小学语文第十周教案

第七册第一单元复习 复习目标：

1、进一步巩固本单元生字词，力求达到熟练掌握。 2、理解课文内容，提高阅读能力。 教学时间：2课时 教学过程：

教学过程 一、 基础题。 （一）读拼音，写词语。 lông zhào bï wǜ dǐng fâi hãng guàn huī fù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) càn làn bái máng máng huá jiǎng guī lǜ fâng xì ( ) ( ) （ ) ( ) ( ) zhāo yào áng shǒu shù shāo jìng jì ( ) ( ) ( ) （ ） （二）带点字的正确读音下划上横线。 闷雷（mân mēn） 风号浪吼（háo hào） 不可计数（shǔ shù） 逐渐（zhú zú））兴奋（xǐng xīng）颤动（chàn zhàn） 枝干（gàn gān）数数shù shǔ） 干净（gàn gān）大堤（tí dī） （三）把下列的词语补充完整。 （ ）（ ）东望 闷雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ） 齐（ ）并（ ） 铺（ ）盖（ ） （ ）山（ ）海 （ ）（ ）奇观 浩浩（ ）（ ） （ ）军（ ）马 若（ ）若（ ）现 山（ ）地（ ） 应接（ ）（ ） 教学建议 1

除了这些，本单元你还积累了哪些四字词语？选两个写下来： --------------------- --------------------- （四）辨字组词。 昆（ ） 罩（ ） 将（ ） 逢（ ） 昂（ ） 署（ ） 桨（ ） 缝（ ） （五）多音自组词。 （ ） （ ） 号 模 （ ） （ ） （六）用“√”选择更恰当或者更贴切的词语填空。 1、那么多的绿叶，一簇（压 堆）在另一簇上面，不留一点儿缝隙。 2、父亲的菜园就像一块碧绿的翡翠，（长 嵌）在荒凉的山坡上。 （七）请写一句保护鸟的天堂的广告词。 二、 阅读题。 （一）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。呢么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 1、用“ ”画出写静态的句子，用“~~~~”画出描写动态的句子。 2、根据短文中画“ ”的句子，选择答案。 （1）这句话突出了榕树的 的特点。 A、 叶子多而密。 B、叶子颜色鲜明、富有生命力。 （2）“似乎每一片绿叶都有一个新的生命在（ ）。”是作者的 。 A、比喻 B、拟人 C、联想 3、从这段话中，你感受到了什么？

2

（二）阅读下面一段话，回答问题。 论石，它没有桂林的巧妙奇异；讲峰，它没有华山的险峻；说林，它没有庐山的幽深；谈泉，它没有杭州虎豹的甜美；话庙，它没有峨嵋的雄伟；道碑，它没有西安碑林的悠久繁多。 1、找一找，这一段文章中表示“说”的意思有哪几个词语？在文中词语下加点来表示。 2、你能写出五个表示“看”的意思的词语吗？ 三、 作文。 1、如果你是导游，请你用一段话介绍钱塘江大潮或者鸟的天堂。 2、围绕自己游览过或者了解到的一处自然景观，写一篇习作。（300字以上） 课后反思：

第二单元

复习目标：

1、进一步巩固本单元生字词，熟练掌握多音字。

2、掌握比喻、拟人的修辞手法，会写拟人句；会有关联词语填空。 3、理解课文内容，提高阅读能力。 教学时间：2课时 教学过程：

教学过程 一、读拼音，写词语。(10分) yí wân pāo qì zhuī zhú wā juã hán dōng là yuâ （ ）（ ） （ ） （ ） ( ) 二、给下列句子中带点词换上意思相近的词语。(5分) 教学建议 3

