新部编版二年级语文下册青蛙卖泥塘 第二课时优质教案.doc

第二课时（出示课件10）

课时目标

1.复习巩固“牌、吆、坑”等14个生字，会写“蛙、卖、搬”等8个生字。 2.朗读课文，能分角色表演故事。

3.能说出青蛙为卖泥塘做了哪些事，最后为什么又不卖泥塘了 4.学习课文，树立环保意识，认识环境的重要。

教学过程

【设计意图】复习一、检查字词，复习旧知。 1.认读生字卡，交流识字方法。 2.轮读新词，练习说话。

3.通过上节课的学习，我们知道青蛙住在烂泥塘里，他觉得这儿不怎么样，就想把泥塘卖掉，搬到城里去住。那青蛙是怎样卖的？卖出去了吗？今天这堂课我们接着学习。

二、学习课文3——10自然段。

1.自由朗读课文3——10自然段，想一想，青蛙是怎么卖泥塘的？谁来看了青蛙的泥塘？他们买了没有？泥塘为什么没有卖出去？（出示课件11）

2.小组讨论，全班交流。

（1）“卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。

上一节课的知识，巩固上一节课的内容，同时为下一节课的学习扫清文字障碍。 【设计意图】设计这一环节的目的，通过问题的设置，让学生学会合作，学会交流，提高表达能力和分析、综合能力。 1

朗读指导：声音要大，体现出青蛙热情吆喝的状态。 （2）老牛来看过，但是没有买。因为老牛希望周围有些草。 （2）野鸭来看过，但也没有买，他觉得池塘里的水太少了。 3.分角色朗读课文，把老牛、野鸭的不满意读出来。（出示课件12） “这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。” “这地方好是好，就是塘里的水太少了。” 【设计意图】分解色朗读，有助于学生把握人物形象，深入理解课文的中心。同时4.听了老牛和野鸭的建议，青蛙是怎么做的？（出示课件13） 提高学生自主学习能听取老牛的建议，采集草籽，在池塘周围种上了草。 力，提高参与度。 听取野鸭的建议找到山泉水，引到泥塘里。 5.又有哪些小动物来泥塘，分别提出了怎样的建议？（出示课件14） 小鸟说缺点儿树，蝴蝶说缺点儿花，小兔说缺条路，小猴说该盖所房子…… 6.泥塘发生了怎样的变化？（出示课件15） 栽树 → 栽了树 种花 → 种了花 修路 → 修了路 盖房子 → 盖了房子 三、学习课文11、12自然段。 仔细阅读这两个自然段，了解青蛙不再卖泥塘的原因。 1.指名读青蛙站在牌子下吆喝的话：“卖泥塘喽，卖泥塘！” （出示课件16） 体会：吆喝声更大了。 2.青蛙的吆喝告诉了我们很多这个泥塘吸引人的地方呢！自己读第11自然段，仔细读读青蛙说的话。（学生自读） 3.指名读青蛙的话，交流：你最想把泥塘的哪一点介绍给大家？读相关语句。 （重点理解中间两句）（出示课件17） 预设： 2

（1）“你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。”

引导想象蝴蝶飞舞，小鸟歌唱的热闹情景。读出热闹的场景。 （2）“你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道 路通到城里……”

相机理解“尽情”的意思，体会尽情游泳，晒太阳的快乐，以及交通的便利。

4.小青蛙们，快把这泥塘的好大声地吆喝出来吧。自由练读。 指名读。指导读出小青蛙自豪吆喝的感觉，体会这里是“多好的 地方！”

5.学习“说到这里，青蛙突然愣住了，他想：这么好的地方， 自己住挺好的，为什么要卖掉呢？”一句，了解青蛙愣住的原因，读 出青蛙不想卖泥塘的想法。

6.知道青蛙卖泥塘的最终结果：于是青蛙不再卖泥塘了。 四、总结全文，布置作业

1.总结：青蛙通过劳动，让烂泥塘变成了好地方。开始是想卖泥塘的，现在却不卖了。

2.作业（出示课件18） （1）把这个故事讲给别人听。 （2）积累一些关于勤劳的名言警句。 课堂作业新设计

1.看拼音，写词语。

qīng wā mǎi mài bān zǒu quán shuǐ

【设计意图】积累课外知识，提高学生语言表达能力。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2.选词填空。

采集 搜集

（1）它到处（ ）草籽。

（2）他到处（ ）证据，证明自己没有犯罪。 3.用加点词语造句。 （1）要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。 ．．．_______________________________________________________________ （2）你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳。 ．．．．______________________________________________________________ 4.读一读，做一做。

“卖泥塘喽，卖泥塘！”有一天，青蛙又站在牌子下吆喝起来，“多好的地方！有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。

3

你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……”青蛙说到这里，突然愣住了，他想：这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

（1）写出下列词语的近义词。

突然------（ ） 挺好-------（ ） （2）给下列句子换个说法， 意思不变。

这么好的地方，自己住挺好的，为什么要卖掉呢？

_______________________________________________________________ （3）用横线画出泥塘环境美好的句子。 （4）读了选文，你有什么收获？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 参

