紫藤萝瀑布

《紫藤萝瀑布》

阅读下列语段，回答问题。 ①我不由得停住了脚步。

②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷。

⑥每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。

⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

1、“我不由得停住了脚步。”全文以此开篇，有什么作用？

答：作用是突兀而起，设置悬念，引起读者强烈的阅读兴趣，作者因为心有所动而止步，从而引起下文，侧面烘托了紫藤萝花眩人眼目的美丽。

2、揣摩“开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”一句写景的妙处。

答：运用了比喻、夸张的修辞，将花比作瀑布，气势非凡，灿烂辉煌，生动形象地写出了紫藤萝花花之繁盛，隐含着生命绵延长远之意。

3．文中有多处使用了拟人的修辞手法，找出你最欣赏的一句，并简要说说你的理由。 答：：例：A:“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”。理由：这一句话运用拟人修辞手法，赋予紫藤萝花以生命，“流动”，“欢笑”， “生长”三个词使静态的花跃动起来，突出了花的生趣盎然。

B: “紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”这一句话运用拟人修辞手法，细腻地写出了每一朵花不同部位颜色的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。 C: “花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！” 这一句话运用拟人修辞手法，写出了花朵的勃勃生机。 D: “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。

这一句话运用拟人修辞手法，把花拟人化，生动形象的写出了花的生机勃勃与烂漫，表现出我看到盛开的紫藤萝花的欣喜之情。

1

4．第二段中的“点点银光”和第三段中的“春红”分别指什么？ 答：“点点银光” 指花中最浅的部分 “春红”指春天的花 5、第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？

答：原意是光辉灿烂，文中指紫藤萝花开得艳。生动形象写出了紫藤萝花盛开的情态。 6．文中把紫藤萝比作“瀑布”，哪些动词的运用与这一比喻非常切合？ 答： “垂”“流动”“泛”“迸溅”

7．细读课文第三段，面对开得这样盛的藤萝，作者的心情会怎样的，下列诗句哪一句最能传神的表现出来？（B ）

A、落花人独立，微雨燕双飞。（翁宏） B、山光悦鸟性，潭影空人心。（常建） C、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。（崔颢） D、风乍起，吹皱一池春水。（冯延巳） 8．选文第⑦自然节所说的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，”中的“焦虑和悲痛”具体指什么而言？

答：焦虑和悲痛是指比自己小三岁的弟弟患了癌症，将不久于人世。

9、为什么作者在观赏紫藤萝的过程中，感觉到“它带走了我心上的焦虑和悲痛”？ 答： 因为紫藤萝带给了“我”精神的宁静和生的喜悦

10、“觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的言下之意是什么？

答：作者睹物释怀，他看到蓬勃盛开的紫藤萝花，感悟到生命的顽强与美好，从而心中的悲痛焦虑化为精神的宁静 。

11“颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里”这一句，写得非常细致，颜色为什么会“上浅下深”？“花苞”指什么？ 答：上面的盛开故色浅，下面的含苞欲放故色深。未开的花朵

12“那里装的是什么仙露琼浆？”这是作者好奇的发问。联系上下文，请给这个问题一个答案。

答： 那里满装生命的酒酿。

13第③段划横线的句子花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！写出藤萝花的什么特点？

答：开得很密，充满着活力 表现出花的勃勃生机。

15、怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。”？

答： “我”沉浸在紫藤萝瀑布所营造的生机盎然的境界中，生之快乐代替了死之悲哀。一旦从焦虑和悲伤中解脱出来，就变得平和宁静了。

16、第⑦段中加点的“它”和“别的一切”分别指代什么？

答：紫藤萝在我心头缓缓流过， 关于生死谜、手足情的焦虑和悲痛 17第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？

答：不可以。凝望指目不转睛地看着，形容看得出神。“观望”是张望的意思。用观望不能表达作者此时的心情。

2

⑧这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有着必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见紫藤萝花了。

⑨过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

⑩花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑾在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1、十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？ 答： 园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。

2、为什么要插入“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一段？

答： 用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在花的生机盎然。 用十多年前花的不幸遭遇，象征了人的不幸遭遇，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。

3 “紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”两句中的“流”应该怎样理解?

