部编版五年级上册语文复习资料

来源：飒榕旅游知识分享网

课文梳理

1. 《白鹭》是郭沫若写的，这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

2.《落花生》这篇文章讲了作者许地山一家人过花生收获节时谈论花生的好处，借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。

3. 《桂花雨》作者主要回忆了故乡童年时代的“摇花乐”和“桂花雨”，字里行间弥漫着作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的回忆。

4.《珍珠鸟》的作者是冯骥才，本文是一篇描写生动、富有诗情画意的状物散文。课文以细腻亲切的语言写出了珍珠鸟在作者的精心照料、细心呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程，让我们深深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情。还告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

5、《搭石》作者刘章通过描绘乡亲们摆搭石、走搭石等生活中几个平凡的情景，赞颂了搭石默默无闻的奉献精神，同时也赞美了乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德。 6、《将相和》是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过对“完璧归赵”、“渑池之会”、“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间由不和到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重，顾大局、识大体的可贵品质和政治远见，也赞扬了廉颇知错就改的精神。

7、《什么比猎豹的速度更快》本文是一篇科普说明文，作者运用了列数字、作比较、举例子等说明方法，抓住了猎豹速度的特点，与其它是动物进行比较。并指出猎豹是陆地上跑得最快的动物！由此引出飞机、流星体、光的速度，让人们有更清晰的认识。

8、《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强.

9、《猎人海力布》这篇课文是一个民间故事，讲的是一个叫海力布的猎人，为了挽救乡亲们的生命，不惜牺牲自己，变成一块僵硬的石头的故事，表现了海力布舍己为人的高尚品德。

10、《牛郎织女》与《白蛇传》《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》并称为我国古代“四大民间故事”，表达了勤劳善良的劳动人民对美好生活的追求，同时也表达了人们对破坏美好生活的者的憎恨。还可以感受到作者对善良的人们的深深同情的斗志。

11、《示儿》是宋代诗人陆游创作的一首诗，是诗人的绝笔。此诗传达出诗人临终时复杂的思想情绪和忧国忧民的爱国情怀，全诗语言不假雕饰，直抒胸臆，表现了诗人一生的心愿，倾注了诗人满腔的悲慨，既有对抗金大业未就的无穷遗恨，也有对神圣事业必成的坚定信念。

《题临安邸》是宋代诗人林升创作的一首七绝，是讽喻诗中的杰作。此诗第一句点出临安城青山重重叠叠、楼台鳞次栉比的特征，第二句用反问语气点出西湖边轻歌曼舞无休无止。后两句以讽刺的语言写出当政者纵情声色，并通过“杭州”与“汴州”的对照，不露声色地揭露了“游人们”的腐朽本质，也由此表现出作者对当政者不思收复失地的愤激

以及对国家命运的担忧。

《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一首七言绝句。这首诗以祈祷天神的口吻，呼唤着风雷般的变革，以打破清王朝束缚思想、扼杀人才造成的死气沉沉的局面，表达了作者人才，变革社会，振兴国家的愿望。

12.《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂少年的朝气蓬勃，指出封建统治下的中国是“老大帝国”，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有强烈的鼓励性。具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。

13.《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏损毁的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发了人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

14、《太阳》一文运用举例子、列数字、作比较、打比方的说明方法介绍了太阳远、大、热的特点及太阳与人类的密切联系。

15、《松鼠》抓住松鼠漂亮、乖巧、驯良的总体特征，分别从外形、活动、搭窝及其他习性几个方面进行介绍，表达了作者对松鼠的喜爱。

16、《慈母情深》是作家梁晓声的名作。课文记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，不顾同事的劝说，毫不犹豫地拿钱给“我”买课外书的故事，从日常生活小事中表现了慈母对孩子的深情，以及孩子对母亲的感激与敬爱之情。文章描写细腻，情感真挚，字里行间流露出浓浓的亲情。

17、《父爱之舟》这篇文章用朴实的语言，讲述了父亲对儿子的爱的几个场景，用以小见大的写作手法表达父亲了对儿子深沉的爱以及儿子对父亲的爱与感激之情。文章语言质朴，感情深沉而浓烈，从小事中发掘伟大的情感，感人至深。

18、《山居秋暝》是唐代诗人王维的作品。此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。全诗以动静结合、以动衬静的写作手法将空山雨后的秋凉，松间明月的光照，石上清泉的声音以及浣女归来竹林中的喧笑声，渔船穿过荷花的动态，和谐完美地融合在一起，给人一种丰富新鲜的感受。它像一幅清新秀丽的山水画，又像一支恬静优美的抒情乐曲，体现了王维诗中有画的创作特点。名句：明月松间照，清泉石上流。

《长相思》这首词的作者是纳兰性德。纳兰性德为了祖国，毅然远赴战场。本词写于行军途中，由于远离家乡，他不禁产生了思乡之情。一个“碎”字更是将思乡之情体现的淋漓尽致。

《枫桥夜泊》的作者是唐朝张继。全诗全诗以一愁字统起。前二句意象密集：落月、啼乌、满天霜、江枫、渔火、不眠人，造成一种意韵浓郁的审美情境。这二句既描写了秋夜江边之景,又表达了作者思乡之情。后两句意象疏宕：城、寺、船、钟声，是一种空灵旷远的意境。如此一明一暗，一动一静的衬托，使景皆为情中之景，声皆为意中之音，意境疏密错落，浑融幽远。全诗借景抒情，抒发了作者旅途寂寞的愁思。

19、《四季之美》这篇文章按照时间顺序，抓住静景和动景描写了春、夏、秋、冬不同季节的不同的美，表达出作者的喜爱之情。

20、《鸟的天堂》这篇课文记叙了他和朋友两次经过鸟的天堂的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。

21、《月迹》这篇文章的作者贾平凹描写了幼年时候，中秋节时从盼月到寻月再到议月的过程。文章的重点在“寻月”中，作者用儿童视角介绍了中秋时分对镜中月、院中月、杯中月、水中月、眼中月等，表达出人们对美好事物的向往和追求。告诉人们，只有想方设法去努力追求，才能得到的道理。

22、《古人谈读书》这三篇文章都是以古文的形式呈现的。第一篇选自《论语》，是对学习方法和学习态度的解读；告诉我们要有谦虚、求实、勤奋的学习态度；第二篇是朱熹的名篇，介绍的是读书的方法，即心到、眼到、手到；第三篇是曾国藩的文章，曾国藩通过这篇文章告诉我们，读书要有志、有识、有恒，并从正反两方面加以论证，证明三者对读书人来说缺一不可，非常重要。

23、《忆读书》是冰心在八十年代末写的一篇随笔。全文以“忆”为线索，记叙了自己快乐的读书生活，读书的感受和认识，抒发了自己热爱读书、以读书为快乐的情感，深情地告诉少年儿童“读书好，多读书，读好书”。

24、谈谈你读书的心得和感悟：我读书首先喜欢默读，先略知其意，然后精读，品味文章的语言及人物形象，最后深入理解，感受作者写作的目的，感悟书中的人生百态及社会现实。

四字词语梳理

1、ABCC 式词语：人影绰绰人才济济逃之夭夭风尘仆仆行色匆匆

2、AABB 式词语: 指指点点来来往往骂骂咧咧原原本本世世代代老老小小

踏踏实实本本分分勤勤恳恳干干净净晃晃荡荡花花绿绿光光溜溜干干净净端端正正恍恍惚惚迷迷糊糊郁郁苍苍恍恍惚惚

3、形容团结协作的词语: 同心协力齐心协力同舟共济

4、同义词组成的词语: 想方设法齐心协力独出心裁束手就擒

5、表示气味很香的四字词语：香飘十里香气扑鼻芳香四溢香气袭人

6、“×× 又××”式词语：舒适又温暖尖细又娇嫩新鲜又爽口漂亮又大方

7、“又× 又×”式词语：又细又亮又白又胖又高又大

8、.AABC 式词语：翩翩飞舞孜孜不倦落落大方彬彬有礼默默无闻栩栩如生

与鸟有关的词语：鸟语花香小鸟依人倦鸟知返笨鸟先飞鸟尽弓藏莺歌燕舞

9、形容数量多的词语：不可计数不计其数不胜枚举数以万计多如牛毛数不胜数

10、描写秋天的四字词语：秋风萧瑟秋风习习秋高气爽金风送爽层林尽染北雁南飞

11、形容建筑物的词语: 金碧辉煌富丽堂皇美轮美奂雕梁画栋

12含有“如”字的词语：如饥似渴如花似玉如胶似漆如狼似虎如火如荼如痴如醉

13. 形容做事认真投入的词语：一丝不苟废寝忘食专心致志孜孜不倦鞠躬尽瘁兢兢业业殚精竭虑

四字词语：

乌云密布狂风怒号倾盆大雨震天动地飞禽走兽恋恋不舍津津有味人山人海各式各样不可计数心旷神怡应接不暇大吃一惊千真万确眉开眼笑美中不足一五一十成家立业恋恋不舍自由自在相依为命成天成夜无拘无束富丽堂皇怒气冲冲日久天长失魂落魄一泻汪洋潜龙腾渊百兽震惶矞矞皇皇前途似海来日方长一知半解津津有味栩栩如生理所当然难以置信不计其数无穷无尽

