班主任安全工作会议讲话

班主任安全工作会议讲话稿

近几年来，我校的安全工作在校长的正确领导下，在大家的共同努力下， 取得了显著的成效，为教育教学工作的正常开展起到了保驾护航的作用。我们 创建“平安校园”，需要我们大家协力同心，做出更大努力。 一、班主任在学校安全工作中的重要作用

班级是学校的组成部分，也是学校贯彻教育方针、落实培养目标的基木单 位。班主任是连接学生，学校，教师和家长之间的桥梁和纽带，在学校工作中, 扮演着前台主角的作用。因此，班主任的工作举足轻重，至关重要。

学校的安全工作无小事，而学校安全工作做的好与坏，很大程度上取决于 我们在座的各位班主任。因为班级是学校的基木单位，抓住了班级这个基本单 位的安全工作，整个学校的安全工作就有了保障的基础。同时对于整个学校及 全体班主任来说，安全工作责任重于泰山，尤其是当下的这种环境，很多都是 独生子女，更加要求我们在安全工作上马虎不得，大意不得。

各位班主任在安全工作中付出了很多的心血。当然可能有些班主任的安全 工作更加踏实一些、细致一些，有些则相对简约一些。应该说，我们在座的各 位多数是老班主任了，在安全工作上也有一些自己的独特的方式方法。尽管从 目前来看，各班的安全工作总体来说还是平稳的，但是我们一定要有居安思危 的思想，在安全工作上尽可能多动脑筋、多想办法，以达到学校、班级长治久 安的目标。下面结合学校安全工作的实际，再谈几点看法：

（一）、思想上要重视。对于安全工作的重要性，我想我已经不需要再有过多 的阐述。我们在座的各位都能说出一大筐。但是否真的在实际工作中把它做的 跟想的一样？我想可能还存在着这样那样的问题。思想上的重视表现在时刻绷 紧安全的弦，每做一件事情，都能预先考虑到安全方面的问题，特别是能从中 看出背后隐藏的安全风险，从而能事先做好必要的预防措施。退一步讲，即使 看不出有什么明显的安全隐患，我也能预先给学生打一打安全的预防针，这又 有什么不好？我想这样的班级要岀安全事故的概率肯定是非常小的。相反的 是，安全意识淡薄的教师，他可能会对安全方面的问题熟视无睹，或者抱着侥 幸的心理，以为会那么巧刚刚发生事情，也许可能一时不会发生事情，但是这 样的侥幸会长久吗？如果一个学校或一个班级在安全工作方而总是依靠侥幸， 或学校领导、班主任总是自我感觉良好，那么这个学校、班级迟早要出安全问 题，这是我讲过很多次的偶然性和必然性的关系。相反，一个班级的班主任对

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于安全工作总是抱着战战兢兢、如履薄冰，心中时刻想着会不会出什么问题， 那这个班级的安全工作就一定能够搞好。即使出了什么安全问题，那也是偶然 的。而且如果你平时安全工作扎扎实实的话，即使出了什么安全问题，我想你 一定能够拿出足够的证据来证明你事先己做了预防，而不是你的责任事故。而 一个平时不太重视安全的班主任那可就麻烦了，出了事必定手忙脚乱、四处漏 风，弄不好还是责任事故。社会上太多的事故己经无数次的证明了这个事实。 所以思想上要引起足够的重视是我们做好安全工作的前提。

（二）、工作上要细致。一个班级的安全工作涉及到方方面面，作为一个班主 任一定要清楚自己该做哪些工作。我举一些例子，你自己试着对照一下：

1、活动安全工作。学生在学校里会参加许多的活动，比如早上的晨读， 一般学

生特别是通学生那么早要来学校，你是否教育过他们怎么安排走？路上 要注意什么？（很多汽车运营和打屠夫师傅出门开车很快），还是自己没到位 时如何知道学生是否到了？（前天我就看了电视今日说法说一家3个小孩被绑 架后杀害，家长就怪学校没有通知他们）。如果你预先会想到这个时间段里的 安全隐患，我想你一定会教育学生怎么做，并且予以再三的强调和提示。又如 一些活动活动（课间操，聚会，文艺晚会等等，你是预先给学生讲清楚活动的 内容、要注意的事项，还是让学生一哄而散，自由活动？甚至自己连现场都不 在，让学生脱离你的视线？这要是出了事故的话，很明显就是责任事故了。中 餐、午间活动也一样，班主任一定要时刻关注你的学生，多去学生活动的地方 走走、转转总是不会错的，总是能发现一些问题的，总是能解决一些问题的， 这就是为你的安全工作在加分。同样，晚上放学比较晚又要教育学生走大路， 走有路灯的路，不要在路上滞留，不要和陌生人说话，更不要做违法犯罪的事 情。（谈恋爱，上网吧，KT V,在马路上玩轮滑等等）