答：紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有了新的领悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。

4、第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸……”一句在文中的含义是什么？

答： 这一句由花及人，点明了文章主旨，也是作者的人生感悟:在漫漫的人生长河中，每个人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的进程不会因个人的不幸而改变。遭遇不幸的时候，不能被不幸压倒，要对生命的美好和长久保持坚定的信念，振奋精神，勇于战胜困难，去创造美好的生活。

5、文末说“我不觉加快了脚步”，这句话怎么理解？

答： 加快了脚步表明“我”被紫藤萝的生命力所感染和催促，压在心头的焦虑与悲痛已移去，心情已变得轻松起来，决定尽快投身到生活中去。作用是照应开头，使文章结构完整，并深化了主题。 感悟到生命的美好和永恒。

6.人们往往赋予花木以某种象征意义，你能举例说明吗？（不少于两个）

答：莲象征纯洁，高尚；壮丹象征富贵。

7.从古到今，吟咏花木的诗句非常多，请你搜集两个吟咏不同花木的诗句，和同学交流一下。 答：竹——未出土时先有节，到凌空处总虚心；梅——宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。松——大雪压青松，青松挺且直。

8、“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，象征什么？

3

答：象征了新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，他们积极地投身到社会主义现代化建设的洪流中去，为祖国的发展作贡献。

9、何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。”

答：比喻。物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了作者愉悦欢畅的心情。历经磨难的藤萝重现生机，象征了国家和家庭也重现生命。

《紫藤萝瀑布》

1.题目用什么修辞方法？有何作用？（题目用了比喻的修辞手法，赋予紫藤萝以动感，使它形象生动新颖别致，吸引读者，同时也暗含了中心。概括了文章的内容，又点名了文章的主旨。）

2.“我不由得停住了脚步”有什么作用？（独句成段，造成悬念，引出下文，也从侧面烘托出紫藤萝引人止步，炫人眼目的美丽）

3.文章把紫藤萝称作瀑布，描写瀑布，使用的三个既形象又贴切的动词是？ （垂下、流动、迸溅）

4.揣摩语句，谈谈你的理解。（注意修辞的运用和作者丰富的想象力）

(1) 从未见过开得至于盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。（将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。比喻，表现了紫藤萝花的繁密茂盛的特点，隐含着生命绵延长远之意。）

(2) 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那是每一朵花中最浅淡的部分，在和阳光挑逗。（细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑剔透，既富有动感，又富有情趣。）

(3) 只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。紫色的藤萝为什么会流动？（用“流动”“欢笑”“生长”等动词使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。） (4) 花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ （拟人，表现花的勃勃生机和烂漫情趣。）

(5) 每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像是一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。） 5.第7节中，“它”指的是什么？（一条在我心上流过的紫色的瀑布。） 6.“别的一切”指什么？（关于生死迷和手足情的焦虑和悲痛。） 7.为什么带走了焦虑和悲痛？

（紫藤萝的生机和生命力让我深受感染。紫藤萝生命力顽强的景象启迪我对生命意义的思索，催我积极奋进。）

8.怎样理解“我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦”？

（我从紫藤萝的生机和强大的生命中找到了慰藉，受到了鼓舞，冲淡了焦虑和悲痛，振作了起来，悟出了生命的美好。）

9.“香气似乎是浅紫色的”这句话中“香气”是从嗅觉上说的，“紫色”是从视觉上说的，把嗅觉上的“香气”比作视觉上的“紫色”，该怎样理解？谈谈你的看法。

（运用通感，使无形的香味化成有形的颜色，具体表现花香带给作者的飘渺轻柔的感觉。两种感觉的共同点是给人愉悦之感，淡紫色给人一种温馨的感觉，好像是淡淡的芳香一般。） 10.文章中写十多年前的紫藤萝有什么意图？

4

（将花的不幸同人得不幸形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸。）

11.文中写了不同时期的紫藤萝，并引发了作者不同的感慨，根据你的理解请回答： （1）十多年前，曾看到家门外的紫藤萝稀落、伶仃，作者感觉到伤感、遗憾。（2）如今，面前盛开的紫藤萝一派生机勃勃，作者的心情是感动、宁静、喜悦。） 12.“东一串，西一串”能不能删？为什么？

