小班语言教案过年啦

小班语言教案过年啦

【篇一：小班语言教案《新年礼物》】 小班语言教案《新年礼物》 一、活动目标：

1、欣赏故事，初步理解故事内容。 2、感受新年的喜庆气氛，学说新年问候语。 3、体会节日来临的快乐。 二、活动准备： 1、ppt图片 2、故事音乐 三、活动过程: （一）导入。

1、教师播放歌曲《新年好》，激发幼儿兴趣。 2、教师提问：

(1)小朋友，我们刚刚从歌里听到了什么？（新年好的歌） (2)哦，听到了新年好，新年到了我们又长大了一岁。那小朋友过新

年的时候你们都会做些什么事啊？（吃酒、放鞭炮……） (3)恩，过年呀真热闹，除了庆祝过新年，我们是不是还会收到很多

礼物呀？那小朋友都收到了什么礼物呀？（压岁钱、新衣服、玩具……）

(4)那今天我们来看看故事中的小白兔收到了什么新年礼物？它又送

给了别人什么新年礼物呢？ （二）观察活动。 播放故事动画。教师提问：

1、故事动画看完了，你们知道这个神秘的礼物到底是什么呀？

2、哦，我们来听听兔妈妈跟小白兔说了什么？ (祝你新年快乐)

3、嗯，小白兔收到了一个很不错的礼物。马上小朋友也要过新年了，也会收到许多礼物。在新年第一天，小朋友还会去走亲访友，说一

些甜甜的吉祥话送给他们，那见到爷爷奶奶我们可以说身体健康， 新年快乐，见到叔叔阿姨我们可以说恭喜发财，万事如意。 4、现在老师请小朋友来学一学谁说的吉祥话最好听。 5、向后面的老师学说吉祥话 （三）小结

今天小朋友都学到了一句好听的吉祥话，在过新年的时候，也可以向你的爷爷奶奶、爸爸妈妈说一说。

【篇二：小班活动《过年》】 小班活动《过年》 过北京学前教育网同意” 小班语言活动 ◎活动名称：过年啦 ◎活动目标：

1、倾听故事，了解“过年”的传说。

2、知道“过年”是我国的传统节日，“过年”时人们之间要互相拜年，学说简单的祝福话

和拜年动作。

3、感受“过年”喜庆气氛，激发过年的愿望。 ◎活动重点：

知道“过年”是我国的传统节日，了解“过年”的传说。 ◎活动准备：

“年兽”的故事课件、将教室布置成过年的喜庆气氛 ◎活动过程：

一、观察图片，导入活动。

1、出示“年”的图片，请幼儿观察。

2、提出问题：“这是什么？”并请幼儿说出自己的感受。 二、看课件“年兽的故事”，帮助幼儿理解故事内容。 1、看vcd“年兽的故事”。

2、提出问题，帮助幼儿理解故事内容。 “年是什么？” “年最怕什么？”

“人们想出了什么办法赶走了年？”

