对外汉语课程教案设计

对外汉语课程教案设计

（课文一）

指导教师： 王 巍 作 者： 张家兴 系 别： 国际传播学院 专 业： 对外汉语 学 号： 2009221566 完成时间： 2012年6月11日

教学对象：

中三普通1班 汉语水平：

3N1 教学时间：

2课时（共1小时） 教学目的和要求：

一、课文内容：掌握文章大意，理解文章表达的情感，掌握词汇 二、掌握象征手法的内容（象征物，象征意义） 教学内容：

一、 复习+生词导入：

教学备品：1、多媒体教学PPT

2、词语卡片

教学步骤：1、复习：（1）老师拿出词语卡片，复习上次课程学到的生词。

（2）老师准备几个上次课程相关的问题与学生进行互动问答。

2、引入新课：

（1）学习生词（准备相应的生词的图片，帮助学生理解生词）

例子：船

信

（2）朗读生词（借助汉语拼音声调图，帮助学生纠音）

（3）处理生词（在讲解完生词的时候，可以介入一些简单句子帮助记

忆和理解，耐心处理学生提出的问题，也可以介入一些简单的练习游戏来帮助记忆）

例1：问问题来学习生词。如“毕业一词”，学习完生词后可以适

当问一些问题，既达到师生的互动交流，又能帮助记忆。“你什么时候毕业的？”“毕业多长时间了？”等等。

再如多：告诉学生可以用多进行提问

多远（中国离美国多远？）、 多高（他多高？）、

多重（这个箱子多重？） 多长（这根绳子多长？）

例2：做一个“你拿我说”的游戏练习：让两个学生一组（双排座

位最合适）；让一个同学拿出前面准备好的生词卡片，另外一个同学看图说出中文的语音。老师可以在这个时候观察同学的记忆情况，决定是否再带着同学复习一些难记忆或者难理解的单词。

二、句型和课文讲解

教学备品：时钟一只（可拨动表针的，帮助学生记忆理解）；

打印的纸质图片若干，磁贴若干。

打印图片的内容：1、内容的图片，如“做飞机”，“看书”，还有课文内的人物做

的事情的图片

2、时间的图片，一些图片都是数字，0-9若干（方便拼成各

种数字和时间），另外一些是时间的量词，如“小时”，“天”“年”，“分钟”。

教学步骤：1、导入：从一些问题开始导入，“你来中国多长时间了？”，“来中国做什么？”

“你学汉语学了多长时间了？”，这样的连续的问题，引导同学来回答，这样的问题学生回答都很简单，之后再学完语法之后会引导他们用时量短语完成更为复杂的句子。

2、语法讲解：

（1）把学生给的句子都写在黑板上（应该都是几个简单句，像3年、学汉语

等）

(2) 告诉同学可以用一个句子就能表达出前面的意思，将“我学汉语3年了”

这样的句子写在简单句的下面，让同学感受句子的不同。

（3）总结句子的结构，将公式写出来（时间充裕的话可以让同学自己分析句

子成分，让同学上黑板上将自己的总结出的答案给出，然后老师和其他同学一起改正，这样更好记忆。但是如果学生水平受限，或者客观条件，如时间，不允许的话，老师可以直接在句子的下面，依照句子成分，对齐给出公式） 例：

（1）没有宾语或省略宾语：

我 看 （了） 三个小时。

V （了） 时段

（2）带宾语，重复动词：

他 看 书 看 了 一个小时。

V ＋ O ＋ V （了） ＋时段

（3）不重复动词：

我 看 了 一个小时 的 书

V （了） ＋(时段) ＋（的） ＋O

A这是持续动词的时量补语表示一个动作或一种状态持续了多长时间。 B非持续动词的时量补语表示从动作结束到说话已多长时间了。（一种是持续动词的表示形式，再用非持续动词的表示形式进行讲解）

3、课文讲解：

（1）带领学生读课文；

让同学接力读课文（解决同学注意力不集中的问题）； 同时纠正学生的发音。

（2）讲解课文

1、讲解顺序：时间顺序 2、讲解方法：图片式教学

3、加强记忆和理解的方法：提问的方式

首先，先带领学生捋顺整片文章的故事发展的先后（在讲解的过程中，用新

学到的时量短语来与学生进行互动的交流）；

然后，利用准备的图片教具来配合表格进行讲解，加强趣味性，在时间和事

件中进行挖空，让同学拿准备的图片，组合贴到黑板上的表格中，括号内容就是挖空内容，可依据同学学习情况变通，如： 事件 坐飞机 （休息） 上汉语课 生病 时间 （ 12 小时） 三天 （4个小时） （一个星期）

利用这个表格的时间顺序带领学生不仅将课文内容学习清楚，还能够以一个竞赛游戏的方式进行，增加了很多趣味性。

（3）进行课文的相关内容练习

采取两种方式：第一，挖空式的语法和词语练习。 第二，复述式的练习

首先，准备PPT的挖空练习。

如：我每天学习三个（ ）。 我打球（ ）了一个（ ）。

„„

再一个学生给出答案后，再问学生造一个句子，加强练习。

然后，进行复述练习：（复述练习可以借助之前黑板上的表格，因为都是采取

贴图片的形式，老师可以很方便的将之前课文的内容图片取下，随意按照时间顺序给同学一个新的情景，让同学来复述，能够达到资源的合理利用，还方便省时）

4、总结

将课文的句法结构，课文内容再带领同学复习一遍。

形式依据课堂学习效果选取。

三、内容补充

教学备品：明信片若干

教学步骤： 1、书信格式

首先，给出学生一个书信格式（明信片）的PPT，如：

然后，给同学进行讲解，哪个部分应该写什么。

四、课堂实践或家庭作业

1、接着讲解书信格式的最后，给同学们每个人发一张明信片，如果课上有时间，可以带同学写明信片，最好的是当做一个家庭作业，给国外的亲人和朋友写一张明信片，然后交给老师，既可以当一次作业，最后老师又可以带大家一起寄出去。 2、 用课文中的重点词语造一个句子，下次上课和明信片一起交。