无价之宝众星拱月不可估量举世闻名武陵春色奇珍异宝天南海北风景名胜震耳欲聋酷暑炎夏恍恍惚惚密密层层恋恋不舍千变万化人山人海结结实实一如既往翩翩飞舞蒙蒙细雨夕阳斜照点点归鸦急急匆匆成群结队比翼而飞夜幕降临夕阳西沉熊熊大火面面相觑无边无际大呼小叫官迫民反勉勉强强

哭哭啼啼兴旺盛衰闭门不出索然无味栩栩如生朦朦胧胧无病呻吟自作多情风花雪月流光溢彩如醉如痴浮想联翩泪落如珠囫囵吞枣不求甚解

悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻花纹驳杂黯然神伤千篇一律天高气爽云淡日丽香飘四野眼泪花花真情实感呕心沥血

练习：

1、给下面加点字选择正确的解释。

（1）完璧归赵( A )

A.全，完整 B.完结 C. 完成 D.消耗尽

（2）负荆请罪( B )

A.依仗 B.背 C.享有 D. 遭受

（3）理直气壮( B )

A.使笔直 B. 公正、正义的 C.直爽，直截 D.简直

2、我会按要求给下面词语分类。

天高云淡捧腹大笑喜笑颜开果实累累哄堂大笑万物复苏谈笑风生丹桂飘香眉开眼笑相视大笑开怀大笑五谷丰登秋风萧瑟百花齐放柳绿花红 8

秋风习习哑然失笑

层林尽染

秋高气爽泉水叮咚枫林如火莺歌燕舞一叶知秋春回大地

（1）描写春天的：

万物复苏百花齐放柳绿花红泉水叮咚莺歌燕舞春回大地

（2）描写秋天的：

天高云淡果实累累秋风习习丹桂飘香五谷丰登秋风萧瑟层林尽染

秋高气爽枫林如火一叶知秋

（3）形容笑的：

捧腹大笑喜笑颜开哄堂大笑谈笑风生眉开眼笑相视大笑哑然失笑开怀大笑

3、我会根据意思写出成语。

（1.）道理当然是这样的，意为情理之中发生的，合乎情理的，不容怀疑。（）

（2）事情已经很美好，但还有需要修改和补足的地方。（）

（

3）闭嘴不说话，

绝对不和别人说。

（）

（4）理由充分、因而说话有气势。（

（5）背着荆杖,表示服罪,向当事人请罪。形容主动向人认错、道歉,自请严厉责（）

(6)出乎意料,让人很难相信。

（）

(7)形容情况非常确实。

（）

(8)震动了天地。形容声音或声势极大。

（）

(9)比喻叙述从头到尾，原原本本，没有遗漏。也形容查点数目。（

(10)形容没有约束,十分安闲随意。

（）

(11)互相依靠着过日子。泛指互相依靠,谁也离不开谁。（）

(12)许多星星衬托着月亮。比喻众人拥护着一个他们尊敬爱戴的人。（）

(13)富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。（）

(14)形容距离遥远的不同地区；亦形容（谈话）漫无边际。（）

(15)心情愉快,精神舒畅。

（） (16)形容土地贫瘠，连一点儿草都不长。亦形容灾情严重。（）

(17)形容惊慌忧虑、心神不定、行动失常的样子。（）

(18)形容声音很大,耳朵都快震聋了。

（）

(19)形容变化非常多；没有穷尽。通指世事。（）

(20)原形容景物繁多，来不及观赏。后多指来人或事情多，应付不过来。（）

1. 理所当然2.美中不足 3.绝口不提 4.理直气壮 5.负荆请罪 6.难以置信

7.千真万确 8.震天动地 9.一五一十 10.无拘无束 11.相依为命 12.众星捧月

13.诗情画意 14.漫无边际 15. 心旷神怡16.寸草不生 17.失魂落魄 18.震耳欲聋

19.变幻莫测 20.应接不暇

4.写出与之对应的四字词语。

（1）鼻子都气歪了。（）（2）前怕狼后怕虎。（）

（3）一个巴掌拍不响。（）（4）打开天窗说亮话。（）

（5）吃水不忘打井人。（）

句子

一、修辞手法

1、比喻就是大比方，是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写的更生动、具体。

2、拟人是借助想象力，把事物当做人来写。即赋予他们人的言行、思想、感情等。

3、排比运用三个或三个以上的结构相同或相似，意思密切相关，语气一致的句子或词组，排成一串。这样的句子可以加强语言的气势，表达强烈的感情，增强语言的感染力。

4、夸张对描写的事物有意识地加以夸大或缩小，以突出事物的特征，表达作者的感情，引起读者的联想，加深印象。

5、设问为了引起读者的注意或思考，先自行提出问题，再自己进行回答。即自问自答。

6、反问将明确的意思用问句的形式表达出来，即只问不答，问中有答。

二、陈述句与反问句

如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。

又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。

三、修改病句

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

运用修改符号修改下列病句。

1. 中国的人口是世界上最多的国家。

2、他很果断，从来不听别人的意见。

3、今天的家庭作业是读二遍课文和四道数学题。

4、星期天，我们来到刚建成的、崭新的儿童公园。

5、这家电冰箱厂生产的冰箱质量一年比一年进步。

6、一面面鲜艳的红旗，在和暖的春风中迎风飘扬。

7、全国各地给灾区人去了大批的药品、食品、面包和衣服。

8、多读课外书，可以使我们增长知识和写作水平。

9、刘小刚第一次出席市里举行的作文竞赛，他心里既高兴又紧张。

10、因为别人的意见不一定全对，我们所以要虚心听取。

四、关联词：

并列关系：

一边……一边…… 又……又…… 既……又……

不是……而是…… 一方面……一方面……

因果关系：

因为……所以…… ……因此…… 既然……就……

……是因为……

条件关系：

只有……才…… 只要……`就…… 无论……都……

不管……总……

转折关系：

虽然……但是…… ……却……

假设关系：

如果……就…… 选择关系：

不是……就是…… 宁可……也不……

递进关系：

不但……而且…… 尽管……还是…… ……可是……即使……也…… 假如……那么……

是……还是…… 与其……不如……

不仅……还……

句子归类训练

一、我会选一选。

1.和例句句意不同的一句是（）。

例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

A.你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。

B.难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

C．你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。

D．你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？

2.下列句子中没有语病的一项是（）。

A．阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

B.雨一来，便放假了。

C.班长接受了虚心地同学们的建议。

D.至于书里的意思，先生从来不讲。

3.下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）。

A．他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。

B．白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？

C．它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

D．秋风吹来，落叶在林间飞舞。

4.下列句子，关联词使用不正确的一项是（）。

A.早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。

B.因为他近视，所以没有发现漏刮了一根胡子。

C.哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。

D.如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。

5.下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）。

A.你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”

你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？

B.蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。

润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。

C.每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。

D.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

你明天去公园玩吗？

6.下面的省略号与其他用法不同的是（）。

A.你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着……

B.我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……

C.男孩说：“没……我没看见。”

D.凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃……

7.下面的句子不是祈使句的是（）。

A.请您给我讲讲吧！ B.橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！

C.咱们捉迷藏玩吧！ D.谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！

8.下面的诗句或名言警句与作者对应错误的是（）。

A.由俭入奢易，由奢入俭难。——司马光

B.故今日之责任，不在他人，而全在于我少年。——梁启超

C.西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。——李白

D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。——龚自珍

9.下面说法错误的一项是（）。

A.《桂花雨》这篇课文是琦君写的，表达了作者对家乡的怀念。

B.《太阳》是一篇说明文，文中主要用了举例子，列数字、打比方等说明方法。

C.《鸟的天堂》的作者是老舍。

D.“负荆请罪”出自《史记·廉颇蔺相如列传》，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为“将相和”。