3、引导幼儿讨论过年时，人们要做些什么说些什么。 ①提出问题，引导幼儿讨论。

“过年时，亲戚朋友之间要互相做什么事情？” “拜年时要做什么动作？” “拜年时要说些什么呢？” ②教师小结：

过年时，人们之间要互相拜年。拜年时要说一些吉祥的祝福的话，比如：见到爷爷

奶奶要说“祝您身体健康”；见到叔叔阿姨可以说“恭喜发财”“祝您万

事如意”；见到

小朋友可以说“祝你越来越漂亮越来越聪明”等等。 三、和幼儿一起玩音乐游戏“恭喜恭喜”。

幼儿边唱歌边找朋友，当歌曲唱完后要向好朋友说一句吉祥祝福的话。

四、自然结束活动。

小班教案：最喜欢和家人一起?? 萌萌8238 ］

语言、社会活动----最喜欢和家人一起?? 一．活动目标：

1、分享最喜欢和家人在一起做的事。

2、愿意并能够安静地倾听同伴说话。二、活动准备： 1、黑板、粉笔、白纸。

2、亲子活动单[附] 三、幼儿情况分析：

幼儿对自己家庭并不陌生，都能说出家里有几口人，自己喜欢和谁

在一起。通过此课

学习，让幼儿进一步掌握用准确语言表达自己想法。 四、活动过程： 一、开始部分：

教师与幼儿讨论：最喜欢和家人一起做什么，为什么？并以“我最喜

欢和??一

起??因为??”的方式用语言加以表达。例如： 二、基本部分：

1、请幼儿轮流讲述自己最喜欢和家人一起做什么的原因，由教师逐一记录在

白纸上。

2、与幼儿一起朗读记录下来的幼儿的话，让幼儿感受每个家庭的不同及在家

中有这么多让人喜欢的事。并通过朗读在黑板上认识一些叠词，如：爸爸、妈

妈、爷爷、奶奶等。

3、将记录幼儿讲述内容的白纸加以装饰放在教室门口显眼处举办展示活动，

让家长了解并分享自己宝宝的喜好。 三、结束部分：

请幼儿带亲子活动单回家，定下交回的日期。促进家长与幼儿的进一步交流。

四、延伸活动：

在教室主题墙上，将幼儿带回的亲子活动单张贴，取名“我最喜欢和家人一

起??”，让幼儿了解更多的小朋友的喜好，同时也让家长更多的了解自己和别人

的宝宝。 [附]亲子活动单 亲爱的家长朋友：

开学了，很高兴我们可以一起参与孩子的学习过程。下个星期我们活动的主题是“家

庭和家人”，为了能了解孩子在家中的生活点滴，且让孩子有讲述的内容，请您问一问孩

子：他最喜欢和哪一位家人一起做什么，并记录在以下的空白处。请于2月20日交回，十

分感谢！ 因为。 因为。 因为。 因为。

（范例）：我最喜欢和妈妈一起看故事书，因为妈妈讲的故事非常好听。

小班识字:花 sx035 ］ 识字:花 目标:

1、通过游戏的形式让幼儿园正确识认“花”。 2、让幼儿初步学习组词。 准备：

教具字卡：花、红、绿、圆、春天、妈妈各一张； 学具字卡；花若干； 图一幅。 过程：

一、出示“春天”“妈妈”引入：

1、让幼儿念出“春天妈妈”；

师：小朋友，当“春天”和“妈妈”排在一起变成好朋友时，我们怎么念呀？

2、将“春天”对折，引导幼儿念出“春妈妈”。 （1）将“春天”对折，请幼儿说分别是哪个字宝宝。 （2）将“春”和“妈妈”排在一起，请幼儿念一念。 二、出示图，引出字卡“花”

师：瞧，春妈妈来了，她还带来了谁呀？ 幼：花。

师；今天我们就来认一认“花”字是什么样子的，好不好？ 三、识认字卡“花”： 1、教念，个别念。 2、传字卡游戏：

老师拍铃鼓，幼儿传字卡，老师的铃鼓声停止时，幼儿停止传递，此时字卡在谁手上，就请

谁告诉大家这个字是谁。

四、组词：（以给字卡“花”找朋友的形式）

1、先将字卡“红、绿、圆”送给小朋友，再请一个小朋友上来拿着字卡“花”边

唱歌曲《找朋友》边找，最后请小朋友将两个字卡组合在一起变成一个新词，并请幼儿读出

新词。

“找呀找呀找，花字宝宝找朋友，找呀找呀，找呀找呀，花的朋友在这里”

