《台历的设计》教学设计

《台历的设计》教学设计

一、序号：4

二、教材来源：小学《美术》教科书/人民美术出版社 三、教学内容来源：人美版小学美术三年级上册 四、教学主题：台历的设计 五、课时：1课时

六、授课对象：三年级学生 七、设 计 者： 八、目标确定的依据：

1、课程标准要求：体验造型活动的乐趣，敢于创新表现，产生对美术学习的持久兴趣。

2、学情分析: 三年级学生属于中等年龄阶段，认知能力相对较强，在前面学期里，学生们接触了许多绘画设计图案的课，为本节课的学习打下了良好的基础，本节课的设置符合学生的年龄特点很热认知水平。

3、教材分析：本课涉及造型中“面”的构成因素，一张平展的纸本身就是一个面，如果将纸对折就产生了相互支撑的一个面。如果将纸进行曲线折或多次折，就会产生多个面。将纸对折而立在桌子上，你会发现他竟能支撑住一本字典，我们就是根据纸的力学原理来设计台历基座的。

一般台历包括基座和日期两部分。基座的设计与制作实际上就是从平面转化为立体造型的纸工教学内容，根据设计需要可对折或多折，适当的剪切与折叠是对台历基座进行空间立体造型的一种有效手段。台历上的日期是必需的，适当的配画更能增添情趣，体现“开心台历”意旨。 九、学习目标：

1、了解台历设计方面的知识，学习制作方法。 2、尝试运用各种不同的形式设计制作台历。 十、评价任务：

评价任务一：了解台历设计的基本方法

评价任务二：结合生活实际，将设计的美观性与实用性相结合 十一、教学过程：

教学教与学的过程 评价要点 环节 教学教师准备教学用具。 检查学生的绘制用具 组织 的准备情况。 稳定学生情绪，准备授课 课前准备 目标匹配 导入 “同学们，今天老师带来一些手工作品和同学们一起欣赏，请注意看”边看边提出问题，这是什么？你们知道它的作用吗？他们是由什么基本元素构成的？让学生自己发现他们的组成要素。 激发学生兴趣，进入本课时内容 讲新授课 1、 小组探究学习 演示课件或对比观看各种新旧台历。 2、 通过新旧台历的对比，你从它们的造型设计、色彩、功能和选用的材料方面发现有什么不同？ 学生观看，以组为单位探究学习，并回答问题。 总之，随着生活的不断进步，台历的外观设计装饰性越来越强，在功能上也越来越讲究多用性，表达了人们对美好生活的追求。3、 深入研究 以组为单位，把本组学生带来的最有特色的台历介绍给大家。 小结：从以上同学们的介绍中。我们了解到，台历不仅是记录时间的工具，而且还能美化我们的生活，为我们的生活增添乐趣。 4、 提问： 了解台历的基本结构以及构思如何设计出一件新奇独特的台历 目标1 目标1 目标2

学生实践 展评作品 小结 （1） 台历最基本的结构包括哪些？ （2） 仔细观察你们带来的台历，看看在日期的设定上有什么不一样？ （3） 如果让你们在台历上来注明时间，你们会有哪些创新？ 利用现有的纸材，用自己喜欢的方法，大胆 进行创新设计。 大胆创作 解决问题： （1） 创作构思 （2） 互相启发拓展思路，避免作品千篇一律。 （3） 确定制作方案 1.小组内相互欣赏并讨论，选出最优秀的作 品上台展示。 2.选出台上你认为最棒的作品，并说出理由。 3. 评出“最佳设计师”，请小作者说一说设计思路。 今天我们设计的是台历和挂历，我们还可利 用废旧物品把生活中其他物品进行巧妙装 饰，来保护环境，美化生活，让我们用火眼金睛去发现，去创造美吧！ 目标1 目标2 目标1 目标2 目标2

板书设计

台历的设计

画（卡通、动植物） 剪（图案、形状） 贴（装饰图案） 粘（日期）