1．一阵风拂过，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。 ( ) 2．那些脚巴在墙上相当牢固。 ( ) 3．那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。 ( ) 4．如果感到疲劳，蟋蟀就在未完工的家门口休息一会儿。 ( ) 三、选择恰当的词语填在括号里。(12分) 简单 简朴 简陋 1．他的家庭很富有，可是生活却很( )。 2．这间办公室极其( )，一张桌子，一把椅子，如此而已。 3．李勇能做出这道难题，真不( )。 如果„„就„„ 虽然„„但是„„ 即使„„也„„ 4．( )明天下雨，登山活动( )改在下星期天举行。 5．( )上面的石块再重，小草( )能从下面钻出来。 6．( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它们建造的住宅却是伟大的工程。 四、把下列句子补充完整。(8分) 1．二月 连十里，六月 满池塘，九月 初开放，十二月 雪里藏。 2．我苦苦地思索着解决的办法。忽然，我想到了一个好点子，这真是“ ， (诗歌名句)”啊！ 3．这块风动石从前面看像朝天的仙桃，在后面看又像慈祥的老翁，我不禁想起了诗句“ ， ”。 五、下面哪些句子是把事物当作人来写的?打“√”。(6分) 1．当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 ( ) 2．几片顽皮的菜叶悄悄地顶起被子探着脑袋张望。 ( ) 3．那又高又厚的磨刀石，被磨得像一道弯弯的月牙。 ( ) 4

4．高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 ( ) 5．菜园里像铺上了一床绿色的毯子。 ( ) 6．一群毛茸茸的小鸟在树枝上边歌边舞。 ( ) 六、照样子，写句子。(6分) 例：当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上鸣叫。 当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 1．一阵微风轻轻吹动柳树的枝条。 2．小鱼在水里游来游去。 七、想一想，写一写。(5分) 如果你是一位电视台主持人，打算录制一个有关爬山虎的节日，你想怎样介绍爬山虎的样子?请用一段话写下。 八、阅读短文，完成练习。(23分) 的昙花 我曾见过那娇嫩多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。 它是爷爷搬家时端来的。起初我觉得它毫不起眼，只有两片粗糙扁平、碧绿色的大叶子，经过风吹日晒，碧绿色的叶片上积起一层薄薄的灰尘和沙土。自从发生那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。 那是在六月一个星光灿烂的夜晚，昙花仿佛受不了那种受冷落的感觉，决定把这几年积累的营养释放出来——开花，让大家刮目相看。这一件从没见过的新鲜事儿顿时引起全家人的关注，我们一眼不眨，耐心仔细地观察着昙花的一举一动。只见昙花随着时间的流逝，出现一个又一个微妙的变化。渐渐地，渐渐地，昙花由小变大，成了一个大大的、洁白无瑕的花骨朵，柔软得好像丝绸一般，真可谓是“天下第一奇景”。过了一会儿，花瓣慢慢张开，犹如玉制的紧口杯。从顶部看去，里面仿佛飘着薄薄轻纱，一颗颗芝麻大小嫩黄的花蕊伸出来， 5

独具风姿，同时微微散发出一阵阵清新淡雅的香味。第一次发现它的香味比什么花香都好闻，我被深深地陶醉了!可是过了几个小时，美丽的花瓣就萎缩了，真是“昙花一现”啊! 1．写出下列问语的近义词。(3分) 奇特——( ) 关注——( ) 微妙——( ) 渐渐——( ) 犹如——( ) 清新——( ) 2．联系上下文，理解F列词语。，(4分) 情有独钟： 昙花一现： 3．“我曾见过那娇艳多姿的荷花，目睹过深红似火的玫瑰花，但令我情有独钟的还是那摆放在我家客厅里的昙花。”这句话作者运用了 的方法，突出了昙花的喜爱之情。(2分) 4．自从那件事以后，我才真正发现了在“庐山云雾”背后的昙花，才真正了解了那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美。(6分) (1)“自从那件事以后”中“那件事”指 。 “庐山云雾”在这里指 。 (2)“那变幻莫测、神秘奇特的瞬间美”表现在哪里?请用“ ”画出相关的句子。 5．根据作者观察到的景象，介绍昙花开放的过程，用上表示先后顺序的词语。(6分) 6．把文前的题目补充完整。(2分) 八、我的习作 （30分） 要求：同学们，在你的校园里一定有很多美丽的自然景观，你观察过哪些美丽的景色，选择一处，自己拟订题目，把它写出来。要写出自然景观的特点。

