初中体育_花样跳绳教学设计学情分析教材分析课后反思

 执教班级：六年级二班 人数：44 执教者： 学练 内容 花样跳绳 （单人跳绳编花跳，多人跳绳，集体跳绳）。 学习运动参与目标：乐于参与体育活动，并能在活动中展示自我。 目标 运动技能目标：了解并初步掌握绳子的各种跳法，发展跳跃能力和协调性 心理健康目标：在学习中充分展现自我，在合作、创新的过程中体验成功的乐趣。 重难点 教学重点：花样跳绳 教师活动 教学难点：创编花样跳绳 学生活动 教学意图 程序 教学内容 1、随动感音乐节拍准备跑步 部分 2、热身操锻炼 基本部分 1．进行1分钟跳绳比赛（了解学生跳绳水平） 1．带领学生随音乐进行1．四列横队集合站队。 1、热身操活动达到舒展热身操锻炼。 2．在教师带领下进行圆身体。 2．教师示范并喊口令。 形跑热身操练习。 2、有效激发学生学习兴趣。 1．学生自由发挥 2．组织：学生散点练跳 1．全体展示并腿单摇跳绳。 2．集体练习巩固动作； 3．花样跳绳创造单人各种玩法。 4．展示并一起学习新玩法，重点练习2—3种。 5．展示并学习，重点学习新的跳法。 6、开展跳大绳比赛培养学生的竞争意识。 营造一种欢快的教学情景，让绳子融入到情景教学中，学生在比赛的同时调动起学习的兴趣，顺利进行主教材的教学。 继续采用情景式教学，通过玩绳发掘学生的创造力和表现欲望，体现以学生为主，教师为主导的理念，发展跳跃能力和身体协调素质，使大部分学生能掌握3-5种的玩绳方法。 延伸情节，充分利用情景手段，激发兴趣，通过比赛使气氛更活跃，结合跳、跑发展综合能力和竞争意识。 1．教师用生动的语言导入：同学们，想不想比比看谁跳跳绳的速度最快？那我们就来场跳绳2、教师进行评比。 大比拼，看谁在1分钟的时间里跳的次数最3、学习基本的花样多。 跳绳方法。 2．教师总结并鼓励和表 扬学生。 4、组织学生分组创3．教师用生动的言语导编花样跳绳动作。 入：我们一起来创编花5、教师引导各组展样跳的本领”！ 示创编的花样跳绳4．个别展示，指导学生动作。 动作； 6、分组进行跑步跳5．引出各种花样玩法； 绳练习。 6．肯定新玩法并及时表7、跳大绳练习。 扬展示，并要求学生一起体验学习。 7．组织展示创编成果。 8．组织交流学习 9、通过跑步跳绳和集体跳绳加强竞争与合作。 结束部分 1．拍打法放松身体。 2．小结本课。 3．宣布下课，师生道别。 1．教师讲解动作并示范。 2．组织学生一起做放松运动。 3．总结和表扬、关注个体的发展。 1．师生共同进行身心放松 2、教师进行评价。 让学生在轻松的状态下放松身心，拓展课外作业。 场地每位学生一根短绳 器材 四根长跳绳 音箱

学情分析

经过多年的教学及训练，我发现初中阶段的学生正处于生长发育快速期，在课堂上表现为活泼好动，容易被外界新鲜事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力较弱，由于身体发展的因素，力量性不强，可塑性大，好胜心强，勇于克服困难，喜欢对抗运动和参与活动性的游戏。因此，我积极锻炼学生自主学习的能力，培养练习学生的组织能力，在教学过程中拓展学生的思维，选择适应他们生理和心

理发展的教学方法和手段，以培养学生的性和自觉性，激发他们在练习中去思考，去发展他们的体能与智力。以“游戏”为主线，组织集体练习，来增强学生的合作意识，使学生能体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，进一步明确在现实生活中，人与人之间相互学习、 相互支持、相互配合、相互协作的重要性。 1、有利因素六年级学生比较好动、活泼、好胜心强、求知欲望高，只要引导得法，学生的学习积极性和主动性就容易实现。

2、不利因素六年级学生注意力不易集中，易冲动，缺少协作意识等不良心理倾向，在教学中我采用多样性的教学练习方法吸引学生，还要及时表扬、鼓励学生，培养学生的积极性 和团结协作意识。