2、引导幼儿用其它的朋友组成新词。 （1）师：小朋友你们见过什么样的花呢？ （2）师：小朋友你们见过什么花呢？ 小班：我的手套

章录入：dong000huang ］ 活动名称：我的手套

活动目标：1通过观察、比较、体验等方法了解手套在花纹款式料子等方

面的特点，知道他们的作用和佩带的方法，进而激发孩子关注生活热爱生

活的情感。

活动准备：各种颜色、图案、和款式的手套 活动过程：一、谈话导入

1 t：我的手好冷哦，你们有什么办法让我的手暖和吗？ 2 t：出示许多手套（孩子的），你们看这些是什么呀？

3 t：哪副手套是你的呀？你怎么知道的？小结花纹不一样，同时让孩子把自己的手

套拿下去带带 二、交流分享

1 t：你们发现这么多手套有什么不一样吗？

2 t：你们都会带吗？那我这里有一副手套，来考考你们怎么带？（观察自己带

的有误的和正确的请他们上来）

3 t：他们带的一样吗？哪里不一样？应该怎么样带的？小结：漂亮的一面带在

上面。

4 t：我还有一副手套，你们来数

数上面有几个手指呀？为什么是5个呢？谁会 带？

5 小结：一个手指一个洞，不要手指挤手指。 三、体验分享

1 t：带着手套感觉怎么样？什么时候我们要带手套的？

2 t：我们带手套出去玩玩，感受一下带着手套玩方便吗？好不好？小班阅读：雪花

章录入：dong000huang ］ 活动名称：雪花

活动目标：1通过观察外型、品尝帮助孩子理解故事内容了解雪花的特征。

2 通过学说故事中的动物对话激发幼儿对故事表演的兴趣以 及对下雪的渴望之情。

活动准备：糖盐各一瓶、背景图和图片、图书 活动过程：一、激发兴趣

1 t：今天我想请你们帮我个忙，我不知道这两瓶里哪瓶是糖哪瓶是盐，你们有什么

好办法吗？

2 t：你们可真聪明，有一样东西和糖、盐特别象，你们看它是？ 二、出示雪花，理解故事

1 t：小黄狗在说什么呀？谁听见了？天上是在下糖吗？为什么？ 2 t：小花猫说了什么呀？天上会下盐吗？ 3 t：他们两个吵的那么厉害，你们能想想办法吗？ 4 t：花母鸡为什么要尝尝呀？花母鸡想了个什么好办法？ 5 t：那么冷的天，他们为什么不怕冷，还跑到外面来呀？我们在雪

地里可以干 什么呢？ 三、师生共读 四、故事表演

1 t：这个故事里有几个角色啊？他们是？一一出示，大家数数 文［

2 t：分配角色，演两次 3 投入区域

小班语言：宝宝的一天 shenliwei ］

北京学前教育网同意”， 小班语言活动案例 泗泾幼儿园沈莉薇

一、活动内容：宝宝的一天

二、活动目标：1、尝试用较完整的语言说说幼儿园的一日生活，体验在幼儿

园与老师同伴相处的快乐。

2、乐意与同伴交流，学习一些简单的交往技巧。 三、重点与难点：

重点：熟悉幼儿园的集体生活，体验于老师、同伴一起生活的快乐。难点：能根据自己的生活经验，说说在幼儿园的一日生活，说说自

己做了些什么，自己 的情感体验。 四、设计思路：

l 认知经验来自于宝宝的生活：在幼儿园这个大集体中生活了近一 个月了，从最初

的哭闹不休，到现在的情绪基本能稳定，更重要的是宝宝们开始适

应了幼儿园的集体生活。

在这么多天的共同生活和相处中，孩子们对环境，对幼儿园的一日

生活作息开始熟悉，逐渐

形成了“生物钟”现象：来园后的玩桌面游戏、玩区域活动；用点心

前知道要小便洗手；然 后做操、早锻??

l 语言素材从宝宝生活中来：结合对这些宝宝的语言发展现状的观 察与分析，同时

为了课题研究的需要，对小班宝宝的语言教育刻不容缓，但从何入

手呢？宝宝们的现实生活

是最佳的素材来源。通过孩子们最为熟悉的生活背景，在打电话

这

种让宝宝感到自己长大、

满足自己内心成就感的游戏活动中，激发幼儿说的愿望，因为我深

知宝宝们对模仿大人的意

愿是强烈的；在一问一答的电话交谈中让宝宝较为轻松的说完整话，并了解“提问——回答”的语境模式，为以后的语言交流打好基础。

同说在说的过程中也是孩子逻辑思维运作的时刻

——回忆自己在园的一天生活情景；用语言讲自己的感知、想法用

一两句话说出来；尝试概 括自己一天的所作所为??