10.下列修辞手法或说明方法判断不正确的一项是（）。

A.全年，整个村庄都浸在桂花的香气里。（夸张）

B.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？（疑问）

C.太阳离我们有一亿五千万千米远。（列数字）

D.松鼠有一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。（打比方）

二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）

1.你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。

你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。

_______________________________________________________________________________

2.蔺相如不是怕廉颇。

蔺相如是为了赵国着想。

_______________________________________________________________________________

3.海力布救了小白蛇。

他得到了老龙王含在嘴里的那颗宝石。

_______________________________________________________________________________

4.明天要是下雨。

学校运动会就推迟举行。

_______________________________________________________________________________

5.我从前没干过这一行。

我好像有剃头的天分。

_______________________________________________________________________________

三、用加点词语写句子。

1.小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。

_______________________________________________________________________________2.如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量。

_______________________________________________________________________________3.年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。

_______________________________________________________________________________4.田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

_______________________________________________________________________________5.她穿上衣裳，一边梳她长长的黑头发，一边跟牛郎谈话。

_______________________________________________________________________________6.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急的事吗？

______________________________________________________________________________

7.园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。

______________________________________________________________________________ 8.牛郎告诉织女，既然天上没什么好，就不用回去了。

______________________________________________________________________________ 9.松鼠通常一胎生三四个。

_______________________________________________________________________________

10因为太阳离地球太远了，所以看上去只有盘子那么大。 _______________________________________________________________________________四、我会写出下面句子运用的修辞手法。

1.白鹭是一首精巧的诗。

（）

白鹭本身不就是一

首很优美的歌吗？

（）

3.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

（）

4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。

（）

5.珍珠鸟神气十足地站在书架上。

（）

6.嘀嗒的声音像轻快的音乐。

（）

7.秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

（）

8.他们头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。

9.母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上……（）

10.画眉鸟的歌声真好听。

（）

五、我会修改病句。

1.《三国演义》是我国古代四大名著。

_______________________________________________________________________________2.当

同

学

遇

到

困

难

时

，

我们

应

该虚心

地

帮助他

。

_______________________________________________________________________________3.画画对他很感兴趣。

_______________________________________________________________________________4.虽然今天下雨，所以学校的秋游活动推迟。

_______________________________________________________________________________5.学了《将相和》这篇课文，都留下了深刻的印象。

_______________________________________________________________________________

6.段落修改。（标点符号2处，语病2处，词2处，字2处）

我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。

六、句子互动吧。

1.把下列陈述句改写成反问句。

（1）白鹭是一首精巧的诗。

_______________________________________________________________________________（2）松鼠有一条美丽的尾巴。

_______________________________________________________________________________

（3）太阳像一个火球。

_______________________________________________________________________________（4）秋天的田野就像金色的海洋。

_______________________________________________________________________________（5）乡亲们团结有爱，互帮互助的精神值得敬佩。

_______________________________________________________________________________2.把下面的反问句改成陈述句。

（1）这不是珍珠鸟吗？

_______________________________________________________________________________（2）秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？

_______________________________________________________________________________（3）可是你说这些对我有什么用呢？

_______________________________________________________________________________

（4）还有比画眉鸟的叫声更好听的吗？

_______________________________________________________________________________（5）难道我不喜欢白鹭吗？

_____________________________________________________________________________

3.把下面的“把”字句改成“被”字句。

（1）它会把你和草一起吞到肚子里去。

_______________________________________________________________________________（2）主人把母鸡的蛋拿走了。

_______________________________________________________________________________（3）人们把街道打扫得十分干净。

_______________________________________________________________________________（4）刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。

_______________________________________________________________________________（5）松鼠把榛子藏在窝里。

_______________________________________________________________________________4.按要求把一个句子改写成不同的句子。

（1）画眉鸟的歌声真好听。

反问句_______________________________________________________________________________

感叹句_______________________________________________________________________________

（2）你难道不知道狗是会叫的吗？

陈述句_______________________________________________________________________________

感叹句_______________________________________________________________________________

（3）没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。

肯定句_______________________________________________________________________________

反问句_______________________________________________________________________________

（4）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。

：

“被”字句：

____________________________________________________________________________

“把”字句：

____________________________________________________________________________

（5）桂花飘落。

比喻句：

_______________________________________________________________________________拟人句：_______________________________________________________________________________

七、句子大变身。我会缩句和扩句。

1.小句子变具体。

（1）天空中飘浮着云朵。

的天空中飘浮着的云朵。

（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。

在的月光下，我们地听爷爷讲的故事。

（3）河水流过田野。

的河水流过的田野。

（4）阳光照耀着大地。

的阳光照耀着的大地。

（5）那些文章打动着心。

那些的文章，打动着的心。

2.小句子来瘦身。

（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。

（2）整个村子都浸在桂花的香气里。

_______________________________________________________________________________

（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

_______________________________________________________________________________（4）鸟语花香的花园里盛开着五颜六色的花。

_______________________________________________________________________________

（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。

_______________________________________________________________________________

八、小标点跳起来。

1.看下面的例句，加上标点后使意思表达效果不一样。

例：我说服妈妈和你一起走。

我说服妈妈，和你一起走。

我说服妈妈和你，一起走。

（1）我同意他不同意。

_______________________________________________________________________________

（2）中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。

_______________________________________________________________________________

（2）弟弟找不到爸爸妈妈很着急。

_______________________________________________________________________________

2.给下面句子加上合适的标点符号。

（1）或许有人会感到美中不足白鹭不会唱歌但是白鹭本身不就是一首优美的歌吗

（2）母亲说今晚我们过一个收获节请你们的父亲也来尝尝我们的新花生好不好

（3）我说那么人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人

（4）人们出工收工赶集访友来来去去必须脱鞋挽裤（5）蔺相如对他们说请诸位想一想廉将军和秦王比谁厉害他们说当然秦王厉害

（6）他问小白蛇真有这样一颗宝石吗小白蛇说真的

（7）你找谁一个老头对我大声嚷

（8）母亲说完立刻又坐了下去立刻又弯曲了背立刻又将头俯在缝纫机板上立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态

九、拓展联想写诗句。

1.七夕到了，看着天上的明月，我想到两句诗：“ ，。”

2．天下大事，分久必合合久必分。陆游临死前的遗愿是：“ ，。”

3．《己亥杂诗》中表达了诗人的人才观的两句古诗是：“ ，。”

4. 我和妈妈游西湖，想象到西湖之前歌舞升平的景象，这让我想起林升的两句古诗：“ ，？”

5.“诗中有画，画中有诗。”这是苏轼对王维诗歌的赞美，《山居秋暝》中描写月亮和清泉的诗句是：“ ，。”

课内阅读训练

课内阅读1：

白鹭是一首精巧的诗。

色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌（），减之一分则嫌（），素之一忽则嫌（），黛之一忽则嫌（）。

在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

1、依次填入文中四个括号里最恰当的一组词是（）。

A、黑白长短 B、长白短黑 C、长短白黑 D、黑短白长

2、本文重点是赞美白鹭，为何要在文中插入对白鹭、朱鹭、苍鹭的描述？（不超过25个字）

_______________________________________________________________________________________

3、用“﹏”画出文中的比喻句，用“﹎”画出文中的反问句。

4、从全文看，白鹭的美主要体现在哪些方面？（每个方面用两个字概括，不少于6个字，不超过10个字，包括10个字）

_______________________________________________________________________________________

5、下面对文章内容的理解和赏析有误的两项是（）

A、本文通过赞美白鹭，表现了作者爱寻常之美、爱平凡之美的思想感情。

B、作者开头说“白鹭是一首精巧的诗”，是从白鹭的外貌、形态特点着眼的。

C、作者在文章最后又说白鹭是“韵在骨子里的散文诗”，写出了白鹭易被人忽视的内在的、质朴的美，这样由里及表，使文章更富有哲理。

D、文章第四小节运用了一连串的排比句式，主要突出了白鹭匀称的体态和谐调的色彩。

E、文章倒数第二小节说“歌未免太铿锵了”，这是说其他鸟唱的歌太响亮了，作者借此来反衬白鹭宁静悠然的美。

参：

1、C

2、通过比较，形体“适宜”及其自然美的特点。

3、略。

4、自然宁静悠然匀称和谐（能概括出意思类似的三个方面即可）

5、C E（提示：C应为“由表及里”，E泛指所有的歌，不仅指其他鸟唱的歌）

课内阅读2：

父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。

父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”