6

课后反思：

第三单元

教学目标

1、复习本单元生字词。 2、能把短语补充完整。

3、 复习近反义词 ；修改病句。 4、掌握 童话特点，会编写童话故事。 教学时间：2课时 教学过程：

教 学 过 程 第一部分：基础知识积累与运用 一、我会拼，我还会规范地写词语。（10分） yáng yì xùn chì rïng huà fù gài mãi yïu ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zēng tiān fá mù wãi qiáng lěng kù gào shì pái ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） 二、我会读，会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音下画横线。（3分） 允许（yïng yǔn ） 凝视（líng níng ） 愉快(yú yù ) 拆除 (chāi cāi ) 剩下 (shân shâng ) 火辣辣(là lā ) 三、我知道。先比一比，再组词。（8分） 充（ ） 折（ ） 愉（ ） 辣（ ） 允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 赖（ ） 乘（ ） 代（ ） 添（ ） 凝（ ） 剩（ ） 伐（ ） 舔（ ） 疑（ ） 四、我会在括号里填上合适的词语。（6分） 新奇的（ ） 漫长的（ ） 可怕的（ ）教学建议 7

（ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的桨果 五、我会按要求先给第一笔行的词写反义词再给第二行的词写近义词。（6分） 凋谢 ( ) 粗糙( ) 喧闹( ) 训斥 ( ) 孤独( ) 温柔( ) 六、我能发现下面的句子是病句，并把它修改正确。(4分) 1、 老木匠说得没错，笑是很非常重要的。 2、 这节活动课很多同学都踢了足球和羽毛球。 七、本单元的童话故事把我带入美好的情境，我非常喜欢。读后我发现童话中的主人公有超常的魔力，能 ，还发现童话 ，故事很有趣，不少故事还给我们 。 (3分) 第二部分：阅读积累与运用 一、我会阅读《巨人的花园》两段话，并按要求回答问题。（13分） “喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。 小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人 。 不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树 绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 噢!是这么回事呀!巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗 、 的心啊!要不是你 ，春天将永远被我赶走了。谢谢你!” 1、我会按课文内容把横线上的词语填写上。(2分) 2、“凝视”的“凝”字用音序查字法应查： ，用部首查字法应查 。 (2分) 3、我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪线画出来，在读时注意读出巨人 的 语气。(2分) 4、我会照样子写词语。(2分) 火辣辣 8

5、“喂!你赶快滚出去!” 巨人大声叱责 。读了这句话，你能想像巨人说这句话时心里会怎么想的吗？(2分) 6、小男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人，仿佛在对巨人说 。(2分) 7、学习了这篇童话，让我们明白了什么道理？(1分) 二、读下面的短文，并按要求完成下面的练习。（17分） 刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候，惊跑了一只刚睡醒的小白兔。小燕子以为小白兔怕它，便在伙伴们面前夸耀自己。 一天，它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事，一只大野猫偷偷地向它走来。它的伙伴们发现了大野猫，便大声叫了起来：“ 快跑呀! 当心大野猫吃了你。”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼 说 没出息的家伙 你们不知道连小白兔都怕我吗 大野猫绝不会比小白兔的本领大 我只要一瞪眼 大野猫就会吓跑的 你们等着瞧吧 小燕子真的瞪眼向大野猫扑去„„ 1、 我读懂了短文，我会写出一个合适的题目。(2分) 2、 我知道在横线上填上适当的标点符号。(4分) 3、 我会联系上下文理解下面的词语。(3分) 夸耀： 。 轻蔑： 。 4、 我也会用“只要„„就„„”造一个句子。(2分) 5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样？为什么会有这样的结果？(4分 6、 如果你是小燕子的朋友，你会想什么办法救小燕子呢？(2分) 第三部分：积累与习作 同学们你一定喜欢许多的小动物吧，比如漂亮的孔雀、狡猾的狐狸、诚实的老山羊、蹦蹦跳跳的小白兔、凶狠的老虎、温顺的小鹿、 9