l 来源于生活运用于生活：我们都知道在现实生活中“语言”在人际

交往中有着举

足轻重的作用，看似简单的“电话游戏”以一种宽松的氛围让宝宝在

玩玩、说说的过程中学

说话，学着与人交往。儿童的学习不再为了学会而学，更多的是为

后续的发展奠定基础，为

了以后更好的生活，来源于生活的、贴近生活的教学活动不仅是最

容易被宝宝们接受的，更 适合于他们的发展需要。 l 科研上的思考——策略的运用

**情景示范法：活动一开始就以一段与大班孩子的合作表演导入主题，因为我们都知道小班

孩子的思维和行为在很大程度上依赖于直观形象的视听觉的刺激；

同时这段情景表演给了孩

子们一定的示范，即了解宝宝与“妈妈”的对话是这个样子的，在引发幼儿的兴趣的同时也

为接下来活动的顺利开展奠定基础。

情景中的一问一答的示范，让孩子初步了解“问答模式”，解决了小班幼儿初入园中普

【篇三：小班主题活动方案过新年】 ● 具体内容安排 1、区域活动

名称：挂彩灯材料：纸板、即时贴

玩法：按照房子的边缘，一个埃一个贴彩灯。提示：可以按照排列一个红一个黄，也可以自由贴。

名称：彩球滚滚

材料：kt板、纸板、水管、海洋球

玩法：幼儿将球扔进不同的管道中，观察球从哪个管道出来提示：观察幼儿能够根据管道的大小来放球

名称：拼拼乐 材料： 瓦伦纸、kt 板、鸡蛋壳

玩法：幼儿用颜料给自己喜欢的图形进行涂鸦提示： 观察幼儿是否能将颜色涂满 名称：挂灯笼

材料：红色手工纸、胶棒、剪刀

玩法：幼儿自己剪灯笼，并且转一转用胶棒固定提示：观察幼儿是否能有序的间隔剪纸

名称： 卷爆竹

材料：黄色即时贴、红色手工纸、胶棒

玩法：幼儿先卷红色手工纸，卷完之后用黄色即时贴沿着

边贴提示：观察幼儿能否自己撕贴即时贴 名称：团团圆圆 材料：白色橡皮泥、碗

玩法：幼儿自己搓圆、将小汤团放进碗里提示：观察幼儿是否能揉

一揉团一团，搓圆 2、集体活动

活动名称：好看的节日（社会、语言）适合主题：过年啦适合年龄：小班

活动目标

1．感知幼儿园迎新年的景象。 2．学用一些词语表达自己的感受。 活动准备：过节时周围街景图片及录影资料、幼儿园新年环境布置?? 活动过程

一、引发参观兴趣

重点提问：这些天幼儿园和哥哥姐姐班与平时有什么不一样？为什

么要打扮得那么漂亮? 小结：这些天马路上、商店里、幼儿园和哥哥姐姐班都打扮得可漂亮了，因为新的一年就要到了，大家都在庆祝

新年的到来。二、提出参观要求

重点提问：我们参观幼儿园和哥哥姐姐班时要注意什么？ 小结：大家要跟着队伍，爱护环境，见到老师和哥哥姐姐要有礼貌

的打招呼?? 三、参观幼儿园的节日环境

重点提问：幼儿园（或哥哥姐姐班）什么地方最漂亮？你最喜欢哪里？都有些什么？在教师启发带领下描述节日景象尝试与他人(哥哥姐姐等)交谈。

小结：幼儿园（或哥哥姐姐班）的***真漂亮啊，有***有***，我们也

来打扮我们的教室吧！观察要点：能否观察园内环境中的漂亮布置，会描述自己所看到的节日景象。四、活动延伸：打扮自己的教室

在装扮教室过程中感受节日的气氛，体验迎新年的愉悦情绪。活动

建议

1．本活动也可采用“大带小”的形式进行。

2．本活动最后延伸环节为集体活动后进行个别化区域活动的引趣。 活动名称：新年好（艺术）适合主题：过年啦适合年龄：小班活动

目标

1．学唱歌曲，并能唱清歌词。

2．能用愉悦的心情进行表演，感受音乐活动的快乐。活动准备1．歌曲视频、彩带、彩球

2．对新年里开心的事已做过前期的回顾。活动过程 一、幼儿随着音乐入场，引出主题。

新年就快到了，让我们跟着欢快的音乐一起跳起舞来吧。（教师播放音乐，幼儿随着音乐舞动身体，进入活动室）重点提问：你喜欢过新年吗？为什么？

观察要点：幼儿是否能根据已有经验，说说新年里开心的事情。 小结：过新年，真快乐，??（将幼儿交流的经验归纳其中），高兴的事真不少。二、通过视频学唱歌曲 1．观看《新年好》歌曲视频重点提问：动画里的人都在干什么？他们开心吗？为什么？（教师根据幼儿的回答用歌词演唱出来）

观察要点：幼儿是否能说说动画里的内容，以及人们的表情。2．幼儿演唱歌曲

重点提问：过新年了，你们高兴吗？把你们高兴的样子做出来。观察要点：幼儿是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌词。

小结：新年就快到了，这首歌曲可以唱给你想要祝福的人听，祝他新年快乐。三、师生共舞表达热情

自选彩带或彩球，边唱边舞，表达期盼新年的美好情感。 活动名称：心愿树（社会、语言）适合主题：过年啦适合年龄：小班活动目标

1．在听听讲讲中感受过新年的愉快，萌发对新年美好的愿望。2．同伴间相互祝福、送礼物，尝试说说祝福的话。活动准备

新年树、亲子心愿卡（孩子的新年心愿和家人对孩子的祝福??）、小礼物（糖果、自制手工作品——新年帽、贴画纸新年卡??）、录音机