我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”

我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。

1.这段话选自课文___________，它的作者是___________这篇文章以___________为线索，依次写了__________、__________、__________、__________，为了借花生的特点说明___________

的道理，赞美____________，作者详细地写了___________的经过。通过这一过程告诉我们一个道理：________________________________________________________。

2.文中花生最可贵的特点是_____________________。在叙述时作者将花生和________、________、________进行对比。

3.“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。“有用的人”指什么？“体面”是什么意思？体会句子的意思。

________________________________________________________________________________________

4.在生活中哪些人，也像落花生那样不图虚名、默默地做着奉献？请联系实际，写一写。

_______________________________________________________________________

参：

1.《落花生》许地山花生种花生收花生尝花生议花生做人花生的精神

议花生人要做对人有好处的，默默奉献的人

2.朴实无华默默奉献桃子石榴苹果

3.默默奉献的人，图虚名。要做一个默默奉献，不妄图虚名的人。

4.邮差交警环卫工人

课内阅读3：桂花雨（节选）

摇花对我来说是件大事。所以，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”

桂花摇落以后，挑去小枝小叶，晒上几天太阳，收在铁盒子里，可以加在茶叶里泡茶，过年时还可以做糕饼。全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

1、这段话讲的是：__________________________________________。（不超过10个字概括）

2、一个“浸”字说明了什么？

_____________________________________________________________________

3、“好香的雨”指的是：___________________________________________。

参：

1. 摇桂花的事情。

2. 形象地写出了桂花的香气，桂花永远香在人们的心理，也香甜了人们的生活。

3. 桂花雨。

课内阅读4：搭石（节选）

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去（难免难道）会活动，走得快才容易保持（平稳平衡）。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时侯，动作是那么协调

（ tiáo diào）有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾

（yàn yàng）漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

1. 用“√”在括号里选择正确的读音或词语。

2. 在文中空白括号里填上适当的关联词。

3. 解释下列四字词语。

协调有序：______________________________________________________________________

人影绰绰：______________________________________________________________________

4. 用“～～”画出文章中的俗语，自己再写一句生活中常用的俗语。

_______________________________________________________________________

5.听了作者的介绍，你知道怎样走搭石了吗？简单地用自己的话描述一下。

_______________________________________________________________________

参：

1. 难免平衡 tiáo yàng 2.如果就

3. 相互协调，有一定的先后顺序。形容人影多,姿态美。

4. 紧走搭石慢过桥人心齐泰山移

5. 走搭石走得快才容易保持平衡，不能抢路，也不能突然止步。

课内阅读5：将相和（节选）

有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说，蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！蔺相如对他们说：“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？”他们说：“当然秦王厉害。”蔺相如说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？大家知道，秦王不敢进攻我

们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！”

蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来( )，连忙热情地出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。

1．选文中有两个问句，第1个是_______问句，第2个是_______问句。请将第2个问句换个说法，使句意不变：

___________________________________________________________________________。

2．请用一个成语概括画“_________”的句子，并将其填入文中括号中。

3．用“﹏”画出“蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶”中“往回赶”的原因。

4．读了这个语段，你认为廉颇是个什么样的人呢？蔺相如呢？

参：

1．疑问句反问句秦王我都不怕，是不会怕廉将军的。 2．负荆请罪

3．我所以避着廉将军，为的是我们赵国呀！

4．知错就改以国家利益为重，顾大局识大体（意思对即可）

课内阅读6：猎人海力布（节选）

海力布知道着急也没有用，不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。再一迟延，灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们，只有牺牲自己。他想到这里，就镇定地对大家说：“今天晚上，这里的大山要崩塌，洪水要淹没大地。你们看，鸟都飞走了。”接着，他就把怎么得到宝石，怎么听见一群鸟商量避难，以有为什么不能把听来的消息告诉别人，都原原本本照实说了。海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。

大家看见海力布变成了石头，都非常后悔，非常悲痛。他们含着眼泪，念着海力布的名字，扶着老人，领着孩子，赶着牛羊，往很远的地方走去。他们走在路上，忽然乌云密布，狂风怒号，接着就是倾盆大雨。半夜里，听见一声震天动地的巨响，大山崩塌了，地下涌出洪水，把他们住的村子淹没（mò）了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。

1.照样子，写词语。

原原本本（AABB型）： ______________ _____________ ______________

倾盆大雨（含有夸张）： ______________ _____________ ______________

狂风怒号|（形容天气）______________ _____________ ______________

2.文中划横线的句子是对海力布的什么描写？从中你看出来海力布怎样的特点？

___________________________________________________________________________

3.海力布刚说完，就变成了一块僵硬的石头。（缩句）

_____________________________________________________________________________

4.海力布为什么会变成石头？

_____________________________________________________________________________

5. 人们为什么要世世代代纪念海力布？

_______________________________________________________________________________

参：

1.高高兴兴开开心心快快乐乐鹅毛大雪惊天动地人山人海风和日丽和风细雨狂风暴雨

2.心理描写。表现了海力布舍己为人的品质。

3.海力布变成石头。

4.海力布把动物说的话告诉了乡亲们。

5.因为海力布舍弃自己的生命拯救了大家。

课内阅读7：圆明园的毁灭（节选）

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇(wáng huáng)家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。

圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲(lín líng)珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照;还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如蓬(péng féng)莱瑶台，武陵春色。园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游在天南地北，饱览着中外风景名胜;流连其间，仿佛(fú fó)置身在幻想的境界里。

1、我会用“√”选择文中括号内正确的读音。

2、写出下列词语的近义词。

景观——( ) 仿照——( ) 仿佛——( ) 环绕——（）

3、用“~~~~~”划出文中的排比句。

4、在括号中填上恰当的词语。

( )的皇家园林 ( )的亭台楼阁 ( )的山乡村野 ( )

的殿堂

5、缩写句子。

圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。

_____________________________________________________________________________

6、给带点的字选择正确的解释。

(1)风景名胜( )：A、超过 B、优美的地方 C、能担任，能承受．

(2)举世闻名( )：A、用鼻子嗅 B、知道 C、有名望．

(3)武陵春色( )：A、情景，景象 B、颜色 C、脸上表现的神情．

7、本文标题为“圆明园的毁灭”。为什么在内容上却用大量的笔墨描写昔日的辉煌?(4分)

___________________________________________________________________________

8、看着昔日辉煌的圆明园，作为一个中国人，你感受最深的是什么?

___________________________________________________________________________

参：

1. huáng líng péng fú

2. 景观——( 景致 ) 仿照——( 模仿 ) 仿佛——( 好像 ) 环绕——（围绕）

3. 圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁;有象征着热闹街市的“买卖街”，也有象征着田园风光的山乡村野。

4.举世闻名玲珑剔透田园风光金碧辉煌

5.圆明园是园林。 6.(1)B (2)C (3)A

7. 作者之所以用较大篇幅写圆明园辉煌的过去，是为了突出侵略者毁灭圆明园的罪行，从而更能激发人们对侵略者的仇恨和对我们祖国的热爱。

8. 我为祖国昔日的灿烂文化而感到自豪。（言之有理即可）

课内阅读8：松鼠

① 松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

②它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警。玲珑

的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

③松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像鸟类似的住在树上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在田野里，在平原地区，是找不到松鼠的。它们从来不接近人的住宅，也不呆在小树丛里，只喜欢大的树林，住在高大的树上。在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍，吃东西。它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。

④松鼠不爱下水。有人说，松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵。松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动。它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去。松鼠跑跳轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跳。它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的叫声。

⑤松鼠的窝通常搭在树枝分叉的地方，又干净又暖和。它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来；然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物既宽敞又坚实，可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强可以进出；窝口上有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，可以使雨水向四周流去，不落在窝里。

⑥松鼠通常一胎能生三四个。它们的毛是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落

的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理自己的毛，弄得身上总是光溜溜，干干净净的。

1. 从文中找出下列词语的近义词。

惹人喜爱——（）敏捷——（）平常——（）光秃秃——（）

2. 第④段主要从松鼠的______________、______________、______________、______________这四个方面来说明松鼠的特点。

3. 第③段划线句中的加点词“好像”一词能否删去，为什么?