可爱的小松鼠„„请你最选择喜欢的动物，想想这些动物间会发生什么事，大胆展开你的想象把它编写成具有童话特点的童话故事。(30分) 课后反思：

第四单元

教学目标：

1、复习本单元生字词。掌握多音字。 2、会按要求改写句子。 3、能把成语补充完整。

4、会写自己喜爱的小动物，写出动物的特点。 教学课时：2课时

教 学 过 程： 一、我会拼，我会写。（10分） lián yī zī wâi shì hou qiāng diào bǐng xī níng shì ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） zã bâi qī cǎn qī wǔ gǎo zhǐ cïng rïng bù pî （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 二、我会比。我能把下面的字组成词语写下来。（16分） 掘（ ） 愉（ ） 竿（ ） 尚（ ） 屈（ ） 偷（ ） 杆（ ） 倘（ ） 性（ ） 痒（ ） 侍（ ） 脾（ ） 姓（ ） 病（ ） 持（ ） 牌（ ） 三、我会辨。我能给下面的多音字组词。（8分） wù( ) juã( ) shã( ) 教学建议 10

恶 角 折 â ( ) jiǎo( ) zhã( ) mú( ) 模 mï( ) 四、我会猜。我知道小猴子会摘哪个桃子。（4分） 1、看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。（ ） ① 提醒，使警惕。 ② 对犯错误者的一种处分。 2、它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。（ ） ① 暖和 ② 使感到温暖。 五、我会填。我能把下面的成语补充完整。（12分） （ ）子成（ ） （ ）（ ）难下 （ ）马（ ）牢 （ ）刀小（ ） （ ）（ ）木鸡 （ ）小如（ ） 调（ ）（ ）山 （ ）飞（ ）舞 我发现这些成语中都带有动物名字， 我还能写几个这样的成语。 六、我会做。我能按要求写句子。（5分） 1、美丽的彩霞染红了天边。 变成把字句： 变成被字句： 2、我们愉快而有意义地度过了一天。 修改病句： 3、西湖里有小鱼在游动。 扩句（至少扩两处）： 4、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 11

用加点的词语说一句话： 七、我会想。（13分） 1、在本单元，我们学习了老舍爷爷写的两篇文章，一篇是《 》，另一篇是《母鸡》，在这篇课文中，老舍爷爷赞美母鸡的特点是： 2、在本单元中，我积累了许多描写小动物的四字词语。 如： 3、在《白鹅》这篇课文中，有许多生动有趣的句子，我能写出其中的两句。 八、我会读。我能把短文读懂并回答问题。（12分） 追赶风筝的孩子 一个风和日丽的日子，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到这番情景，哈哈大笑着（挖苦嘲笑）这两个孩子。 “对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。 从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时翅膀的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续继续）研究飞行的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这架螺旋桨飞机的发明人，正是20多年前猛力追赶飘荡在高空中断线风筝的两个美国孩子—莱特兄弟。 1、在文中的括号里为短文选择正确的词语。（4分） 2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ；“变成了现实”是指 。 12

（2分） 3、读了这篇短文，你读懂了什么？（4分） 4、如果你是当时的过路人，你会对兄弟俩说些什么？（2分） 九、我会写。（20分） 你喜欢小动物吗？请你仔细观察一种你喜欢的小动物，先看它的外型，再观察的脾气，怎样进食，怎样玩耍，怎样休息，然后写下来 课后反思：

13