加强校园文化建设-提升办学品位

加强校园文化建设提升办学品位大港二幼大港二幼在校园 文化建设中，充分体现“物质＋制度＋精神＋特色”的模式， 通过环境打造，课堂传授，机制约束，文明传承，文化积淀， 使全园师生拥有了共同的价值观、态度和行为准则，基本达到 了以硬件设施为载体的物质文化，以师生精神为核心的精神文 化和以幼儿园管理为保证的制度文化的和谐统一。

一、完善硬件夯实文化基础，注重细节打造精品物质文化 物质文化是校园文化建设的基础。我们把物质文化建设当成一 种重要的手段，充分发挥它的载体作用，使师生在此间耳濡目 染，日积月累，形成意识，内化为行动。

1、完善硬件设施，改善办园环境，提高办学水平。 我们自筹资金，对幼儿园南院进行了修缮，对房屋进行内 部粉刷，围墙、桌椅、家具刷漆，购置了人造草坪 500 平米， 用于器械下。同时还修筑了南院沙池 2 个，将外墙掉墙皮的地 方进行了铲除并修复，对常年漏雨的玻璃屋顶和多处楼顶进行 了防漏维修。购买了幼儿图书、桌面玩具等。开展职工文娱活 动，购置了跳绳、呼啦圈、体操棒、光盘、卡拉 OK 机、舞蹈 鞋、舞扇、运动服等，投资进万元购置教师用书，添置教育理

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论与专业书籍，供教师学习使用。校园环境是幼儿园的重要隐 形教育者，它潜移默化地影响着走进来的每一位幼儿。我园环 境优美，设施完备。在校园环境的规划布局上，追求校园环境 的文化品位，努力营造优美的育人环境，使师幼身心得到愉 悦，获得美的情感体验。园内拥有草坪 200 平方米，长青树 20 余种 200 余株、绿化率达 70%。雪松、桂花树、玉兰树、柏 树、 **、石榴树、棕榈树、铁树、月季花、菊花等各种花草树 木有致分布园内，形成春开花、夏成荫、秋结果、冬有青的校 园绿化景观。活动场软质地 800 平方米、大型娱乐运动玩具、 动植物园、迷你游戏屋、戏水池、沙池等设施完备；

室内环境宽敞舒适，钢琴、彩电、影碟机、视频展示台、 空调等教学、生活设备齐全，为幼儿提供了游戏、学习、锻 炼、生活的良好场所。在积极完善设施设备的同时，我们还利 用每一个空间和角落创设富有教育意义的环境。外墙的墙面上 镶嵌着幼儿很熟悉的卡通图案，过道上、走廊里布置着孩子美 术作品，尽最大可能让孩子参预到环境中来，赋予他们小主人 的感觉。大幅的彩色图案：有给人以无限遐想空间的空中城 堡；

有体现小朋友团结友爱、开动脑筋、热爱劳动的画面，还 有爱祖国、爱科学、讲卫生等德育教育方面的图案。教师和孩 子们动手在墙面上创作设计，一幅幅画面栩栩如生。活动室设

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置的阅读角、音乐角、科学角、气象角、体育角等，让幼儿的 日常活动变得丰富多彩。游戏区内，许多废旧材料的运用更为 幼儿提供了表现、创作、施展才华、摹仿生活的机会。在这些 小空间中，孩子们无拘无束，他们在玩中学，学中玩，充分感 受发现的乐趣，提高了观察力、想象力，激发了孩子的求知欲 望，为创新思维的发展奠定了良好的基础。幼儿园加强校园物 质文化建设，不断提升校园环境的文化品位，实施环境育人的 价值功能，实现幼儿园可持续发展。

结合校园文化建设实施方案，自筹资金装修了新会议室， 设立电子办公室，装修一间美术室，同时对楼房屋顶(除老教 学楼外)进行了 SBS 防水工程，解决了屋顶漏水问题。

让每一面墙壁都蕴涵教育内容，制作了科技长廊、电视 墙、名言警句、活动剧照展示墙等，同时各班创设了特色活动 室，幼儿园建立了家长图书阅览室，提供休闲长椅，大大改善 了校园环境，提高校园文化品位。