_________________________________________________________________________

4. 从“________”、 “________”、“ ________”等词的使用中，可看出第⑤段划线句采用的说明顺序是：________________。

5.“秋天一到，松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃了。”这段文字介绍了松鼠储藏食物的习惯、方法，如果把这段文字放到《松鼠》第③段的最后（紧接在松鼠饮食习惯后面），你认为是否合适，为什么？

________________________________________________________________________________________

参：

1.讨人喜欢矫健通常光溜溜

2.渡水方式、警觉性高、跑跳动作轻快敏捷、叫声特点（情感丰富）。

3.不能，“好像”是似乎的意思，表明松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，去掉后则表明松鼠怕日光是事实，过于肯定，不符合原意，体现了说明文语言的准确性、科学性。

4.先、再、然后，时间顺序。

5.不合适，因为第③段介绍松鼠的饮食习惯是为了说明其驯良的特点，而这段文字侧重于表现松鼠的聪明、乖巧、能干。

课内阅读9：慈母情深(节选)

七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。

……

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。

“妈——”

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲大声问：“你来干什么?”

“我……”

“有事快说，别耽误妈干活!”

“我……要钱……”

我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了!

“要钱干什么?”

“买书……”

“多少钱?”

“一元五角……”

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。

旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道：“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊：“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?”

母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的!”

母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌…… 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……

……我想我没有权利用那钱再买任何别的东西，无论为我自己还是为母亲。

就这样，我有了第一本长篇小说……

1.用“√”给下面加点的字选择正确的读音。

陷入(xiàn xuàn) 忙碌(lǜ lù) 耽误(dānɡ dān) ．．．

攥着(zàn zuàn) 脊背(jǐ jí) 龟裂(ɡuī jūn) ．．．

2.我会借助字典，理解下面词语的意思。

(1)数落：_______________________ (2)失魂落魄：___________________

(3)震耳欲聋：___________________

3.我能把这些词语变得完整又美丽。

( )的眼神 ( )地扫视瘦得( ) ( )的母亲

( )地阅读感动得( ) ( )的纸币打磨得( )

4.我会按要求写句子。

(1)母亲望着我。(扩句) ________________________________________________

(2)那天母亲狠狠地数落了我。(缩句) ________________________

5.你觉得文中的母亲是个什么样的人？联系生活实际，你想对自己的母亲说些什么呢？

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参：

1. xiàn √ lù √ dān √ zuàn √ jǐ √ jūn √;

2答案：(1)指责，责备。(2)形容心神不定非常惊慌的样子。(3)耳朵都快被震聋了，形容声音很大。3答案：疲惫大胆皮包骨头瘦弱认真流泪皱皱光滑平整

4答案：(1)疲惫的母亲吃惊地望着我。(2)母亲数落了我。

5.言之有理即可。

课内阅读10：“精彩极了”和“糟糕透了”（节选）

一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”

1．语段中黑体字的“这个”是指________________________。

2．“母亲的力量”实际上是指生活中遇到的__________________________________________。

3．”警告的力量”实际上是指生活中遇到的__________________________________________。

4．联系上下文和生活实际，说说你对“引入歧途”的理解。

________________________________________________________________________________________

5．你怎样理解画横线的句子？

________________________________________________________________________________________

参：

1.来自母亲的力量

2．鼓励、表扬，奖励、成功等 3．批评、教育、挫折、失败、困难等

4．无论是表扬、批评还是成功、失败，任何单一的一种，经历得多了，持续时间长了，都会使人出现错误。如：一味表扬会使人骄傲自大；一味批评会使人丧失信心。

5．一个人，要能经得起表扬、成功带来的喜悦，也要能经得起批评、失败带来的痛苦。正确对待人生中的成功与失败，才能成为一个坚强有作为的人，才能获得最终的成功。（意思对即可）

课内阅读11：

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

…………

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1.这个片段选自课文__________________，作者是___________，原名________________。

2.文中画线部分写了鸟声、鸟影让人应接不暇，写了鸟的形态：______、______；颜色：______、______；还写了鸟的不同姿态：______、______、______。

．选文画线部

分主要写出了

___________________________________________________________。

4．联系上下文理解句子。

那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

（1）这个句子中第一个“鸟的天堂”指__________________。

（2）“天堂”在这句话中解释为[ ]

A．人死后灵魂居住的永享幸福的地方。 B．比喻幸福美好的生活环境。

（3）这一句话中第二个“鸟的天堂”还可以说成是“________________________。”

5. 大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（用．．．．．．加点字写一句话）

_______________________________________________________________________________

参：

1.《鸟的天堂》巴金李尧棠

2．大的小的花的黑的叫飞扑 3．鸟的天堂群鸟争鸣的热闹情景

4．（1）大榕树（2）B （3）鸟的乐园 5.用上加点字写出排比句即可

课内阅读12：忆读书（节选）

① 一谈到读书，我的话就多了！

② 自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。

③那时我的舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几个表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。但是他讲了半个钟头，就停下去干他的公事了。我只好带着对故事下文的无限悬念，在母亲的催促下，含泪上床。

④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自己一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，比如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，因为我只学过那个字的一半部分。我第一次读到关羽死了，哭了一场，把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最后忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”的结局。

⑤这时我同时还看了母亲针线筐箩里常放着的那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助，因为我的作文老师曾在我的作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”的句子。其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文都是用文言写的。

⑥因为看《三国演义》引起我对章回小说的兴趣，对于那部述说“官迫民反”的《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。《精忠说岳》并没有给我留下太深的印象，虽然岳飞是我从小就崇拜的最伟大的爱国英雄。

⑦到我十一岁时，回到故乡福州，在我祖父的书桌上看到了林琴南老先生送给他的《茶花女遗事》，使我对于林译外国小说引起了广泛的兴趣，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我知道了许多外国的人情世故。

⑧《红楼梦》是在我十二三岁时候看的，起初我对它的兴趣并不大，贾宝玉的女声女气，林黛玉的哭哭啼啼，都使我厌烦。还是到了中年以后再拿起这部书，才尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味。

⑨总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世的“思考”的大道理，这都是从《修身》课本中所得不到的。

…………

⑩因此，某年的“六.一”国际儿童节，有个儿童刊物要我给儿童写几句指导读书的话，我只写了九个字，就是：读书好，多读书，读好书。

1．“一谈到读书，我的话就多了！”这句话在全文中起到怎样的作用？

_______________________________________________________________________

2．②段中“不是……而是……”一句突出表现了什么？ _______________________________________________________________________

3．请写出加点词语在文中的意思。

（1）我只好带着对故事下文的无限悬念．．．．

…… _______________________________________________________________________

（2）我决定

咬．了．牙．

…_______________________________________________________________________

4． ③④⑤段作者详写读了哪几本书？为什么要写？你从中受到怎样的启发？

_______________________________________________________________________

5．文章第⑨段，作者写了哪几层意思？请你用自己的话加以说明。

_______________________________________________________________________

…

______________________________________________________________________

6．《忆读书》一文寄托着作者冰心对少年儿童怎样的期望？请你用文中的句子来回答。

_______________________________________________________________________

参：

1．落笔点题，统领全文，奠定热爱读书的感情基调。

2．突出表现对《三国演义》（或自选读物）的喜爱。

3．①表达出渴望和眷念之情。 ②形象地表现了决心之大。

4．《三国演义》、《聊斋志异》；《三国演义》引发了作者阅读长篇章回体小说的兴趣，也为下文作者阅读其他课外书籍做铺垫，《聊斋志异》则提升了作者的作文写作水平；多阅读课外经典名著和作品不仅能开拓视野，还能提升个人修养和写作水平（阅读是一个漫长的积累过程，阅读兴趣的培养也不是一蹴而就的，言之有理即可）

