而有几分喜欢。哦，应该是我们班所有人都不怕作文，这你定会好奇问为什么？因为我们有一位优秀的语文教师，他让我们在作文课上找到了快乐，他让我们在作文课上想象的翅膀可以在蓝天自由翱翔。

叮铃铃，上课了，同学们迅速回到座位兴奋而安静等待X教师的到来……

X教师满面春风带着微笑走进教室向同学们深深地鞠了一躬说：“今天可是要写作文的哟！〞同学们异口同声高声答复道：“作文我不怕，败在我手下！〞。

接下来X教师和蔼可亲地说：“作文老规矩——‘没规矩’，想到什么说什么，想到

什么写什么。这节课我们来说说李白，想必你们都知道吧？〞

于是大家变得无拘无束，高中生像小学生一样天真、淘气。生甲：我知道，李白是打渔的。生乙：李白是开网吧的。生丙：李白是诗人，就是被别人写成诗的人……他还没说完，同学们：切！老丙不屑一顾说：“我还会背诵他的诗呢。〞同学们疾呼：来一首！丙摇头晃脑：床前明月光，李白想喝汤，喝了一钵汤，尿了一裤裆。

话音未落同学们哄堂大笑，然后全都惊呆了，大胆小崽子这下死定了，老X准会大发雷霆大刑侍候。然而令人费解的是，他仍然保持微笑道：“很好，李白原来这么有趣，他从事着这么多同学们渴望的职业，那么，今天(jīntiān)作文就是故事新编——话说90后的李白。〞于是同学们……！

你或者许认为这是自由式教学，但我要告诉你，我班作文每次都是名列全校前列哟！我们的作文想象丰富，出奇，有新意，有许多亮点。

所以，记住：没有规矩，未必不成方圆，甚至，让方更方，让圆更圆！ 【解析】

试题分析：这是一那么哲理类材料作文题，是关于“方〞与“圆〞内涵及其关系的哲思。如何形象表达抽象的概念，将两者的关系具象化是写好作文的关键。第一句话化用“不以规矩，无以成方圆〞的古训，说明方与圆的一共同点在于两者都象征着某种标准、某种法那么，相辅相成，缺一不可。第二句话那么将方圆区别开来，指出二者的不同内涵。从视觉形象的角度将“方〞阐释为“坚持原那么，是遵守规那么，是按部就班……〞，将“圆〞阐释为“擅长变通，是互相包容，是周到完美……〞运用了巧妙的联想，由形及质，由器入道。考生还可以自己赋予方与圆更多的涵义，只要与前几个涵义谐调一致即可。单看方与圆的内涵，自然是各有合理性，根本正确的。但是只说方而不提及圆，或者是只说圆而不提及方，那么不应算作紧扣材料。因为材料明显是将方与圆比照对举的。假

如将方与圆合在一处，那么出现了矛盾的情境：注重坚持原那么、规那么往往就不能变通、包容，而强调灵敏、通达又常常无法坚守规矩。考生假设用一个否认另一个，简单说方比圆优越，或者是圆比方高端，都可以算作切题。

点睛：人们(rén men)往往想要奉行中庸之道，兼得鱼和熊掌，但总是事与愿违，常常偏于一端，将坚守原那么异化为狷介古板、不近人情，将变通包容异化为乡愿贼德、蝇营狗苟。古人的“从经〞和“从权〞之争，今人的“原那么性〞和“灵敏性〞之辩，都与此“二律背反〞有亲密联络。所以，我们从二者之间的关系入手展开考虑，从“两难〞的处境出发，论证如何将矛盾双方统一起来，或者是阐发二者内在的本质融通之处，那么容易把握材料的深入内涵，写出精彩的文章。

基于以上分析，考生可从下面的角度立意：1.非此即彼，二者选一，如：认为方比圆更重要，舍圆取方：坚持原那么，刚正不阿是传统文化最主流的价值观，无论是儒家、法家还是墨家都奉行不易，既有雄健刚毅之骨，又有育德批草之风。尤其在现今泥沙俱下、鱼龙混杂的尘世，更有道理不讲人情，明辨是非，弘扬大义。

认为圆比方更优越，舍方取圆:随机应变，宽容和谐也是中华民族的传统智慧，孔子称圣之时者，孟子有从权之说，周易含变通之义，老庄尚和合万物，佛法贵破执圆觉，凡人崇练达圆通。“方〞的境界知易行难，曲高和寡，坦然而言，人们更倾向“圆〞的智慧。

2.整体融通，合二为一，如：方才能圆，方为圆之体。方是圆的存在根底，只有真正敢于坚了原那么，才能真正地变通和谐。君子固穷是方，君子豹变是圆，穷而后工，自然之理也；木讷近乎仁是方，文言行之远是圆，蹇而能达，圣人之训也。斗争是方，团结是圆，以斗争求团结，方才能圆。铁面无情是方，利惠众生是圆，不讲人情就是最大的人情，方为圆之体。

圆必含方，圆是方之用。圆是对方的一种积极超越，是方的最终目的，坚持原那么、按部就班，其根本目的在于和谐万物，到达尽善尽美的圆融之境。这样完美的圆中，是必然要有和谐的、永久的秩序的。沆瀣一气只会带来杂乱无章，而不是真正的包容变通。君子群而不HY、周而不比、和而不同说的就是这个道理。

无论哪个角度都不可(bùkě)脱离材料的范围。

内容总结

（1）四校2021-2021学年高二语文下学期期中试题〔含解析〕 1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是 在银行信贷仍然快速增长的前提下，现行的楼只能是

（2）琼复上疏曰：“昔鲁僖遇旱，以六事自让，躬节省，闭女谒，放谗佞者十三人，诛税民受货者九人，退舍南郊，天立大雨

（3）反正母亲不喜欢钓鱼，而且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有些担忧，要是母亲出门，她没准会着凉的