2、养成卫生习惯，净化校园环境。“卫生是脸、质量是 命”，管理校园首先要从卫生着手。我园通过制订《卫生量化 考核办法》，大力加强校园的卫生保洁工作，全面管理校园内存 在的卫生死角。通过开展以“拾起一片垃圾，整洁一片校园， 净化一颗心灵，收获一份品德”为主题的“弯腰行动”，在全 体师生中形成为了卫生保洁的良好习惯和环保意识，使校园始终

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保持干净整洁、文明和谐，成为师生工作、学习、休憩的理想 场所。

3、抓好校园的绿化工作，营造环境育人氛围。我园十分重 视绿化工作，领导班子结合校园布局调整，因地制宜科学规 划，对校园的绿化建设进行合理的布局与实施。 2004 年以来， 制定了绿化美化实施方案，逐年定出计划，付诸实施。在绿化 美化工作中，充分利用现有的地形和幼儿园户外场地的实际需 要，走一条有利于教育教学工作、节约资金、真正营造出紧 凑、活泼、漂亮的环境，集教育、游憩于一体的活动空间，选 用适合本地生长条件的花草树木，充分发挥绿化降温、滞尘、 减噪的作用，体现出办园特点和突出个性化特点，尽量种植冠 大荫浓的乔木，做到花草、树木高矮搭配，乔木灌木错落有 序。结合幼儿教育选种树种达 20 余种，同时还每年投入资金按 季节种植各种花草，常青植物等， (今年投入近万元进行绿化， 还得到教育局领导的奖励)努力使校园春有花、夏有荫、秋有 果、冬有绿。同时加强管理，责任到人，定时灌溉，定时施 肥、定期进行喷药加强病虫害防治，做到保栽保活(至今为止 我园绿化面积达 1400 多平米)。为了在有限的空间实现最大化 的绿化，今年 4 月我们全体教工一起开辟种植园地，取土、换 土、施肥都是教师一锹一锹运进运出的，汗水打湿了土地，经 过十来天的努力，老师们为每一个班的孩子开辟了一块种植园

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地，为我园幼儿的科学种植活动提供了物质保障，同时也使我 园各个角落都体现了育人氛围。

4、美化校园环境，让墙壁说话、围墙发言。通过合理规 划，我园的各种标牌设置都注重美观精致，走廊、过道和室内 装饰与环境相协调体现育人氛围楼道创设了具有艺术氛围的环 境，吊伞、风帘、挂饰、国画、波洛克作品、幼儿墙壁水彩 画、陶艺等，室内创设有民族特色的剪纸、水彩画，在葫芦 上、瓶子上、石头上、玻璃上、帘子上、地上、墙上、不同大 小的纸上做画，有泥塑、有建构、有图书屋……处处体现出幼 儿园的艺术教育氛围；

师生共同创设环境，又在过程中受到熏陶，科技墙、科技 长廊、数学情境、美术作品、电视墙，无一不突显出我园“祥 和、温暖、安全、智慧”的幼儿园文化。

二、抓好载体建设精神文化，丰富内涵构铸校园精神精神 文化是校园文化的核心，是学校的灵魂。在精神文化建设方面 重点抓好以下几个方面的工作。

1、铸造师生认同的幼儿园价值观，建设师生精神家园为了 树立起师生员工对幼儿园整体发展的认同感，我园充分利用升 旗仪式、各种学习活动引导大家理解幼儿园的园训、办园理 念，了解园徽所蕴含的意义。幼儿园的重大决策让全体教职工 共同参预，如：幼儿园的发展规划是征得教职工意见的基础上

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修订的，幼儿园改革的每一次决策都力求让每一位教师、家长 参预，这种方式使得幼儿园的决策更为科学的同时，也增加了 师生的认同感，使每一项工作都能做到万众一心。

2、加强师德建设，培养一支爱岗敬业的教师队伍教师是幼 儿园教育中最主要的要素之一，我园十分重视师资队伍建设。 通过健全学习制度，做到隔周政治学习，一周一次教研活动， 实行一月一交流，半年一总结。开展了环绕“爱与责任”为核 心的师德规范，切实加强师德师风建设，提高教师职业道德修 养，定期组织开展教师行为规范教育、行风建设、师德师风自 查反思等活动，把师德师风建设引入科学化、制度化轨道。关 注教师的生活，努力改善教师的生活方式和生存状态，根据不 同需要，开展各种活动凝结人心。给每一个教师成功的机会， 让每一位教师都能在幼儿园找到自己的位置，获得成功的喜 悦，逐步建立一支安教、乐教、善教的教师队伍。