5．①广泛阅读中外名著（多读书）②读书是一件快乐的事（乐读书）③读书可以教会做人，读书可以学会思考（读书与做人，读书与思考）④要多从课外书籍中汲取知识（读好书）

6．读书好，多读书，读好书。

课外阅读训练

（一）———————————————————————————————

清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。

中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。

晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。

1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。

2.据短文内容把下列词语补充完整。

（）的朝霞（）的空气

（）地躺（）地跑

3.从文中找出下拉词语的反义词。

讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）

4根据短文内容填空。

清晨“我”喜欢在小溪边(做什么) ，中午“我”也要。

5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6

月影静静地躺在水底，星星也在水

底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。（仿写句子）

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

〖参〗

1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。

〖参〗可爱的小溪美丽的小溪

2. 【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。

〖参〗灿烂清新湿润静静地高兴地

3【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。

〖参〗喜欢湿润聚拢增添

4【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。

〖参〗读书到溪边站一会儿

5【解题思路】从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。

〖参〗时间顺序清晨中午晚上

6【解题思路】分析句子可以看出运用了拟人的修辞手法。

（二）美丽的晚霞

红红的太阳落山了，它收起余晖，只剩下一个柔和、鲜艳的火球，颜色金黄透亮，就是技艺再高的画家也难以描绘。

太阳的身影消失了，只剩下一片神奇的、美丽的云，令人想到仙境，想到梦幻的世界。

我出神地望着，眼睛朦胧起来了，天空仿佛出现了一条金色的龙。它上游下窜，吞云吐雾，喷吐出鲜艳美丽的水花。随着云彩的移动，飞龙仿佛进入一片原始森林，看不见了。

森林里一棵枝繁叶茂的大树上，飞起一只洁白如玉、顶冠赤色的仙鹤。鹤背上，坐着一个头顶光亮、胡子洁白的老头儿，他还拄着拐杖哩。这不是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人吗？那么哪吒呢，他在哪里？哦，看到了，这不！一个坚实强健、系着红兜兜的小男孩，正张开双手，向他师傅飘去。

我从幻境中看到了一个又一个好看的故事，一幅又一幅如画的美景。

当我回到现实中来时，晚霞已经消失了。

1. .据短文内容把下列词语补充完整。

（）的太阳（）的火球（）的云

（）的世界（）的水花（）的大树

2“我”在幻境里看到了哪些东西？

————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————3

判断下列句子是否正确。

（1）文中的“出神”，表示看得很不认真的意思。（）

（2）“飞龙仿佛进入一片原始森林”中的“仿佛”一词改为“好像”句意不变。（）

（3）“神奇”就是“神秘”的意思。（）

4.把画线句子换一种说法，不改变句意。

———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5. 天空仿佛出现了一条金色的龙。（缩句）

〖参〗

1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。

〖参〗红红的柔和/鲜艳神奇/美丽梦幻鲜艳美丽 2. 【解题思路】仔细阅读第二段和第三段就可以找出答案。

〖参〗龙、森林、仙鹤、太乙真人、哪吒

3【解题思路】文中的“出神”，表示看呆了。

〖参〗（1）×（2）√（3）√

4这是动画片《哪吒闹海》中的师傅—太乙真人。

5．天空出现了龙。

（三）古诗对比阅读

《山中》《秋风引》

枝繁叶茂

【唐】王维【唐】刘禹锡

荆溪白石出，何处秋风至？

天寒红叶稀。萧萧送雁群。

山路元无雨，朝来入庭树，

空翠湿人衣。孤客最先闻。

1.第一首古诗是朝诗人写的，第二首古诗是朝诗人写的。

2.第一首诗中的“红叶”一词让我们想到（谁？）的诗《山行》中的。第二首诗中

“萧萧”指的是，叶绍翁写的《》中一句也有“萧萧”这个词。

3.（1）第一首古诗描绘由的小溪、鲜艳的红叶和所组成的山中深秋初冬时节的景色，色泽鲜明，富于诗情画意。

（2）第二首诗这首诗表面写，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。

〖参〗

1. 【解题思路】根据古诗上面的标注或自己的知识积累回答。

〖参〗唐王维唐刘禹锡

2. 【解题思路】对比《山行》和《夜书所见》来回答。

〖参〗杜牧霜叶风声夜书所见萧萧梧叶送寒声

3.题思路】熟读古诗，抓住重点词语理解。

〖参〗（1）白石粼粼无边的浓翠（2）秋风

（四）美丽的秋天

秋，是四季最凉爽的季节，也是个如诗如画、多彩多姿的季节。

秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。走进田野，金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。农民们手挥镰刀，将一株株稻穗割下来，虽然忙得汗流浃背，却仍面带笑容。走过了田野，踏进晒谷场，放眼望去，堆积如山的谷子呈现在眼前，这都是农民辛劳的成果。可谓“一分耕耘，一分收获”。

走到郊外，悦耳的鸟鸣，正此起彼落地传来，抬头一看，天空中，飘着三三两两的白云，深吸一口，淡淡的花香，已隐隐传来。

夜晚来临了，树木下，草丛里，虫儿的音乐会开始了。青蛙大声高唱着，仿佛它是一位歌王，飞舞的萤火虫，提着一盏盏小灯笼，在野草间穿梭着。

秋天，是个诗情画意的季节，它带给人们收获的喜悦，以及一段美好的时光。

1.写出下列词语的近义词。

呈现——( ) 辛劳——( ) 悦耳——( ) 喜悦——( )

2.解释下列词语。

(1)如诗如画：———————————————————————————————————————————

—————————————————————

（2）汗流浃背：—————————————————————————————————————————

——————————————————————

（3此起彼落：——————————————————————————————————————————

—————————————————————

（4）诗情画意：—————————————————————————————————————————

——————————————————————

3.用“ ”和“ ”分别画上一个比喻句和一个拟人句。

4.作者选取了哪些植物、动物来描绘秋天美丽的景色?

——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

5. 秋天，是个诗情画意的季节。（改成反问句）

6.短文表达了作者怎样的思想感情？

〖参〗

1.【解题思路】近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙” “枯萎”和“干枯”

〖参〗出现辛苦动听高兴/开心/快乐

2.【解题思路】联系上下文可以知道这四个词的意思。

〖参〗(1) 好像诗和画一样美丽,形容风景美丽,生活丰富。

（2）汗水流得满背都是，形容非常恐惧或惭愧，现也形容流汗很多，衣服都湿透了。

(3)这里起来，那里落下，表示连续不断。

（4）富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。

3.【解题思路】比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。

〖参〗秋天里，盛开的菊花，衬托着红红的枫叶，像一幅美丽的图画。

金黄色的稻穗弯了腰，轻吻着大地。

4.【解题思路】仔细阅读短文，就能找出这些动植物。

【解题思路】菊花枫叶稻穗谷子鸟青蛙萤火虫虫儿

5. 【解题思路】按照“有不去不，无不加不”的原则进行转换。

〖参〗秋天，难道不是一个诗情画意的季节吗？/秋天，怎能不是一个诗情画意的季节呢？

6. 【解题思路】通读全文，字里行间无不体现出作者对秋天的喜爱之情。

〖参〗表达了作者对秋天的喜爱之情。

（五）蚂蚁和蜜蜂

人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动，画家画了不少蜜蜂采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至连刚学会说话的孩子也唱着：“小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到东，飞到西……”

蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着一个疑团，蜜蜂一早出工，我们也一早出工；蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝，我们干的活也不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？蚂蚁想来想去想不通。

有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜜蜂，我问你一个问题。”

“啥问题？你说吧！”小蜜蜂回答说。

“你说我们蚂蚁勤劳不勤劳？”

“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啦！”

“那人们为什么只夸奖你们从来不称赞我们呢？”

小蜜蜂沉思以后说：“是啊，人们为什么只夸奖我们而不称赞你们呢？我想，那是因为你们的勤劳是为了自己，我们的勤劳却上为了他人……”