2、心理安全问题。现在的学生由于社会、家庭的影响，心里有疾患的正在 逐步增

多，我想这样的例子每个班级都有一些（如前两个星期高二女生），在 座的各位一定比我清楚。对于这部分学生的教育问题，教育的方式方法是很有 讲究的。前提是你得了解这个学生属于哪种情况，有的是内向型的，有的是抑 郁性的，有的是暴躁型的等等。内向型的学生你采取骂啊、打啊这样的方法是 要出大问题的，我们有些老师是吃过苦头的。其次你得和家长取得联系，一是 和家长搞好关系，二是做好沟通。关于和家长搞好关系的问题，我以前也讲过 很多次，是非常重要的。班主任和家长常常在联系的，关系好的，家长来吵啊、 闹啊、出安全问题啊总是来得少。平时和家长不太联系的，甚至一学期下来家

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长根木就不认识，更谈不上交流，一旦小孩子有什么问题，家长往往就吵的很 厉害，

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甚至要闹到学校，对于这一点，我是深有感触的。关于对心里疾患学生 的教育是一个必须要教师引起重视的问题，因为一旦教师处理不好，这一类学 生可能就是一个“定时”，随时会爆炸。再如设施的安全：随着教育装备 的逐步增加，班级中的设施设备也慢慢增多了，这固然给教育教学带来了便利, 但也增加了安全的隐患。比如班级中的开关、插座、多媒体课桌中凌乱的电线、 破损的扫把、畚箕、课桌、凳等，都存在着引发安全事故的危险隐患，作为班 主任平时是否经常对学生予以教育，不要触摸，看到破损的设施设备立即予以 报修等。这都是一些细节，但是在对待这些细节的认识和处理上可以看出班主 任对安全工作的细致和细心。