1.青蛙 买卖 搬走 泉水 2.（1）采集 （2）搜集

3.（1）要是我也能像他那样有厉害的功夫，就好了。 （2）站在这里，我们可以眺望远处，可以俯视山下。 4.（1）忽然 很好

（2）这么好的地方，自己住挺好的，不要卖掉了。

（3）有树，有花，有草，有水塘。你可以看蝴蝶在花丛中飞舞，听小鸟在树上唱歌。你可以在水里尽情游泳，躺在草地上晒太阳。这儿还有道路通到城里……

（4）优美的环境是勤劳的人用双手创造的。我也要做一个勤劳的人，为社会做出贡献。

板书设计：

想卖泥塘搬到城里

种草 引水 青蛙卖泥塘 动手改造泥塘

种树、花 、修路、盖房子 环境美，不卖泥塘

4

【课后反思】

《青蛙卖泥塘》是一则童话故事，本课主要讲述了一只不愿住在烂泥塘边的青蛙，很想卖掉烂泥塘，在卖的过程中，它听从了大家的建议，逐步改善泥塘的环境。这个故事告诉学生美是我们勤劳的双手创造的。教学时根据低年级学生特点，以读代讲，激发学生读的愿望。

在本课教学中，我注重了从生活现象入手，唤起学生的生活体验，激发学生的学习兴趣，从学生已有的生活经验出发，创设学生熟悉的感性的情景进行教学。例如：在青蛙吆喝“卖泥塘”时，学生的吆喝不到位，我结合生活的场景，联系生活实际，再让他们大声吆喝，有了生活资源的经验理解，孩子们吆喝就不再胆怯和不自信了。这样的教学不仅有效地利用了生活资源在课堂上营造了浓厚的生活氛围，而且把学习语文与认识事物相联系结合起来

在这课教学中还有很多不足的地方，如：在学习野鸭买泥塘部分，教师因考虑重点在前面的引导，而在这部分学习中如蜻蜓点水，读得也不扎实，导致想象部分的学习，学生说错等。还有在学习时还要注重工具性与人文性的结合。

备课素材

【教材分析】

《青蛙卖泥塘》是人教版二年级下册第七单元的第四篇文章。《青蛙卖泥塘》是一则童话，它讲述了一只青蛙在卖泥塘过程中，听取别人的意见，不断改造泥塘，最后使泥塘变成了一个美丽的地方的故事。整篇课文有6个自然段，内容虽然浅显，但是情节生动，富有童趣。我在教学设计中，力求贴近学生生活实际，利用有趣故事情境，以学生的主体活动为中心，注重学生个性化阅读体验，使每一位学生积极参与教学活动，自主发展，提高学生的语文素养。 【与文章相关的资料介绍】

青蛙：属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。 绝大部分青蛙通过体外受精繁殖，受精卵在母体外孵化成蝌蚪。全球只有10至12种青蛙进化至体内受精，部分会把受精卵排出体外孵化成蝌蚪。

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课后作业

基础积累大巩固 一、读拼音，写词语。

qīng wā mài le bān jiā dǎo xià （ ）（ ） （ ）（ ）

cǎo zǐ quán shuǐ pò huài yīng gāi （ ） （ ）（ ）（ ）

二、给加点的字选择正确的读音。 吆喝（yāo yō） 泥坑（kāng kēng） 舒服（shū sū） ．．．播撒（bō bē） 绿茵（yīn yīng） 灌溉（guàn gàn） ．．．三、按要求完成句子。

1.于是 在 泥塘 边 一块 青蛙 牌子 竖起（连词成句） _____________________________________________________________ 2.要是那样的话，泥塘准能卖出去。（用加点词语造句） ．．______________________________________________________________ 阅读能力大提升 四、阅读理解。 “卖泥塘喽，卖泥塘！”青蛙站在牌子下大声吆喝起来。一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”

老牛不想买泥塘，走了。

青蛙想，要是在泥塘周围种些草，就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撒在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。

1.仿写词语。

绿茵茵（带颜色）：__________ ______________ 2.老牛不想买泥塘的原因是（ ）

①泥塘周边没有草，环境不好。 ②老牛家不缺泥塘 3.读划横线的句子，你觉得青蛙是个怎样的人？

_____________________________________________________________________________________________________________________________________ 思维创新大拓展 五、想一想，仿照课文写一写。 一只蜗牛爬过来，他看了看泥塘说：“_______________________________

______________________________________________________________。”

参

一、青蛙 卖了 搬家 倒下 草籽 泉水 破坏 应该

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二、yāo kēng shū guàn yīng bō

三、1.于是青蛙在泥塘边竖起一块牌子。

2.要是我能帮奶奶干活，奶奶就能多休息一下了。 四、1.红彤彤 白茫茫

2.① 3.青蛙是个能听进别人意见的人，而且他还是行动派，说干就干。 五、这儿绿草如茵，真美！不过，要是有一条路通到这里，那就更好了。

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