蚂蚁听了，口服心服，再也不忌妒蜜蜂了。

1.仿写词语。

气呼呼（ABB形式）：———————— ———————— ————————

嗡嗡（拟声词）： ———————— ———————— ————————

2.把“可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗？”改为陈述句。

—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————

3. 蚂蚁爬到花枝上觅食。（缩句）

4. 人们为什么只夸奖蜜蜂而不称赞蚂蚁，是不是太偏心了？

5.读了这个童话故事，你明白了什么道理？

〖参〗

1.【解题思路】第一组是写出“ABB”式的词语，第二组是写出拟词。

〖参〗例如：绿油油美滋滋胖乎乎叽叽咯咯呱呱

2.【解题思路】这道题是把反问句改为陈述句，但是句子的意思不能改变。

〖参〗可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，真是太偏心了。

3.蚂蚁觅食。

4.【解题思路】仔细阅读选文倒数第二段，小蜜蜂的话语里就包含有答案。

〖参〗不是，是因为蚂蚁的勤劳是为了自己，蜜蜂的勤劳却上为了他人。

5.【解题思路】仔细阅读童话故事，理解故事内容，总结明白的道理。

〖参〗只有为他人服务才能获得他人的尊重。

（六）画眉和啄木鸟

茂密的森林，茫茫无边。各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿，简直是鸟类的王国。

在一棵大杨树上，画眉鸟遇到了啄木鸟。

“啄木鸟大姐，我们来比一下谁的歌声更美妙吧！”画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。“对不起，我还要工作。再说，我也唱不好。”啄木鸟说。“唱吧，友谊比赛嘛。”画眉扬起漂亮的眉毛，十分自得。啄木鸟唱了，但是，她的歌声能与天才歌手画眉相比吗？

“我们再来比比谁的衣服漂亮行吗？”画眉更加得意。自然，啄木鸟的衣服不如她的艳丽。

“我们再来比赛……”这时，一直打盹的白杨树睁开眼皮，粗声粗气地说：“你们还是比比保护森林的贡献吧！”画眉鸟娇柔的声音戛然而止。

1. .据短文内容把下列词语补充完整。

（）的森林（）的国度（）的歌声

（）的眉毛（）的声音（）地生活

2.按要求改写句子。

（1）各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。（缩句）

（2）这儿，简直是鸟类的王国。（改为反问句）

（3）画眉那富有音乐节奏的歌声的确悠扬悦耳，美妙动听。（仿写句子）

3选择这篇寓言的寓意，用“√”标出。

（1）谁都有长处，有短处，不要用自己的长处比别人的短处。( )

（2）画眉鸟唱歌好听样子好看，啄木鸟能保护森林。 ( )

（3）谁对人类的贡献大谁就是胜利者。 ( )

4.你喜欢文中的画眉还是啄木鸟，为什么？

〖参〗

1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。

〖参〗茂密绿色悠扬悦耳漂亮娇柔自由自在

2.【解题思路】这道题是考查句子类型，

（1）鸟儿在生活。（2）这儿，难道不是鸟类的王国吗？/这儿，怎能不是鸟儿的王国呢？

（3）写出拟人句即可。

3.【解题思路】仔细阅读选文，体会寓言的寓意。

〖参〗（1）

4.【解题思路】这是一道开放性题目，言之有理即可。

〖参〗啄木鸟，它保护森林贡献大。

（七）猴子建筑师

猴子自称曾经向著名的建筑师学过技艺，在森林里就以建筑师自居。

猴子来到树下，看到喜鹊正在搭窝，它歪着头看了看，不由勃然大怒：“停下，停下，你这个笨蛋！巢口能朝上吗？应朝下，只有这样才能遮雨，懂了吗？”喜鹊愣住了。猴子叨念着：“笨蛋。”摇摇头，背着手走了。

猴子走到山坡下，看见兔子正在兴致勃勃地打洞，它歪着头看了看，不由叹了一口气：

“唉，你的胆子太小了！挖这样小的洞，你只想到安全，万一你站着出来怎么办？应

该挖大点，要有长远考虑，懂了吗？”兔子蹲在那儿，迷惑地眨着眼睛。猴子唠叨着：“短浅。”摇着头，背着手走开了。

暴风雨来了，喜鹊进了窝，兔子钻进洞，只有猴子窜进树林，双手抱头缩在一棵大树下，任凭风吹雨打。

1.比一比再组词。

著（）建（）暴（）怒（）摇（）蹲（）

猪（）健（）爆（）恕（）遥（）遵（）

2.联系上下文，解释下列词语。

（1）勃然大怒：—————————————————————————————————————————

———————————————————————

（2）兴致勃勃：—————————————————————————————————————————

———————————————————————

3.喜鹊搭窝、兔子打洞，猴子分别给了什么建议？

4.你认为猴子的建议有道理吗？为什么？

5.猴子分别用“笨蛋”和“短浅”来评价喜鹊和兔子，如果让你来评价猴子，你会用哪个词语呢？

〖参〗

1.【解题思路】本题主要是对形近字的考查。

著名建筑暴雨怒火摇头蹲下

猪肉健康爆炸宽恕遥远遵守

2. 【解题思路】联系上下文理解词语的意思。

（1）因生气或惊慌等变脸色的样子。形容怒的样子。

（2）旺盛的样子，形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。

3.【解题思路】认真读短文，在文中就能找出相应的内容，可以用文中的内容来回答，

也可以用自己的话来概括。

〖参〗喜鹊的巢口应朝下；兔子的洞应该挖大点。

4〖参〗没有道理，不适合喜鹊和兔子的生存需要。

5.【解题思路】文中的猴子是一个盲目自大，不懂装懂的形象。

〖参〗自大不懂装懂纸上谈兵

（八）山茶花

你见过山茶花吗？

真是美极了。白的，红的，紫的，墨色的，粉红的……一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同，那真叫绝！

山茶花的白，那是怎样的白啊！像高山飞瀑溅出的水花一样晶莹。那墨茶，仿佛一汪碧绿的清潭闭上眼，你也会感受到美啊，美啊……

有一次，我问一位老花农：“山茶花为什么这样美？”他乐呵呵地说：“你没看到山茶花骨朵的那股特别劲吗？”

我这才注意起山茶花骨朵来。果真特别！

一般的花，开放前不久才打骨朵。山茶呢？几乎是花一谢就又冒出了来年新花的骨朵。

原来山茶花的骨朵是这样一个月又一个月，一季又一季地准备着。下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？

啊，山茶花骨朵，好一股特别劲儿！

1.第二自然段对上下文起着的作用。

2.为什么说山茶花的颜色“那真叫绝”呢？

3.文章以瀑布溅出的水片来比喻白色的山茶花，突出它和_______________的特点。文

章生动形象地描绘了山茶花的和_______________，深情地赞颂了山茶花的

与山茶花骨朵的。

4. 下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花怎能不美呢？（改为陈述句）

5.读了画线的句子，以后你得到了什么启发?

〖参〗

1.【解题思路】这一段是一个过渡段。

〖参〗承上启下

2.【解题思路】从第二段的最后一句话可以知道答案。

〖参〗一株树上有好多种颜色，一朵花上甚至也颜色不同。

3.【解题思路】仔细阅读短文可以归纳出相应的内容。

〖参〗形状颜色花朵骨朵美丽品质

4. 下了那么大功夫，花了那么多力气，开出的花美。

5.〖参〗山茶花美，山茶花的精神更美，山茶花正是凭着坚忍、顽强的精神才能开出如此神奇、美绝的花。我们要以山茶花为榜样，学习它坚忍、顽强的精神，努力进

取，让我们的人生更加美丽。

（九）石头书

一天，川川和磊磊在山上玩，看见一个勘探队员正趴在一块大石头上，聚精会神地看着什么。

川川好奇地问：“叔叔，您在看什么呀？”

“我在读书呢。”叔叔笑着说。

“书？哪里有书哇？”他俩看了看面前这块光秃秃的石头，感到很奇怪。

“石头就是书。你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”

川川不禁笑了起来，说：“这书上有字吗？”

“有哇，你们来看：这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。这些都是石头书上的字。”

磊磊问：“这书上有画吗？”

叔叔说：“有。这是树叶，这是贝壳，那块石头上还有一条小鱼，这些都是化石。”

“化石？化石能说明什么呢？”川川和磊磊一起问。

“它告诉我们，在很久很久以前，这里曾是一片密林，地上有花有草，还有许多昆虫。后来，这里变成了大海。又过了很多很多年，地壳慢慢上升，这里又变成了高山，就是我们现在看到的这座山。”

“看懂了这些又有什么用呢？”川川特别爱刨根问底。

“用处可大了。这本书会告诉我们，哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……”

川川和磊磊高兴地说：“石头书里的学问还真不少呢。”

