《语文百花园二》导学案

导 学 案

三，写在下面。我会读，而且能组出不同的词来。

学科：语文 课题：语文百花园一 课型：新授 班级：四年 学生： 日期：2013-3-8 设计者：刘明

【学习目标】1.认识、比较表示“看”和“说”的词语，培养辨识近义词语的能力；叠词训练，感悟词语的结构特点。2.通过“读句子，说体会”，学会用多种不同的表达方法表达同一个意思。 3.读背古诗《四时田园杂兴》，增强热爱劳动人民的情感。4.阅读诗歌《葡萄叶的梦》，体会葡萄叶的美好愿望。 5.学习“指南针”栏目，掌握转述的方法。6.口语交际和习作训练，提高听说读写的能力。 【学习重点】掌握转述的方式，说话、写话训练。 【学习难点】掌握转述方式，说话、写话训练。 三、内容过程

语文百花园二（第一课时）

一、读拼音，写词语。

tiān jīn liànɡ shài dān wù zhuàn qián zhú qiān

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。

晾（ ） 赚（ ） 损（ ）

凉（ ） 嫌（ ） 殒（ ）

xi āo （ ） mēn （ ） 削

闷

xuē （ ） mân （ ） b à （ ） bó （ ） 把

薄

bǎ （ ） báo （ ）

四 课文中找出下列词语的近义词。

把握（ ） 美丽（ ） 挣钱（ ） 耽搁（ ）

五 小书法家把难写的生字规范地写在田字格里。

1.读一读上面的句子，想想每组的两个句子意思相同吗？ 2.说说你喜欢每组的哪个句子，并说说你的理由。

3.小结：每一组的第二个句子用拟人的手法，把事物赋予人的动作、心情、神

态等，将事物描写得更加生动形象。 4.试着说一组这样的句子。

1小组自由读古诗，边读边想诗句的意思。 2.讨论交流古诗的意思，教师点拨。 3.同桌互背，分组背，指名背。

语文百花园二（第二课时）

四，阅读平台 一、阅读平台

1.学生自由朗读《春的消息》，读准字音，读通句子。 2.指名朗读，纠正字音。

3.再读诗歌，一边读一边体会诗句的意思。 4.把不懂的地方提出来讨论，教师相机引导解决。 6、说：春天给我们带来了哪些信息？

7指导有感情地朗读，读出轻松愉快的语气，读出诗歌节奏。 8指名读，比一比，看谁读得好。 反馈练习 、课外阅读理解

齐白石

齐白石是我国杰出的画家，他的画举世闻名。许多人纷纷拜访齐白石，要他介

绍经验，传授画画的秘诀。齐白石在一次接待客人时，诚恳地说：\"作画并无秘诀，全在一天也不能空闲。

这的确是他的经验之谈。齐白石从四十六岁起就定居北京，从那时开始，他坚

持每天都要画画，从来没有间断过。他八十五岁那一年，有一天，一连画了四张画。这对他来说，已经是够累的了。但他还是继续画，坚持又画了一张。画完以后，他在画上题了几行字：\"昨天大风雨，心绪不宁，不曾作画，今朝特此一张补充之，不教一日闲过也。\"

1．选择带点字的意思（在括号里填上序号）。

（1）举：a、往上抬；b、提出c、全；d、推 （2）杰：a、才能出众的人；b、超

过一般水平。

举．例（ ） 举．世闻名（ ） 举．目（ ） 杰．出（ ） 杰．作（ ） 2．用\"___\"画出文中的中心句。

3．齐白石在自己的画上题了字,心绪不宁\"的意思是____________________________________ \"

不教一日闲过也\"用文中的语句说是

___________________________________________________

★五、指点迷津（读谜面，猜名著人名，把上面的人名填在相应的谜面后面。） ：

孔明 关羽 张飞 鲁智深 宋清 元春 袭人 迎春 时迁 凿壁偷光――（ ） 花香扑鼻――（ ） 粗中有细――（ ）

斗换星移――（ ） 孔雀收屏――（ ） 正月初一――

（ ）

展翅凌空――（ ） 爆竹除旧――（ ） 元前明后――

（ ）

能说会道：我心中的校园风景线 1、激发兴趣

2、归纳总结，领悟方法

（1）结合本单元学过的文章，想想作者是怎样描写景物的？ （2）小组内讨论作者描写景物的方法。 （3）归纳总结描写景物的方法。

（按顺序 抓重点 写特点） 3、组织交流，充分实践 提出本次口语交际的要求：

（1.）能具体生动地介绍校园中自己最喜爱的一道风景线。 （2.）能按照一定的顺序，抓住景物的特点，进行介绍。 （3.）展开合理的想象，展望这道风景线未来将是什么样的。 （4.）能认真倾听别人的发言。

4、学生在小组内交流自己喜爱的校园风景线，并推选发言

5、各小组派发言人上台介绍，其他同学补充。教师引导学生把景物的美说具体。 6、评一评哪些小组说得好，好在哪里，有什么不足。 四 教学反思