备课 数学 （第10册） 授课时间 学 科 教师 教学内北师大版数学五年级下册第5-6页《星期日的安排》 容 教学目标 1．理解分数加减混合运算的顺序，能准确计算分数加减混合运算。 2．让学生经历交流各自算法的过程，结合解决问题的过程理解分数加减混合运算的顺序。 3．养成会独立思考并善于与同伴交流想法的学习习惯。 重点：能准确计算分数加减混合运算。 难点：理解分数加减混合运算的顺序。 教学重难点 教学方 法与手讲解法、练习法、讨论法 段 教学准多媒体课件 备 教学内教师活动 容 1．计算下面各题．整数加减混合运 算题 105+72+35+28 306-43-57 回忆一下整数加减混合运算的运算学生活动 时间预设 一、复顺序是怎样的？ 教 学 过 程 习导入 引导得出：整数加减混合运算顺序 是从左往右依次计算．遇到有括号的，应该先算括号里面的． 2．新课导入：这节课，我们学习新的内容——星期日的安排． 板书课题：星期日的安排（分数加减混合运算） 1.创设情境，引导观察。 ⑵ 指名说一说：根据这幅情境图，能获得哪些信息？ 2．提出问题： 二、探索新知 ⑴ 出示课本5页的图。 指名板演，其余同齐练，5 分钟 完成后集体订正 学生回答 明确本节课学习任务 15 观察图画，了解信息 分钟 提出问题 根据这幅情境图，你能提出哪些数 学问题？ 学生独立解答． 3．让学生尝试用不同的方法实行列 式解答。 观察理解不同算法 集体订正，出示学生不同的算法 比较回答 思考：这两种算法有什么不同？哪 一种简便？ 强调：三个分数是异分母分数，先 一次通分比较简便． 4．总结没括号算式的计算方法． 三、巩 完成练习集体订正 1．练习：1/2+2/5+3/10 固练习 3/4+1/3+3/8 1/3+5/9+1/9 2．计算：1-（1/6+1/3） 思考：这道题为什么分步通分计算比较好？ 结合板演集体订正，纠正存在的问题 3．总结有括号算式的计算方法． 四、总 今天我们学习了什么内容？它的运结 作业 设计 算顺序是怎样的？ 教材第6页练一练第3题 5分钟 学生独立解答． 12 分钟 讨论回答 指名板演，其余同学齐练 3 说一说 分钟 星期日的安排（分数加减混合运算） 23231()7777553 1 77722771板书设计
