《汉语拼音复习一》教学设计(复习课)
【教学目标】
1、牢固掌握学过的声母和单韵母，能正确区分其中的形近字母，读准音，认清形，正确书写。
2、熟练掌握单韵母的四声，能直接读出带调韵母的音。
3、正确分辨音节的声、韵母，较熟练地拼读或直呼音节，巩固学过的音节，继续学习连读双音节词。
4、会看图拼读音节。 【教学重点】 会看图拼读音节。 【教学难点】
会拼读音节，注意轻声。 【教学设想】
这是汉语拼音部分的第一个复习，学生理解题意会有困难，教师要具体指导，让学生先弄清题目的意思和要求，再进行练习。先让学生自己读，教师提示要读准每个字母的音；充分发挥小组的合作作用，在小组中合作学习。可以先让学生统览所有习题，会做的互相做一做，不会做的互相教一教，展开小组间的竞赛，教师参与活动并给与指导。
【教学过程】
第一课时
一、复习导入
同学们，我们学过的声母、韵母呀，他们太淘气了，跑到外边玩，回不了家了，谁能帮一帮他们？（见字母卡片发到学生手中，送字母回家）
二、练习一•我会读
他们的爸爸妈妈想要检查一下是否都到家了，你们能按顺序给他们排排队吗？ 1、自己先练习读练习一的内容，然后齐读，在找个别同学读，不准确的进行纠正。 2、写一写：在四线格中每个写两遍，边些边读。 三、练习二•我会写
1、出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－ü
学习需静心专心恒心。
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2、我们学过的单韵母和声母中，有几个模样有些相似，你能准确的辨认他们么？（小组交流，辨别学习）
3、集体交流，找出异同点，编出儿歌。 4、写一写 边些边读。 四、练习三•看看读读
一位小朋友给大家带来了四样礼物，是什么呢？（看屏幕，出试图。）学生看图说说事物名称。
1、谁来拼一拼他们（让多名学生进行拼读） 2、提示轻读音节。 3、同位或小组活动。 4、游戏巩固知识：
屏幕出示拼音，请学生拼出，拼对后显示相应图片，并说一句话。 五、小结
充分肯定学生的课堂表现，让学生有成就感，有精神进行下一节课的学习。 〖板书设计〗
复习一
ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｍ－ｎ ｕ－ü 〖教学后记〗
虽然复习内容比较简单，但是一少部分学生还是掌握起来比较困难。在开始的一段时间里，拼读还是教学的中难点。
第二课时
一、导入
同学们动物园里的动物朋友请我们到他们家去做客，你们知道他们的家么？ 二、练习四•我会连
1、出示动物图，让学生认识这六种动物：
（这六种动物也如我们同学们一样有自己的家，你看，门上还写着他们的名字呢！你能不能自己拼一拼）
２、学生自己拼读并用线连一连。
３、集体交流，鼓励学生用最短的线来连结：
游戏：找名字（把写有六个音节的卡片和六个头饰分别发给１２个学生，请
学习需静心专心恒心。
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带头饰的同学上台说“我的名字在哪里”，拿到相应卡片的同学上台拼读，并带读）
三、练习五•我会认
现在我们已经知道小动物的家了，可以到他们家去做客了，可是小动物们还要考考我们。
１、将“我会认”中的字编到句子中去，让学生把他们找出来。 ２、读一读：
不仅仅是读字，还要由字组词，由词组句。
可以先学生自读，然后小组活动，互相帮助，知道熟练为止。 ３、指名读。指导学生的读音、语气、语调。 四、课堂延伸
用本课认识的字，组成词语说一句话。比比看谁说的又多又准确。
如：“地”组词“土地”、“地球”、“麦地”、“草地”等，然后说一句话，如：“小羊在草地上吃草。”“动物和人们都生活在地球上”等。
要鼓励学生说，并且要说完整，还要注意指导用语的准确、礼貌等，使之从小就养成良好的习惯。
〖板书设计〗
复习一
yā tù mǎ lù lǘ é
大 土 米 我 马 地
〖教学后记〗
学生对本课的学习内容较感兴趣，学起来比较轻松，几个简单的汉字不是难点，着重训练由字组词，由词说话。将拼读识字与语言训练结合起来。
学生每日提醒
励志名言：
学习需静心专心恒心。
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1、播下一个信念，收获一种行动；播下一个行动，收获一种习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一个性格，收获一种命运。
2、人生的绚丽多彩和卑微只因是平台不同，而决定平台的恰恰是自己平时的行为和习惯。
3、如果把学习看作投资的话，它应该是一本万利的，应该是世界回报最多的投资。
4、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
5、学习只是一种状态和一种习惯而已。
学习需静心专心恒心。
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