中小学心理健康教育指导纲要读后感

【 学习心得体会】

《中小学心理健康教育指导纲要》读后感

少年儿童正处在身心发展的中小学生重要时期，随着年龄的增长、生理、心理的发育和发展、阅历的扩大、思维方式的变化，的学习上面对学校、家庭、社会的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业等各方面会产生各种各样的心理困惑与问题。因此，在中小学进行心理健康教育是非常必要的。

一个民族的新一代没有强健的体魄和良好的心理素质，这个民族就没有精神力量，就不可能在世界上屹立于世界民族之林。密切关注学生心理问题，重视对学生心理健康的教育，注意提高学生的应变能力，已成为越来越多的学校的共识。教育的发展和改革的关键是师资，未来教育的成效主要看教师的质量。学校幼儿教育心理健康教育也不能受。推进我国学校心理数字化辅导工作现代化，提高学校心理健康教育的公立学校水平，关键是要建立一支高素质、高效能的心理辅导教师队伍. 学生健康心理的形成绝非一因一果的单线联系，它是在各个因素的日渐相互作用的过程中逐渐形成的。其中教师心理品质的优劣、教师的言行，是影响学生心理健康的首要利空因素因素之一。

良好的心理素质是人的先期素质较好的重要组成部分，中小学生正处在身心发展的重要阶段。因此，提高中小学生的心理素质是实施素质教育重要内容，也是为了适应社会发展，特别是对社会相互竞争压力、升学就业等问题的关键性重要内容。因此，如何提高中

小学生的心理素质显得尤为重要。在进行心理健康教育中会，要帮助学生适应中学的环境和学习要求，培养正确的学习观念，发展其学习能力，改善学习方法，了解自己，调节控制自己的情绪，加强自我认识，客观评价自己，积极与同学、老师和同学进行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，知识结构对挫折的耐受能力，提高高中学生的自信心。

《中小学心理健康教育指导纲要》是一个所作的文件，它给我们教师进行心理健康教育教育工作指出了教员指导思想、基本原则，规定了心理健康教育的长远目标、任务以及主要内容，也指出了一些心理健康教育组织工作的途径和方法以及组织开始实施工作，所以，作为深刻理解一个人民学员应该认真学习《中小学生成人教育教育学童指导纲要》。

《中小学心理健康教育指导纲要》中指出：“开展心理卫生心理健康教育的解决之道和方法可以多种多样”。如：新开设心理健康选修课、心理理论知识专题讲座、个别咨询与辅导，加强师生交流。“要把心理健康教育在学校教育教学活动之中”，“积极开通学校与家庭同步实施心理健康教育的渠道”。要建立民主、平等，相互尊重的师生关系。中小学要指导家长营造家庭心理健康教育的环境，了解和掌握心理健康教育的方式方法，以良好的形象影响个人风格自己的孩子。

在心理卫生教育的组织实施中，要加强对心理健康教育工作的领导和管理。心理健康教育工作是学校教育工作的重要组成部分，各级教育和学校要切实加强对心理健康教育工作的领导，积极支持开展中小学心理健康教育工作，帮助解决工作中的困难和问题，通过各种融资途径和方式，根据学校实际，保证心理健康基础教育时间，并把心理教育工作纳入对督导评估之中，加强对教师和咨询警务人员的管理，建立相应的规章制度。学校要逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理

健康教育基层工作，重视教师心理健康教育工作。各级教育行政部门和学校要把教师心理健康教育作为教师职业道德教育的一个方面，急迫为教师学习心理健康教育工作知识提供必要的条件，要关心教师的工作、学习和生活，从实际出发，采取有的放矢的措施，减轻教师的心理压力，增强应对能力，有效地提高心理健康水平，竞赛活动加强幼儿教育教育的教研活动和课题活动。从学生实际出发，明确心理健康教育工作的重点、难点，掌握科学的教育工作方法，提高心理健康教育的质量，保证心理健康教育工作健康有效地发展。

学校心理健康教育在我国还只是一阵刚刚挥锹的当前处女地，虽然存在着这样那样的不足和失误，但我们相信，经过一段时间较长时间的探索和学术研究，不久的将来，它一定会成为一块茂盛一小块的园地。

吴文捷