4、以多彩的活动为载体，推动幼儿园精神文化建设落实我 园教育目标，充分利用各种教育因素开展适时、适宜的教育。 三月份，结合三八节，开展“爱的篇章”主题系列活动；

四月份，开展欢乐童年艺体活动比赛，扇子舞比赛，每年 一届的趣味运动会，邀请家长与孩子共同参预；

五、六月份，校园科技周，做中学活动展示，结合 08 奥 运、 **大地震，全体教师利用时事开展教育活动，带领幼儿积

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极捐款，师生共捐款一万多元，并开展为灾区小朋友献爱心活 动，培养幼儿善良的品格。这些拓宽了孩子的学习活动空间， 让幼儿得到全面健康的发展。

号召家长参预幼儿园民间游戏的开辟，成功组织了广场艺 术体育展示活动， 400 多名幼儿向 400 多名家长和观看的群众 展示了不同组别的花腔操(有罐操、扇子操棍操等)，同时开展 了民间游戏、轮滑等体育活动。受到了非常好的社会凡响。每 年六一，面向家长和社区群众开展幼儿艺术展示活动，历时一 周。活动不仅是给孩子一个展示、体验的平台，同时也是给老 师一次锻炼和展示的机会。

开展丰富多彩的文体活动，丰富教职工文化生活。

如“三八”教师体能小赛、庆祝教师节座谈会、国庆前夕 的“歌唱祖国”卡拉 OK 演唱会、新年联欢会、“姑爷节”联谊 会等；

组织教职工参加了大港区教师合唱节，甜美的《瑶山夜 歌》、深情的《让世界充满爱》、清纯的天使将活动推向了高 潮，为整台节目画上一个圆满的句号，我们获得了二等奖；

十一月份在园里选拔赛的基础上，我们组织部份老师参加 了大港区第四届教职工趣味运动会，老师们饱满的精神状态、 整齐萧洒的运动服装、轻盈优雅的动作赢得全场的赞扬。二幼 老师的跳长绳项目成为运动会上一道靓丽的风景，取得了第一

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名；

一带一跳绳获得第一位；

其他项目均获得三等奖。我们的团体成绩居全教育系统第 五名。展现出我们大港二幼教师那种朝气蓬勃、神彩飞扬、永 不伏输的团队精神。

一系列的文化活动的开展，使全园教职工逐渐形成团结和 谐人际关系；

健康向上的心理状态；

敬业奋进的校园氛围，从而激发教职工的工作热情和乐观 自信的生活态度。在融合的氛围中，教职工之间互相匡助，互 相关心、互相爱护的精神得到了宏扬，增强了集体凝结力。

三、健全制度，实现人文管理构建和谐校园假如把校园文 化建设看成一个整体，比作一个完整的人，基本建设是躯体， 环境建设好比外衣，文化建设是眼睛，活动建设是血脉，那 么，制度建设就是校园文化建设的大脑和灵魂。它决定着校园 文化建设的方向和品位以及校园文化建设的政治性、先进性、 科学性和人文性。近年来，我园十分重视校园文化建设的研 究，班子成员时常学习有关校园文化建设的理论文章，多次就 校园文化建设问题进行研讨。并在此基础上，合理规划，建立 和完善相关制度，制订了《大港二幼校园文化建设实施方案》、 《文明班级评选方案》、《服务标兵评选方案》、《校务、党务公

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开制度》、《党风廉政建设实施意见》、《师德建设月实施方案》、 《安全校园建设的实施方案》、《校园绿化方案》、《教学月活动 实施方案》等，为促进校园文化建设的不断发展提供了方向和 制度保证。

校园文化建设是一个长期而复杂的过程，虽然我园在校园 文化建设上作了一些探索，也取得了一定的成绩，但是在健康 文化、班级文化、公共文化、特色文化方面还需要进一步丰富 内涵，拓展外延。在今后的工作中，我们将以构建和谐校园和 让师生成为“健康、向上、幸福的人”为目标，按照逐步完 善，不断创新，与时俱进的原则，为打造现代化、高质量、有 特色的一流校园文化而不懈努力。

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