二、班主任安全管理职责 （一）、安全教育职责：

1、 班主任要定期组织本班学生学习学校及班级安全管理的各项制度、规 定、办

法等，让学生知晓学校、班级在安全管理方面的各项规定和要求，从而 达到约束的目的。

2、 提倡班主任对学生安全教育每H—提醒，提醒内容要写在黑板固定位 置，内

容要有针对性和教育性。

3、 班主任要坚持利用每周班会课，对一周的安全情况进行回顾总结，对 下周安

全的注意事项进行强调和要求，要做好教育记录。

4、 班主任在节假日放假前要做好假期安全教育、强调有关事项。收假后, 要及时

开展收心教育，组织学习重温安全规定和要求，及时提醒学生、培养学 生的安全意识和习惯。

5、 班主任要利用每年的安全教育月、周、日活动，对学生进行系统全而 的安全

养成教育，积极开展“平安文明班级\"的建设和巩固工作。

6、 班主任要不断创新安全教育的内容和形式，积极撰写班级安全教育材 料和文

学作品，积极参加上级组织的安全方面的征文、教案设计等征稿比赛。 并指导学生积极参加安全方而的各种征文比赛。有作品发表或获奖的将予以加 分奖励。

7、 班主任要经常及时向学生通报外地和本地的安全案例，对学生进行安 全警示

教育。

8、 班主任要不失时机的对学生进行交通安全、饮食安全、防火安全，防 拥挤踩

踏、防溺水、防中毒、防中暑、防意外伤害、防欺诈等方面的安全知识

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教育和心里健康教育，以提高学生的安全防范能力。

9、班主任要在每学期召开的家长上进行安全培训会，对家长进行必要的 安全知

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识培训，家校联防，搞好学生安全教育和管理。

（二）、安全管理职责：

1、班主任是班级安全管理的第一责任人，对本班的安全管理负总责，从 学生入

校到离校；从期初到期末，班主任要对学生实施全程管理。

2、 负责对学生的“一日两查”工作，即“白天和晚自习点名\"和“安全隐患排

查”。发现学生未到校上课或者有安全隐患，要及时与家长联系，了解学生未 到校上课的原因，做好记录，并向年段和学校汇报。

3、 负责对本班活动的安全管理，无论学校或班级组织的活动，班主任都 要进行

安全教育，讲明注意事项，落实好安全措施等。

4、 负责对本班学生劳动的安全教育，对有危险的活儿，不能让学生干， 或要落

实可靠的防护措施，女口，上窗台擦玻璃，登高擦灯棒等。

5、 负责对本班学生课间活动的安全管理，禁止学生攀爬阳台，在楼梯道 追逐打

闹，玩弄尖锐利器、危险品和做危险性游戏等。

6、 负责对本班室、寝室内设施的安全监管，发现门窗、桌凳、电路、电 器等有

不安全隐患的要及时向学校有关方面报告，并配合做好隐患的排查工 作。

7、 负责对本班特殊学生的管理；如，有残疾的、心理不健康的学生等，配 合学

校建立特殊学生管理档案，并具体实施对特殊学生的特殊管理。

8、 负责对本班校内外住宿生的管理和汛期、寒冷等特殊天气情况下学生 的管理。

对校内住宿生，要及时了解学生食宿方面的困难和问题，及时帮助妥 善解决，并配合宿管员做好宿舍管理工作，住宿生有事请假，要及时给宿管员 打招呼，对校外住宿生，要定期到其住处走访，与监护人及房东交谈；家校联 防，做好学生安全管理工作。

三、班主任安全工作的基本方法：

班主任主要对学生进行安全教育和管理，教育和管理也需要讲究一定的方 法，这里介绍几种常用的方法，仅供参考：

1、 常规管理法，就是班主任抓班干部，班干部抓小组长和路队长，一级 抓一级、

一级向一级负责的管理方法。

2、 正面引导法，就是通过班会、安全教育课、每日提醒等形式，组织学 习《守

则》、《规范》、《制度》和《公约》等，向学生告知学校、班级在安全方

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的安全意识。

3、 快乐教育法，把安全教育的内容通过有趣的形式，寓教于乐，从而达 到教育

目的。

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4、 警示教育法：平时注意收集各种安全案例，及时通报给学生，以达到 警示教

育的目的。

5、 监督举报法：班级制定安全隐患监督举报制度，让学生之间互相监督, 及时向

老师或班干部举报木班违反安全管理规定的人和事。班上对举报者给予 表扬鼓励。

6、 眼线管理法：对学生在校外的行为。如：是否上网吧、谈恋爱等等， 是否违

反交规，在车行道上追逐打闹；是否在野外玩火等，通过暗中的眼线， 得到情报，及时进行批评教育，杜绝不安全事故的发生。

7、 重点措施法。就是对违反安全管理规定要求，累教不改的，班上通过 班会课，

进行典型分析，同学、学校帮助等，使其改正。

8、 预防教育法。是为了预防某些方而的安全隐患，而事先进行的一些有 目的性、

针对性的教育措施。

总之，我们学校的班主任队伍是一支征善战、敢打敢拼值得信赖的队伍， 是一支历经考验、功劳卓著的队伍，相信本次会后，我校的班级安全管理工作 更有起色，更有成效。

四、班主任要走出几个误区

（一） 、是教学重要，教育次要。

（二） 、是教学成绩容易被领导看到，德育工作不会被发现。

（三） 、是抓安全工作是学校领导的事，我是来教书的，我只管我班上学 生的成绩。

（四） 、是我本来不想当班主任，是学校安排我的，是逼我的。

（五） 、是学生在外面出事故，跟我没有关系，我又不能尾随他，学校又 没有给我们发补助，我们又不懂家长是谁。

（六） 、是学生出事故该处理的是校长，又不会是我们。

安全工作头绪千千万，但万变不离其宗，绝大多数的安全隐患都是可以预 防、可以事先克服的，正如一句话所说“隐患险于明火，预防胜于救灾”，这 是非常有哲理的。希望通过我们在座各位的共同努力，学校的安全工作能够做 得更好。

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武平一中政教处、保卫科

2013、 12、 8

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