六年级上册数学教案节约用水︳人教新课标(2014秋)

石嘴山市第二小学 杨文浩

教学目标

1.通过多种途径调查生活中浪费水的现象,培养学生观察、搜集和处理信息的能力,感受数学与生活的联系。

2.通过让学生亲自参与数据测量、收集、整理,计算水龙头单位时间的漏水体积,让学生感受到节约用水的重要性;在经历综合运用所学数学知识、技能 和思想方法解决问题的过程中,逐步加强数据分析观念的培养。

3.渗透思想品德教育,让学生感受到节约用水的现实性和重要性,强化节约用水的意识和行为,养成节约用水的良好习惯。

学情分析

生活在城市里的学生,打开水龙头就有自来水源源不断地流出来,因此他们很少能感受到水资源的缺乏,很多学生没有感受过缺水给人们生活带来的不便,所以很难理解水的宝贵。

重点难点

重点:水龙头单位时间漏水量的测算,联系实际的生活计算。运用所测量的数据联系实际生活进行应用。

难点:通过数学计算和分析,认识到节约用水的重要性,提出有效的节水措施

教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动

活动1【导入】一、猜谜语导入，引出课题

师:在上课之前我们先来玩个猜谜语的游戏，谁想给我们读一下这则谜语？（谜语课件）

师：谜底是什么？

生:水。（用蒙层出示谜底） 师:那有关水的知识你了解多少？ 生:世界水日

师：不错，3.22日是世界水日，（放大镜）

师：虽然我们地球表面的¾被水覆盖，但在同一片蓝天下，还有的人们在饱受着干旱之苦，接下来就让我们一起走近他们。（播放缺水宣传片）

师:看完这个你想说什么？ 生：节约用水（板书）

师：是的，我们一定要节约用水。今天我们就从数学的角度来学习节约用水。

【设计意图】从学生熟悉的谜语引入本课内容,并在课堂上呈现干旱地区缺水的生活宣传片,使学生体会到水资源匮乏地区的人们的生活的艰辛,从而使学生心灵深处发出要“节约用水”的呼喊。有了这种感情积淀,下面的数学活动也就有了鲜活的生命力。

活动2【活动】二、组织活动，交流体验

师：人们常说‘水是生命之源’，虽然水资源是非常的珍贵，但在我们的生活中，却常常能见到浪费水资源的现象，谁愿意分享自己收集到的浪费水资源的现象？

预设：1、夏天玩水的现象

2、水龙头没有关紧滴水的现象 1.确定研究课题

师:在日常生活中,我们常常碰到这样情况:水龙头坏了或没有关紧,水一滴一滴往外流。(课件出示相关图片)

师过渡:别小看水龙头流下的这一滴滴小水珠,时间长了可不是一个小数字。今天我就一起来解决“水龙头滴水事件”。(出示:两个水龙头漏水)大家猜一猜这样一天下来要浪费多少升水?(学生自由发言)

师:大家猜的都不一样,这样漏一天,究竟会浪费多少升水呢?我们可以从1个水龙头一分钟的漏水量开始研究。

2.确定研究方案。

师：昨天我让同学们以组为单位调查一分钟水龙头的漏水量，你们调查了没有？

师:谁愿意给我们汇报一下？ 生：汇报并板书

师：同学们请看，我们每个组调查的情况都不一样，为了我们研究的方便，我们采用那个数据来表示水龙头漏水量的一般水平了？

生:平均数（用蒙层出示平均数）

师：请同学们快速的计算出这些数据的平均数。 3.建立直观印象

师:一个水龙头一天的漏水量为72升,你知道72升水有多少吗?我们的矿泉水桶的容积为18升,一天漏水的体积相当于多少桶矿泉水的体积?（利用动画演示）

【设计意图】学生经历“确定研究课题──得出结论” 实验研究的全过程。在具体情境中感受一所学校的水龙头一天的漏水量。使学生获得一些解决问题的策略和方法,同时意识到节约用水的重要性与迫切性。

活动3【活动】三、联系实际，体验生活

师:同学们,单单我们一个学校的一个水龙头一天漏水72升,按照这个比率计算,全国大约有30万所学校使用自来水,这么多学校全年大约要浪费多少吨水?

师:自己完成我们的调查表格。（板中板演算）

师:老师这里收集了一些关于水的信息(如果1个人1年用30 t水,这些水可供多少人用1年?如果制造1吨纸需用450吨水,这些水可以造多少吨纸?如果水电厂平均每20吨水可发1度电,这些水可以发多少度电?一吨水的水价按2.5元计算,一年要浪费多少水费?如果建一所希望小学所需资金约30万元,这些费用能建多少所希望小学?(同学们自己选一个问题计算,各小组汇报结果。)

师:说说你是怎么算的?(老师根据学生的汇报拍照上传。) 师:谈谈你看到计算结果后的感受?

【设计意图】使学生在经历观察、计算、统计等学习活动中,通过合作、交流等形式,培养学生综合运用所学数学知识、技能和思想方法解决实际问题的能力,增强数学应用意识。通过对计算的结果进行分析、比较,使学生受到强烈的冲击,进一步激发学生重视节约用水的重要性与迫切性。

活动4【讲授】四、畅谈收获，从我做起

师:在我们的生活当中，我们真是太浪费，所以我们一定要‘节约用水’。那关于节约用水你有什么好的建议？ 师：播放节约用水宣传片

师：点点滴滴，凝聚关爱，同学们,让我们携起手来,从我做起,从现在做起,节约每一滴水。（播放节水手抄报）

【设计意图】引导学生从生活中的一点一滴做起,从自身做起,用自己的实际行动保护水资源。

活动5【作业】五、回顾总结,拓展延伸

师:在我们的生活中,与我们息息相关的除了水资源,还有大气资源、矿产资源、森林资源等等。所有的资源都是有限的,如果我们不合理利用,这些资源都会有枯竭的一天。因此,我们不仅要节约用水,更应当节约所有的资源!(擦去用水,补充资源。)

最后,希望同学们都能做到厉行节约,创造一个充满生机与活力的世界。