（不能。因为它形象地突出了紫藤萝花稀零，散乱，无依无靠的情状。） 13.第8节中的“遗憾”什么意思？为什么遗憾？

（不称心。紫藤萝花架被拆了，改种了果树，以为这里再也看不到紫藤萝了。）

14.如何理解“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”？

（物我交融，既写出了一树繁花的壮丽，又抒发了作者愉悦欢畅的心情。在眼前的紫罗藤和旧日的紫藤对比中，作者对生命有了新的感悟，此时范与“我”仿佛交融在一起，共同感受生命的真谛。物我交融，使情感的抒发更强烈）

15.“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。”蕴涵了怎样的哲理？

（紫藤萝的美是由许多紫藤萝花组成的，每个人都是社会的一份子，我们要使社会进步，使社会充美满，每个人都应该努力奋斗。可以理解为在新的历史时期，中国焕发出旺盛的生命力，对社会主义的热情像火山一样迸发出来，投身到社会主义现代化建设的洪流中去） 16.请找出本文的主旨句，并结合自己的生活体验，谈谈对文章主旨的理解。

（主旨句：花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 理解：遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念，要面对新的生活，振奋精神，不能让悲痛压在心头。在生命的长河中，会遇到许多困难和挫折，要正视困难和挫折，不向命运低头。）

17.“我不觉加快了脚步”，我为何加快脚步？

（照应开头，收束全文。是文章更加严谨，精巧玲珑。面对紫藤萝，“我”心中的悲痛焦虑化为精神的宁静，感悟到生命的永恒，心情轻松多了，脚步自然会加快。） 18.结合全文意思品味最后一段的含义。 （作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑。作者由主观感受上升到理性的思考。感悟到生命的永恒、顽强和美好，并以乐观精神投入生活。)

19.怎样理解“我觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过”这句话？ （眼前的花充满无限生机，让我悲痛焦虑的心灵受到感染与抚慰。）

20.文中有多处使用了拟人的修辞手法，找出你最欣赏的一句，并简要说说你的理由。 （“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。” 理由：这一句话运用拟人的修辞手法，赋予紫藤萝花以生命，使静态的花跳动起来。突出了花的生机盎然。） 21.第二段中的“点点银光”和第三段中的“春红”分别指什么？ （指花中最浅的部分；指春天的花） 22.文中把紫藤萝比作“瀑布”，那些动词的运用与这一比喻非常切合？ （垂、流动、泛、迸溅）

23.选文第7自然段所说的“流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”中“焦虑和悲痛”具体指什么而言？

（焦虑是指对事业荒废的焦虑；悲痛是指对失去亲人的悲痛。） 24.品读课文第7段和第9段：“紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过......”“紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底”两句中的“流”应该怎样理解？

5

（紫藤萝旺盛的生命力感染了我，让我对生命有所感悟，从而领悟到生命的长河是无止境的。）

25.和前文相比较，第8段的感情色调为之一变，作者这样安排的作用是什么？（文章借花的衰颓凋零，比喻人世变迁，含蓄地表达了自己的内心感受，与下文形成感情上的对比，从中感悟出“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”） 26.十多年前，家门前的紫藤萝有什么遭遇？

（园中别的紫藤萝花架也都拆掉，改种了果树----花和生活腐化有着必然的联系。）

27.选文第4段中“我不觉加快了脚步”与本文开头第一段互相照应，本文第一段的这句话是那句？加快脚步的原因是什么？

（我不由得停住了脚步，受紫藤萝花顽强的生命力的感染。由主观感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。）

28.紫藤萝花像在紫色的瀑布上流淌，怎么会“流到人得心底”？ （作者由眼前的紫藤萝花产生了许多感想，引发了她对生命的感悟。） 29.“生命的长河是无止境的”一句后面说，“我抚摸了一下那小小的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，象征什么？包含什么哲理呢？ （新的历史时期开始，中国人民焕发出旺盛的生命力，大干社会主义的热情像火山一样迸发出来，又像千舟竞发，投身到社会主义建设的洪流中去。这两句话又表达这样一个哲理：每个人都是社会主义现代化建设事业的一份子，只有每个人奋发有为，四化大业才能灿烂辉。）

《驿路梨花》

4.下面三段话都是对梨花的描写，其中（ ）属实写，（ ）属虚写。这样虚实结合，反复写的作用是： ，梨花象征了 精神。

A.白色的梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林呵！

B.这天夜里，我睡得十分香甜，梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步，还看见一个身穿花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱??