效果分析

通过花样跳绳课的开展，学生对跳绳运动有了更深入的了解，并产生了比较浓厚的兴趣，同学们发现跳绳原来有那么多花样，可以那么有挑战性，那么有趣。

学生身体素质进一步提高，特别是身体协调能力，四肢的力量素质和耐久力素质等。

通过花样跳绳课的开展，学生对体育课的兴趣进一步高涨。 提高教学质量的措施：

1、 给学生创设一个主动探索的空间，培养学生自主学习的能力。 2、 运用多种激励方法提高学生的活动兴趣。吸引学生积极参与。 3、 注重面向全体，让每个学生都能在原有水平上得到提高。

4、 多一些思考、少一些方法；多一些激励，少一些批评。

教材分析

本教材中花样跳绳的技术动作相对简单，学生容易接受和学习，但是想完全掌握并创编排还需要反复的练习。 花样跳绳的教材内容和设计思路。 花样跳绳的教材内容

花样跳绳的教学内容主要包括脚步动作、编花跳、双摇跳、双摇多种编花跳等，其中包括技术动作的学习、动作要点介绍、教学步骤和方法以及易犯错误和纠正方法几个部分。

花样跳绳是一种相对简单的运动，但是对于初学者来说学习技术动作之前的一些辅助技术动作的练习也是必要的，比如徒手做脚步练习和一些身体素质练习。这样可以提高学生学习速度和学习花样跳绳的自信心，从而引发学生学习花样跳绳的兴趣。

花样跳绳对于学生腿部力量及上下肢的协调性要求比较高，在学习花样跳绳的同时伴随其他运动项目的学习会提高花样跳绳的学习速度及效果，如结合一些田径中的腿部力量练习、技巧中的协调性练习等。

评测练习

1、 2、

跳绳的握绳方法？

跳绳需要哪些方面的身体素质？

3、 4、

跳绳的基本练习形式有哪些？ 什么时间练习跳绳比较健康？

《花样跳绳》课后反思

花样跳绳让学生们领略到了体育的快乐，它不仅让学生感受到体育的另一面，那就掌握体育技能，提高身体素质。同时还培养了学生创新精神，满足了学生的表现欲，增强了学生的自信心。学生在学习花样跳绳中，通过思考体验掌握花样跳绳的动作方法，通过练习提高花样跳绳的动作技能。

这节课能以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力, 激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中进行锻炼，跳跃是人体基本活动，也是中学体育教学的重要内容之一，跳跃和比赛练习给学生带来快乐，能使学生获得基本的动作知识和实用技能，还能有效的促进和发展学生的跳跃能力，使学生身心得到和谐地发展。

但这节课还有许多值得推敲和改进的地方，1、在课的开始部分，如果我能充分把学生手中的跳绳利用起来开展活动，也许在一开始就会有很好的效果。2、体育课中没能很好体现“花样跳”的形式体现和突出的地方，教师只是点到为止，所以正堂课看上去没有亮点。 3、在示范方法上，教师的有利镜面示范没能给学生情绪上的调动，给学生自主学习的空间够用，但在方式方法上应更加强锻炼。如果在自主选择跳绳时，教师在评价和推广学生优秀表现的过程中，我给学生留的观察时间过短，造成一部分学生不能很清楚看到那些创造新颖

花样跳绳的动作，从而使这一过程的练习显得有些仓促，使得学生的闪光点未能达到充分的展示。

通过对这节课的教学反思，使我认识到了一节课中，教师的正确引导是非常的重要的，教师在教学过程中的主导作用不能仅仅体现在教案的设计上，更应该在教学过程中灵活的把握教学机制，即时的调整课堂结构，以学生的主体性为课堂教学的契机，以激发学生的学习兴趣为目标。

课标分析

教学目标

1、激发学生参与体育运动的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。

2、使90%以上的学生能掌握2种以上跳绳的方法，并能够一物多用，利用跳绳创造出更多的新玩法。

3、发展学生的协调性，上、下肢肌肉力量，提高跳跃能力和投掷能力。培养学生合作创新的意识，使他们能建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。 教学重难点

教学重点：跳绳的科学方法，花样跳绳的动作特点 教学难点：身体上下肢协调能力，力量素质，弹跳素质