五年级下册语文教案-22 卖火柴的小女孩 鲁教版

教学目标

1．会写3个生字，能正确读写“乖巧、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。 2．有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3．了解作者实虚结合的表达方式，体会这样表达的效果。 4．激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 教学重难点

重点是引导学生把握课文内容，关注文中人物的命运，体会作者的思想感情，体会作者实虚结合的表达方式及效果。

难点是理解文中最后三个自然段中一些含义深刻的句子。 教学准备

安徒生有关资料；教学课件；乐曲。 教学过程

一、谈话导入，检查预习

1. 同学们，我们从小到大读过许多童话，谁来说说童话故事最吸引你的地方是什么？ 是的，童话是幻想的产物，没有幻想就没有童话。今天，我们再来学习一篇安徒生童话。 2. 对于安徒生，你了解多少呢？指名说。

师：同学们了解得真多。是的，安徒生童话家喻户晓，他被称为“世界儿童文学的太阳”。 3. 认读词语，集体纠错，重点指导读好“喷香 薄纱”。 4. 指名概括课文的主要内容。

正像大家说的那样，课文先写了小女孩卖火柴，然后写了擦燃火柴，最后写小女孩冻死了。同学们看，再长的课文只要我们抓住几个关键情节，文章的脉络就一目了然了。 那么，这是一个怎样的小女孩呢？ 二、整体感知

1. 教师出示课件：默读课文，画出令你有所感触的语句，并在句子旁边用几个词语概括这是个怎样的小女孩？

2. 生自主阅读，师巡视并引导。

3. 集体交流（寒冷 饥饿 孤独 可怜 痛苦 温暖 快乐 幸福.....）

师：同学们太棒了！既了解了故事的梗概，又有了自己的读书感受。请大家留意一下刚才同学们说的这些词语，你发现了什么？

预设 1：有的词语感觉冷冷的，有的感觉暖暖的。词语的色调不同。

预设 2：这是一种对比的写法。

师：你发现了对比的写作方法，这真是个了不起的发现。（板书：对比） 既然作者对比着写，我们就来——对比着读。 三、品读“现实”

1. 同学们从哪些语句中体会到小女孩的寒冷？ 指名学生读句子，谈感受。 师：还有吗？谁还有补充？ 教师相机出示写寒冷的句子。

师：大家都来读一读，同样是写“冷”，这几句有什么不同吗？ （分别从“环境”“外貌”“动作”三方面写。）指导有感情朗读。 2. 小女孩的“饥饿”和“孤独”又是从哪些语句中体会出来的呢？ 是呀，这是一个多么、饥饿、孤独、可怜的小女孩啊！ 四、对比品读

（一）小女孩的温暖、快乐和幸福，同学们又是从哪里读出来的呢？

1. 引导学生分别读出幻想部分，顺势引出另外两部分是现实部分。（板书：幻象 现实） 2. 教师出示课件：请同学们将现实与幻象联系着看，对比着读，细细地品，你会有新的发现和感受。简单批注。 （二）集体交流。

1. 师：谁来说说你的发现和感受？ 预设：我发现现实和幻象是有紧密联系的。

教师进一步引导：原来幻象不是凭空而来的，而是建立在现实的基础上的，现实是幻想的基础。谁还愿意再来谈谈你的发现和感受？ 预设：通过对比，更加体会到小女孩的可怜。

师小结：同学们太了不起了！你们做到了真读书真思考真感受！你们揣摩出了作者写作方法的精妙之处，其实，这种形成对比效果的写法叫做——虚实结合。 （板书：虚实结合）

2. 形式对比：如果把这些幻象去掉好不好？为什么？ （出示删除后的文字） 学生自由读。指名学生说说。

预设：去掉后句子不生动了，不具体了，感觉小女孩没那么痛苦了。

师小结：是的，没有对比就没有伤害！鲜明的对比凸显了小女孩的可怜和痛苦，更能激起读者的同情。 五、感情朗读

1. 接下来请大家带着你的新感受，放生朗读课文，尽情地把你的感情抒发出来吧！

2. 学生自由朗读课文。 3. 指名学生给大家展示朗读。 课件出示：

“奶奶！”小女孩叫起来，“啊！请把我带走吧！我知道，火柴一灭，您就会不见的，像那暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树一个样，就会不见的！”

指读，师生共评。引导读出小女孩急迫的心情以及对美好生活的向往。齐读。 课件出示：

她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

指读，评读：为什么读得这么低沉？师：是的，这句话是说小女孩死了，死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了。让我们带着深切的同情一起来读（配乐 齐读） 六、升华情感

1. 师：小女孩死了，作者为什么说她是幸福的呢？联系全文，谁来说说你对这两个“幸福”的理解？

生谈自己理解。

2. 师小结：是的，小女孩是在美丽的幻象中死去的，她看到过那么多美丽的东西，她是幸福的！她死去了，也就彻底幸福了......同学们，安徒生笔下的死亡有什么特别之处？ 3. 是的，他满怀深切的同情，以美写哀，真是独具魅力，意味深长，所以有人这样说——（出示课件）安徒生童话可以让人从小读到老。 七、布置作业

1. 课下请同学们继续阅读《安徒生童话》，把喜欢的故事与别人分享。 2. 尝试运用虚实结合的表达方法写一篇小童话。

板书设计： 22 卖火柴的小女孩

现实 幻象 现实 对 比 虚 实 结 合