C.我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

5.语言运用。根据文章的中心思想，请你试着给“驿路梨花处处开”对个下联？ 上联：驿路梨花处处开

下联：

6.文章引用陆游的诗句“驿路梨花处处开”为结尾有什么作用？

结构上： 内容上：

二、阅读《驿路梨花》选段，完成后面的题目。

片断A

我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。”

瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦

6

开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？”老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。”

为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾苗子、找草药的机会来照料这小茅屋。

原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

1.那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？

答： 2.选段插叙了一件什么事？（从原因、经过、结果三个方面简要概括），插叙的作用是什么？ 概括内容：

插叙的作用： 3．揣摩下下列语句，分析加点词语表情达意的作用。 （1）“瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼……” ．．．．．．答： （2）“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那．．．．以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 ．．

答： 4.选文结尾引用陆游的诗句，对此分析有误的一项是（ ） A.抒发思古之幽情，缅怀宋将抗击金兵、收复失地的功绩。

B.这“驿路梨花”是边境盛开的洁白梨花，是哈尼姑娘梨花，更是雷锋精神的象征 C.照应标题，首尾呼应，使文章结构严谨

D.含蓄而又形象地写出了雷锋精神不断发扬光大的深刻含义，升华了中心思想。

片断B

一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。屋里漆黑，没有灯也没有人声。这是什么人的房子呢？

老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。白木门板上用黑炭写着两个字：“请进！” 我们推开门进去。火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口水清凉可口。我们走累了。决定在这里过夜。

老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字：“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。” １、作者是按照由 到 的顺序介绍小茅屋的环境的 ，小茅屋的特点是

7

２、作者特别点明水的“清凉可口”是为了一方面写出 ，另一方面写出 。

３、在文中找出，处与“老余用手电筒在屋里上上下下扫射了一圈”相照应的环境描写 。 ４、画线的句子中“厚厚”、“满”是实词中的 _ _词（词性），在文中是为了突出_ _. ５、“发现墙上写着几个粗大的字”句中用“粗大”二字是为

了 。

片断C

A 山，好大的山啊！ 的青山一座挨一座，延伸到远方， 在迷茫在幕色中。

B 新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风，吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。

C 我们开始烧火做饭。 的火、 的米饭和 的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。

D 这天夜里，我睡得十分香甜，梦中 在那香气四溢的梨花林里 步，还看见一个身穿着花衫的哈尼小姑娘在梨花丛中歌唱……

6、在空格上填上恰当的词。

7、A 段中“一座挨一座”与 一词相呼应，为下文 作铺垫。

8、B 段中“新月”指的是 ，“ 忽明忽暗”的原因是 。 9、C 段所用的修辞手法是 。 10、D 段描绘了‘“我”的梦境，梦境非常优美，这样写的作用

是： 。

片断D

接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾苗子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志叫我们这样做的。”她姐处ｕ又受感动。

从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。”

不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。

我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由的想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。

11、文中有两个错别字，试找出并改正： 应为 ， 应为 。 12、文中引用的一句诗作者是 ，是 （指朝代）人。本文作者是 。 13、选文描写的人物中，直接描写的有 ，间接描写的是 。 14、选文第一段在全文属于 的顺序，结合课文内容，指明深山中小茅屋的主人 。

15、文章结尾引用“驿路梨花处处开”的诗句，其作用是：

8

结构上： 内容上：

《太空一日》

① 作为首飞的航天员，出了一些小难题，其他突发的、原因不明的、没有预案的情况还有许多。

② 比如，当飞船刚刚进入轨道，处于失重状态时，百分之八九十的航天员都会产生一种“本末倒置”的错觉。这种错觉很难受，明明是朝上坐的，却感觉脑袋冲下。如果不消除这种倒悬的错觉，就会觉得自己一直在倒着飞，很难受，严重时还可能诱发空间运动病，影响任务的完成。

