课题 教学目标 15、夏夜多美 1、认识“莲”、“哭”等13个生字，会写“他”、“她”等6个字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、结合课文插图，在朗读中感悟夏夜的美。 识字、写字。 有感情的朗读课文，在朗读中感悟夏夜的美。 助人为乐的精神美。 在朗读中感受美丽的夏夜。 生字卡片、挂图 课时安排 2课时 第一课时 教师活动 学生活动 设计意图 随堂笔记 一、自由读课文，画出文中的生字。 1、巡视检查学生读的情况； 2、出示生字卡片。 二、检查学生自渎情况。 1、相机正音； 2、有针对性的教读有关段落和句子。 三、教师描述边读边想象。 1、教师语言描述画面； 2、指导评价：读倒数第三个自然段，看是否读出夏夜的美； 3、教师也作为小伙伴参与竟读。 四、再读感悟，体会夏夜的美。 1、思考：星星为什么高兴？ 2、分角色朗读课文。 。 练习设计 1、自由读课文，遇 初步感知到不认识的字，课文 多读几遍； 2、画出生字，同桌 互读，指正。 3、齐读生字卡片。 1、指名读→开火培养朗读能车读→小组读； 力 2、再读重点句段。 1、听教师描述，想 象画面； 2、再读课文，边读 边想象夏夜美培养想象和丽的景色； 评价能力 3、竞赛读，互评与 自评相结合； 4、总结评价标准。 1、自由读课文，小 组互相讨论； 培养合作探2、代表总结小组究学习能力 意见； 3、全班讨论； 教学重点 教学难点 德育目标 美育目标 教具准备 教学过程1、有感情的朗读课文； 2、 用自己的话说说夏夜美丽的景色。 教学过程教师活动 设计意图 随堂笔记 一、复习 巩固知识 二、识记生字 1、展示生活中识 字的成果； 2、出示生字词； 3、指导应用形声 培养合字的规律识作学习能字，通过形旁力 理解字义来帮 助识字 。 三、巩固生字词 四、写字指导 1、范写； 2、重点指导“林”、 “童”、“黄”字培养写字的写法。 能力 3、巡视检查、个别指导； 4、展示写得认真、正确，美观的作业。 练习设计 1、写字、有感情的朗读课文； 2、把课文朗读给爸爸妈妈听，画一幅“荷叶是我的„„”图画。 第二课时 学生活动 1、 有感情地朗读课文； 2、背诵课文。 1、 小组合作分析字形； 2、 互相交流认字方法，比一比谁的方法好； 3、 做游戏识字； 4、 编儿歌、字谜识字； 5、 扩词。 1、开火车读； 2、词组接龙。 1、仔细观察字形结构及在田字格中的位置； 2、先描红； 3、再自己练写；同桌互相指正。 板书设计： 15、夏 夜 多 美
