昨天晚上，有个小孩加我为好友了。虽然他没输上自己的名字，但我一看他的年龄，就知道是个学生，可能是现在的，也可能是以前的。没有多想，我同意了。正好看见他在线，就与他聊了几句。他说他是奇，是我毕业了两年的学生。他说老师好，老师辛苦了。他说，他很后悔当时没好好学习。他说他现在想让人管都没人管。他说学生都是毕业一年候就知道原来老师对他们是多么好了。我说：“自己管自己吧，你已经大了，应该学着自己的地盘自己做主了，该自己担当的也得担了„„.
说着说着，我不禁回想起这一段时间发生的一些事。
前几天过教师节的时候，收到了好多孩子的电话，短信。还有好多孩子带着水果回校看我们。其中最让我惊讶的是一位女生，她让一位在校的女生给我送来了礼物。当她说出是帮她送给我的礼物时，我惊讶极了。上面有她给我写的一封信。信上说：“谢谢我一年来始终没有放弃她，不管我为她付出了多少，不管她每次考几分，我一直关心她，鼓励她，使她的数学成绩由30多分，变成了94分。”还有前几天，一上QQ，消息就闪了起来。原来是一个女生给我留言了。说谢谢我一年来对她的不放弃，不管她表现的多么不懂事。使她的数学由原来的个位数字变成了70分。使她现在学起数学来比别人轻松。她已经成为副班长了，以后一定回校看我等等。还有坐公交车时，当时和我关系闹得很僵的学生给我让座，并热情的跟我谈起他现在的工作。毕业近10年的学生们，考上大学后非得请我们任课老师去坐坐。毕业10几年的学生见了面亲热的叫老师等等，这些温馨的画面都涌入了脑海。我不禁感慨万千。
为什么孩子们的总是等毕业后才能体会老师们的良苦用心呢？为什么不能在老师一开始教导他们时就按老师的要求去做呢？下面看看我现在的孩子们的表现吧：
这一个月以来，孩子们和我的表现只能用很不好来形容。期中考试产生的刺激很快被孩子们抛到脑后去了，迅速恢复了他们原来的自由，散漫，无所事事的样子。看着时间一天天的过去，看着他们的成绩一天天的不见起色，甚至和兄弟班级差距越来越大，我真是心急如焚，不知道如何是好。我想了各种办法，调位，找他们谈心，帮他们分析弱课，总是感觉效果不大。不禁如此，而且接二连三的发生了几件我认为很严重的事情，更使我我火冒三丈。
第一件事是班内有位女生，曾经在运动会时带手机到学校，我知道后劝了劝她，让她把心思放到学习上去，珍惜这一年的学习时光。谁知她不但没改，后来竟又把手机带到学校，而且为了手机问题向家长还有我撒了好多弥天大谎。
第二件事是，有位学生趁着自习课老师不在，公然分瓜子，影响的其他学生也没法学习。为了这件事，我先给他们讲清不让他们吃瓜子的理由，然后很严肃的批评了那几个孩子，并让她们做值日以示惩罚。事后，为了安慰他们，我把自己的瓜子分给他们，并让他们回家去吃。
班会时，我再次给班干部和课代表开了会，和他们讲清班级是他们的，班的好坏与他们息息相关，并要求他们以身作则，严格管理。
本以为，这样一来，班里应该能安稳点了吧。所以等有一天，我因开会不能到校时，我只是嘱咐了下班长，就比较放心的去了。谁知等我回来后，
又发现了一件更令人无法接受的 事。
那是一节体育自习，老师因有事没在。班干部执勤时，看着班里学生都在说话，也恰好没有书面作业，所以心存好意，就让孩子看开了觉得有教育意义的电影。恰好，英语老师发现了这个问题，在那里做了些思想工作。后来我又去时，发现电影还在那里演着。我一看，火腾的就起来了。心想，这帮孩子，老师白为你们操心了，竟然还在看。（事后是知道是他们想关来，结果是因为电脑反应慢，没有立即关掉。）当我知道谁是主谋时，我火冒三丈，立即对那两个女生严厉的批评了一顿，然后把学生家长叫到学校，准备对她们施行停课的处罚。
后来，在各科任课老师的规劝和家长的保证下，我终于取消了这个决定，以让她们写保证书为这件事情的结束。
经过这一系列的麻烦事后，我认真反思了一些，是不是我在管理上出了问题？于是，我让全班写了下反思，我看了看。终于发现了一些问题。
1、一开始我想锻炼学生和班干部的能力，培养他们主人翁意识的想法，被我用不合适的语言表达成了：“这个班是你们的，好坏与我无关”。让学生错误的理解了我的意思，伤了他们的心。再加上最近我有点忙，英语老师也因为有事而让孩子们上了好多无人自习，更让他们认为我不想不愿管他们，我对这个班不尽心尽力。而造成了学生们的离心离德和纪律上的散漫放纵。还有每次跑完操后，我的提前离去，运动会的放手让班干部组织等，可能都让有些孩子误会了。
2、没有针对这批孩子的特点，开展行之有效的教育管理工作。思想工作只是浮于表面，没有深入到孩子们的心灵中去。开班会，只是简单说说学校的规章制度，不能这样，不能那样。没有让学生真正认识到学习的重要性，只是逼着他们去学习。
3、对这批孩子共性的缺点，想得开，什么也不上心里去。想让他们养成好的学习习惯的的期待心太急，没给他们足够的时间和付出足够的耐心和努力，想一下就改变他们多年的习惯，预期太高。现在想来，要想让他养成好的学习习惯，我不禁得提要求，还要提供帮助。通过自己的言传身教，和他们一块寻找方法，让他们从心里意识到没有好习惯的危害性，自发的改变。
我准备从和孩子们解释清误会开始，以了解孩子们的想法为途径，以促进孩子们从自身想要改变为方法，尽力扭转这个局面。
具体的做法有：1、开好班会。2、让孩子们每周建立周记本。3、多盯，多看，多检查，多落实。时刻全方位的关注孩子们各方面的表现，帮助孩子们形成好习惯。4、做好班干部和课代表的工作，让他们以身作则，做好榜样，以期形成好的学风。
努力吧，希望孩子们和我共同加油。为了我们的共同的家，三年级七班。为了我们的每一个家人能有个更好的将来！我将付出我最大的努力，希望“爱”也来的更合时宜些吧！
2012.12.15
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