③ 在地面没人提到过这种情况，即使有人知道，训练也无法模拟。估计在我之前遨游太空的国外航天员会有类似体会，但他们从未对我说起过。

④ 在这个情况下，没别的办法，只有完全靠意志力克服这种错觉。想像自己在地面训练的情景，眼睛闭着猛想，不停地想，给身体一个适应过程。几十分钟后，我终于调整过来了。

⑤ “神舟六号”和“神舟七号”升空后，航天员都产生了这种错觉，但他们已有心理准备，因为我跟他们仔细讲过。而且，飞船舱体也经过改进，内壁上下刷着不同的颜色，天花板是白色的，地板是褐色的，这样便于帮助航天员迅速调整感觉。

⑥ 我在太空还遇到另外一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现的敲击声。 ⑦ 这个声音是突然出现的，并不一直响，而是一阵一阵的，不管白天还是黑夜，毫无规律，说不准什么时候就响几声。既不是外面传进来的声音，也不是飞船里面的声音，仿佛谁在外面敲飞船的船体。很难准确描述它，不是叮叮的，也不是当当的，而更像是用一把木头锤子敲铁桶，咚……咚咚……咚……

⑧ 鉴于飞船的运行一直很正常，我并没有向地面报告这一情况。但自己还是很紧张，因为第一次飞行，生怕哪里出了问题。每当响声传来的时候，我就趴在舷窗那里，边听边看，试图找出响声所在，却没能发现什么。

⑨ 回到地面后，人们对这个神秘的声音做过许多猜测。技术人员想弄清它到底来自哪里，就用各种办法模拟它，拿着录音让我一次又一次听，我却总是觉得不像。对航天员的最基本要求是严谨，不是当时的声音，我就不能签字，所以就让我反复听，断断续续听了一年多。但是直到现在也没有确认，那个神秘的声音页没有在我耳边准确地再现过。

⑩ 在“神舟六号”和“神舟七号”飞行时，这个声音又出现了，但我告诉航天员：“出现这个声音别害怕，是正常现象。” 1.给选文一个小标题。

2.选文第一段的作用是什么？

3.选文写了哪些突发的事件？作者当时的心情和反映是怎样的？

4.回到地面后作者报告这些情况了吗？从哪你可以看出？

9

5.从选文中反映出作者的哪些品质？

6.结合课文，谈谈为什么称杨利伟是“航天英雄”？

7.摘抄“感动中国”给杨利伟的颁奖词。

《伟大的悲剧》

一、整体把握

1．茨威格这位著名传记作者为什么要充满激情地给失败者斯科特写下这悲壮的一幕？ 【参考答案】课文最后说：“一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”作者关注的不是斯科特这次南极探险的成败，而是他们在这次悲壮之旅中表现出来的高尚精神。这样的人类精神已经远远超越了那次活动本身和那个时代，成为全人类跨时代、地域的宝贵精神财富。所以茨威格要热情地为斯科特这位失败英雄写传记。

2．斯科特和他的探险队员身上表现出了哪些人类精神和优秀品质？ 【参考答案】首先斯科特他们身上鲜明地表现出人类不懈探索未知领域的精神；在这次行动中他们还表现出坚定、执着、勇于为事业献身的英雄气概，他们一个个都是响当当的硬汉，都豪气冲天；他们都有强烈的集体主义精神，在恶劣环境和生死关头，都能够团结协作，甚至不惜为团体、为同伴献出自己的生命；他们身上还表现出强烈的爱心，对祖国民族、同伴亲友的一片挚爱之情正是支撑他们英勇行为的强大动力之一；斯科特还具有诚信的绅士风度，在竞争失败后勇于承认，并愿意“在世界面前为另一个人完成的业绩作证”。 ３、对下列句子中画线词的解释，不正确的一项是（ D） Ａ、焦急的心情把他们早早地从自己的睡袋中拽了出来。（拽：拉，拖。） Ｂ、他们的燃料已经告罄，而温度计却指在零下４０摄氏度。（告罄：指财物用完。） Ｃ、这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。（毛骨悚然：形容十分恐惧。）