1.联系上下文，解释词语。

刨根问底：—————————————————————————————————————————————

———————————————————

聚精会神：—————————————————————————————————————————————

———————————————————

2.句子工厂。

（1）你们看，这石头一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？（把句子改为陈述句）

（2）石头书里的学问还真不少呢。（把句子改为肯定句式）

3.请用“ ”画出“石头书上的字”。

4.“石头书”会告诉我们什么学问？

〖参〗

1.【解题思路】联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。

〖参〗比喻追究底细。形容钻研的精神。指集中注意力地看。

2.【解题思路】根据句子要求写出相应的句子，但是要注意不能改变句子的意思。

〖参〗（1）你们看，这石头一层一层的，就像一册厚厚的书。（2）石头书里的学问很多。

3.【解题思路】仔细阅读选文第七自然段，找出答案，画出来。

〖参〗这是雨点留下的脚印，叫雨痕；这是波浪留下的足迹，叫波痕；还有那

些小不点儿，黄的，黑的，红的，闪光的，透明的……叫矿物。

4.【解题思路】仔细阅读选文倒数第二自然段，找出相应的答案。

〖参〗哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……

（十）南海上的明珠

在我国南海的万里碧波上，有一颗灿烂的明珠，它就是富饶美丽的海南岛。

海南岛是祖国的第二大岛，土地肥沃，物产丰富。岛上有许许多多的橡胶园、椰子园和热带植物园。腰果、咖啡、胡椒、芒果、荔枝、龙眼、菠萝等，在不同季节里挂满枝头；海参、海龟、鲍鱼、大龙虾等名贵水产品不计其数；铁、石油和天然气等蕴藏量也非常丰富。

海南岛一年四季气候宜人，风景优美。高高的五指山挺立在海岛的中部，山上热带林木郁郁葱葱，四季常青。由山间小溪汇成的万泉河滔滔奔流，浇灌着两岸的农田。地处最南端的天涯海角，水天一色，美丽壮观。旅游胜地亚龙湾海滩，有七千多米长，一望无际的海滩，沙白如银，各种颜色的贝壳碎片在阳光下闪闪发光；眺望大海，风儿和海浪好像在海面上嬉戏追逐，溅起千万朵白莲般的浪花，海潮哗哗，渔帆点点，景色十分迷人。

海南岛的椰林风光最惹人喜爱。你看海滩上那一片片的椰子林，如同一道道绿色的屏障。那一棵棵高大挺拔的椰子树，树形奇特，树干没有分枝，树梢上的绿叶像一把撑开的大伞，伞下果实累累。海风吹来，绿叶摇摆，仿佛在向人们招手。

每当清晨或傍晚，你坐在沙滩的礁石上，面对着大海，听着海浪拍打的声音，望着海

上红日东升或夕阳西沉的奇景，你一定想高唱一曲，赞美这秀丽的海南风光。

1. 写出下列词语的近义词。

富饶——( ) 眺望——( ) 惹人喜爱——( ) 果实累累——( )

2.仿写词语。

许许多多：——————————— ——————————— ———————————

滔滔奔流：——————————— ——————————— ———————————

果实累累：——————————— ——————————— ———————————

3.文中介绍了海南岛的哪几处风光？

4．怎样理解海南岛是南海上的明珠？短文表达了作者什么情感？

〖参〗

1.【解题思路】近义词是指词汇意义相同或相近的词语，如“美好”和“美妙” “枯萎”和“干枯”

〖参〗丰饶远眺讨人喜欢硕果累累

2.【解题思路】写出来的分别符合AABB\\AABC\\ABCC句式即可。

3解题思路】仔细阅读第三自然段，可以找到答案。

〖参〗五指山、万泉河、天涯海角、亚龙湾海滩。

4.【解题思路】海南岛是美丽而又富饶的。作者赞美海南岛正是出于对祖国的热爱。

〖参〗因为海南岛是祖国第二大岛，土地肥沃，物产丰富，气候宜人，风景优美，所以是南海上的明珠。表达了热爱祖国的情感。(意思对即可)

（十一）我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市

民们选它为市花呢。

夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。

秋风飒飒，菊花成了花中的姣姣者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！

一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。

啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

1.认真读短文，然后填空。

这篇短文分别从————、————、————、————四个不同季节写了花城的美丽。其中写了春天开————————；夏

天开白兰花和凤凰花；秋天开————————；冬天开———————。

2. 哪句话抒发了作者的思想感情，请找出来抄写在下面的横线上。

3. 用“ ”和“ ”分别画上一个比喻句和一个拟人句。

4.请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。

木棉花：——————————————————————— 凤凰花：—————————————

——————————

菊花：———————————————————————

5.读下面的句子，任选一个加点的词再写一句话。

菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人…… ．．．．．．．．

〖参〗

1.【解题思路】这篇短文是按照时间顺序的，各个季节都有美丽的花盛开。

〖参〗春夏秋冬木棉花菊花水仙花

2.【解题思路】短文的最后一句，也是本文的中心句，抒发了作者对花城的热爱之情。

〖参〗我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们。

3.举例：它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放……

4.【解题思路】仔细阅读短文就能找出这些词语。

〖参〗木棉花：色彩鲜艳凤凰花：似红云（像彩霞）菊花：五彩缤纷

5.【解题思路】首先要理解这两个词的正确含义，再用它们造句。

〖参〗他是一个彬彬有礼的人,大家都很喜欢他。/同学们都讨厌小王盛气凌人的样子。

（十二）放飞蜻蜓

一天午后，陶行知从村里走出来，见一群孩子在捉蜻蜓。

他停下脚步，慈爱地抚摸着翠贞的小辫子问：“翠贞，你知道蜻蜓吃什么吗？”

翠贞想了一下，回答道：“吃虫子。”

“吃露水。”一个男孩说。

孩子们七嘴八舌地抢着说：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土。”

陶先生拉着孩子们坐在田埂上，说：“还是翠贞说得对。苍蝇、蚊子、水里的孑孓，它

都吃。你们说蜻蜓是不是我们的好朋友？”

孩子们点点头。陶行知从翠贞手里取过蜻蜓，高高举起。阳光下，蜻蜓的眼睛一闪一闪的，尾巴一撅一撅的。陶先生又问：“蜻蜓的尾巴有什么用，谁知道？”

“蜻蜓用尾巴在河里点水。”

“尾巴是掌握飞行方向的。”

陶行知将蜻蜓小心地翻过去，指着它的尾巴说：“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。据说，在它饿极时，会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后又会长出来。”接着他又指指蜻蜓的头部对孩子们说：“它的眼睛很大，结构很复杂，是由成千上万的小眼睛构成的，可以看清四面八方的虫子……”

孩子们入神地听着。陶行知用商量的口吻说：“把它放了，好不好？”说着，把蜻蜓还给翠贞。翠贞用征询的目光看着小伙伴们，大家异口同声地说：“放了它，放了它，让它回家去！”翠贞张开小手将蜻蜓往上一送，蜻蜓展开翅膀向空中飞去。

1.把下列句子中画线的部分用词语替代。

(1)孩子们用多而杂乱的声音抢着回答：“吃草。”“吃树叶。”“吃泥土”。( )

(2)蜻蜓的眼睛是由数量很多很多的小眼睛构成的。 ( )

（3）大家不同的嘴说出相同的话：“放了它，放了它，让它回家去！” ( )

2.根据短文内容填空。

(1)蜻蜓的尾巴是一节一节、______________。它能______________、______________。

(2)蜻蜓的眼睛结构很__________，是由很多小眼睛构成，可以看清__________________________。

3. 陶行知为什么劝说翠贞他们放飞蜻蜓，他是为了保护蜻蜓，还是为了教育这些孩子们？

4你看见别人捕捉益虫益鸟的时候，你会怎么做？

〖参〗

1.【解题思路】仔细阅读短文，通过词语的含义，可以找到相应的词语。

〖参〗(1)七嘴八舌 (2) 成千上万（3）异口同声

2.【解题思路】仔细阅读短文，可以找到相应的内容。

〖参〗(1)又细又长保持平衡调整方向 (2)复杂四面八方的虫子

3.【解题思路】蜻蜓是益虫，应当保护，同时也是一次教育孩子们的契机。

〖参〗既是为了保护蜻蜓，也是为了教育这些孩子们。

4.【解题思路】劝阻是必要的，但也要注意态度和方法。

〖参〗益虫益鸟是人类的好朋友，与我们的生活有着十分密切的关系。益虫和益鸟为人类的生产生活以及美化和保护环境做出了巨大的贡献，我们要保护他们！

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