鼓浪屿之波教学设计

鼓浪屿之波教学设计

《鼓浪屿之波》教学设计

【教材分析】

歌曲《鼓浪屿之波》是人教版九年级上册第四单元中的一首必学歌曲，D大调，4/4拍，二段体结构。曲调优美抒情，表达了两岸人民隔海相望，渴望早日回归故乡的思乡情绪。第一段:1?8小节(不包括前奏)，共有两个乐句。其中第二句是第一句的变化重复，并为第二段乐曲高潮部进行铺垫。第二段:8?17小节，与第一段不论是在力度和音区上，都形成鲜明的对比，使旋律上升到“e”，随后乐句中运用的两个“我渴望”非常紧凑，充分表现了两岸人民渴望早日相聚的迫切心情。

【创作背景】:1981年词曲作者共同去福建沿海深入生活，在\"鼓浪屿\"共登日光岩，极目远眺、遥想当年的民族英雄郑成功，赶走了荷兰殖民者，使台湾重加祖国怀抱，思及今日，台湾与大陆尚处于隔离状态，不禁思绪万千，于是共同写下了《鼓浪屿之波》这首歌。

【教学目标】

知识与技能:了解台湾的地理、历史知识及风土人情。

过程与方法:通过学唱歌曲《鼓浪屿之波》，培养学生的视唱能力、增强学生音乐感

知能力。

情感态度价值观:通过亲切、优美的声音演唱歌曲《鼓浪屿之波》，让学生感受深切的爱国情怀，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解，在音乐活动中培养学生的音乐表现力和创造力

【教学重点】:

学唱歌曲《鼓浪屿之波》，提高学生感受并表现音乐的能力。

【教学难点】:

1、正确的演唱歌曲《鼓浪屿之波》，准确地表现中华儿女盼望祖

1

国统一的真挚情感。通过音乐实践活动表现期盼之情

2、自然准确的表现出歌曲中的切分音、弱起、前半拍的休止节奏构成的旋律。

【教具】:钢琴，多媒体课件

【教学方法】:听唱法、欣赏法、示范法、情景感染法

【教学过程】:

一、创设情境、激发兴趣

,、由《七子之歌》和《东方之珠》两首歌介绍三地现状:香港、澳门50年制度不变，经济稳步增长;台湾要求独立，何去何从，大陆的态度以及国际对此的关注。同学们～你们都听过哪些有关台湾的歌曲呢,唱两句

2、导语:同学们，台湾是中国神圣领土不可分割的一部分。50多年来，台湾的政治、经济、文化、社会等发生了巨大变化。关于台湾的故事还有很多很多„„。今天我们就通过学习一首以台湾为主题的新歌《鼓浪屿之波》，让我们共同感受海峡两岸人民的心声。

3、介绍鼓浪屿历史、地理和文化鼓浪屿位于厦门，开拓与宋末元初，原名“圆沙洲”，明朝改成“鼓浪屿”;郑成功曾以此为据点操练士兵对抗敌人;鼓浪屿风景幽美素有“钢琴之岛”和“音乐之乡的美誉。

【设计意图】:听赏歌曲片段《鼓浪屿之波》把学生带入与教学内容有关的情境中，让学生初步感受到歌曲婉转、悠扬的旋律。通过感官视觉了解台湾的人文地理等。

二、感受、学习、表现歌曲

(一)、初听全曲，交流问题:

2

1、歌曲表达了什么样的思想情感,

师生互动小结:这首歌曲情真意切的表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感，让我们带着这种情感来学唱这首歌曲，让我们共同感受海峡两岸人民的共同心声。

2、歌曲中提到了哪几处非常美的地方,鼓浪屿、日光岩、基隆港.(

3、下面我们就一起走进鼓浪屿去看一看。介绍基隆港和日光岩，欣赏美丽景观。

(二)复听歌曲:

1、随琴用la来哼唱一遍，跟着音乐指挥学生，提醒学生la的发声状态。

2、这首歌曲的高潮唱的是什么地方,

日光岩:是当年的民族英雄郑成功操练水军、挥师东渡之地。

【设计意图】:在听、感、唱的基础上，让学生在比较宽松的氛围中学习，同时共同解决本课难点。而难点由学生自己提出,并非教师自己预设的“拦路虎”。

(三)学唱歌曲:跟着钢琴学唱歌词，同时体会歌词的意境.

同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了，现在让我们加进歌词，带着思念期盼的情感演唱歌曲，唱的同时体会歌词的意蕴。用琴带领学生学习歌曲。

提问:告诉老师，你喜欢歌曲中的哪一部分,(解决问题)

(四)再次聆听歌曲:

1、歌曲的情绪情感处理:第一部分1-11小节比较抒情，犹如一股涌动的浪花，给人以一种源远流长的感觉，带着期盼和依恋思乡情感早已漂向美丽的台湾岛，第二部分12-18小节充满了激昂和渴望促

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使情感的迸发，渴望海峡两岸早日实现统一，12-18，最后一部分有一丝忧伤和向往，期盼两岸人民早日团聚的一片真情!

2、歌曲的曲式结构:A+B

3、让学生随着电子琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲歌词。师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位。情绪情感合二为一。

【设计意图】:让学生对歌曲进行情感和情绪处理，在演唱的过程中通过多种方式的表演来体验歌曲的情绪和情感。让歌曲的意境表现得更到位更完美。让学生感悟音乐、理解音乐的同时也体验到音乐所带来的不同情趣。

三、拓展延伸，情感升华。

1、表演活动:用诗朗诵的方式表达台湾人民对大陆的思念之情。(朗诵《乡愁》)

2、让我们手拉手共同演唱《鼓浪屿之波》让我们唱出共同的心声祖国早日统一。

【设计意图】:通过朗诵让学生感受到台湾和大陆心连着心，根连着根。并激发学生的兴趣，让学生觉得音乐的课堂是生动而丰富多彩的。

四、课堂小结。

同学们，今天我们一起领略了台湾的风光，台湾是我们美丽的宝岛，台湾历经了许许多多的坎坷与沧桑，现在台湾与祖国分离的状态，海峡两岸的人民都盼望祖国早日统一。同学们，为实现祖国统一，你会从哪些方面做起呢,大家回去想想这个问题,好让我们一起祝愿祖国能早日统一吧 !

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