Ｄ、从他语无伦次的话里，他们终于明白，这个苦命的人由于摔了一跤或者由于巨大的痛苦已经疯了。（语无伦次：话讲得很多，而又没有道理。）

４、下列句子中，能用“无垠”替换加点的词语的一句是（ B）

Ａ.他们热情高涨地行走在荒无人迹的白色雪原上，因为现在再也不可能达不到目的地了。 Ｂ.现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的冰雪荒原。

Ｃ.四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里同注定的死亡进行了八天的斗争。 Ｄ.一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。 ５、对下列句子含义的理解，不正确的一项是（ A）

Ａ、对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。──作者和斯科特一

10

样，认为角逐失败意味着毫无价值和悲哀。其悲剧色彩也就表现在这里。

Ｂ、挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。──用拟人的修辞手法，表达斯科特和伙伴输给对手的痛苦心情。

Ｃ、斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。──斯科特坦然面对失败，并忠实接受为他人的业绩作证的任务，可敬可佩。 Ｄ、一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。──赞誉斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，但他的心灵经受了考验，变得无比崇高。 ６．课文结尾“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”一句该怎样理解？在全文中起什么作用？

斯科特与大自然搏斗的精神无比的崇高。这是有价值的、美的，而最后归于毁灭，因而是伟大的悲剧。这句话既点明了全篇主旨句，又点明了题目。议论，表达作者对斯科特等人及其崇高的赞誉，在全文中起到了电梯的作用 7.（奥茨）突然站起身来，对朋友们说：“我要到外面去走走，可能要多呆一些时候。” 这句话的深层含义是__________表现出________________________精神。 8.对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。 作者要传达的意思是：

二、课内语段阅读题 （一）

千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内──即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、是不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计，但现在迟到的这一个月，却显得太晚太晚了──对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽的痛苦烦恼，风餐露宿──这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”──斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程，而他们原先想的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己的脚步往前走。１月１８日，斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人，所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”──这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西，不是由自然界造成的，而是由角逐的对手造成的，那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识的第二名的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责：在世界面前为另一个人完成的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求的。 １、“这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事”是指什么事？ 南极点竟在一个月内两次被人发现。

２、为什么“一切努力成了徒劳”？文中画波浪线的句子该如何理解？ 作为探险者，成功就在于走别人未走过的路，而“他们”都落在别人后面。

11

３、画横线句子中讲“国旗耀武扬威、洋洋得意”该如何理解？表现了斯科特怎样的感情？ “国旗”乃挪威国旗，“耀武扬威、洋洋得意”乃斯科特内心感觉，表现了斯科特的无奈和沮丧。

４、为什么斯科特五人到达极点时，“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”？

他们虽然到达南极点，但已不是成功的英雄，因而心情沮丧，便觉得“这里的一切并没有使他觉得十分耀眼”。

５、斯科特为什么要接受“这项任务”？

因为他们有着同样的追求，虽是对手，但又彼此尊敬。

（二）

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住，笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后会有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记，正是这种希望使他能用超人的毅力把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中！”但他随后又悲伤地、坚决地划去了“我的妻子”这几个字，在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期，起初充满信心，接着有点忧虑，最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应，但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天到来之际，１０月２９日，一支探险队才出发，至少要去找到那几位英雄的尸体。１１月１２日，他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件，并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一个石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架。 在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄。 一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

１、斯科特上校的日记表明了__________________________________________。 他心中惦记着祖国民族、朋友、妻子，有着无私的爱。 ２、斯科特将“我的妻子”改成“我的遗孀”，表现了他怎样的性格？ 斯科特的冷静、坚韧的性格。

３、斯科特遗体的姿势是怎样的？这表明了什么？ 英雄们的尸体已冻僵在睡袋里，死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。表明战友之间的情谊，他们亲密无间。

４、为何要写“国王跪下来悼念这几位英雄”？

以突出他们的心灵却因此变得无比高尚，写出人们对他们的敬仰，而“国王”是英国人民的代表。

５、最后一段文字表达的是什么意思？在全文起什么作用？

最后一段表达了作者对斯科特崇高的赞誉，意思是斯科特在与大自然的搏斗中虽然失败了，他的身体倒下了，但是他的心灵经受了考验，变得无比的崇高。有价值的、美的毁灭当然是伟大的悲剧。这段话在全文中可作为主旨句。

12