模拟试题和答案(四)

一、单项选择题：1-45 小题，每小题2 分，共90 分。在每小题给出的四个选项中，请选出一项最符合题目要求的。

1. “把一切知识教给一切人”的口号的提出者是（c）。 A ．苏格拉底B ．柏拉图C ．夸美纽斯D ．亚里士多德 2 ．西方最早的教育专著是（A）。

A ．《雄辫术原理》 B ．《理想国》 C ．《政治学》 D ．《学记》 3 ．古代中国学校教育的主要内容是六艺，包括（D）。 A ．礼、乐、射、辞、书、数

B ．文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御 C ．算术、几何、文法、辩证法、天文、修辞 D ．礼、乐、射、御、书、数

4 ．人力资本是经济增长的关键，教育是形成人力资本的重要因素。这就是美国经济学家（B）的人力资本理论的基本观．奴。

A ．贺拉斯更B ．舒尔茨C ．杜威D ．布香纳

5. 1992 年10 月中共十四大报告《加快改革开放和现代化建设，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利》强调：(C ）。

A ．把教育列为“经济发展的战略重．汽之一”

B ．提出“百年大计，教育为本。”强调教育的突出战略位置 C ．提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位” D ．提出“在全国实施科教兴国”战略

6 ．著名心理学家赞可夫卓有成效地研究了（A）这一课题。 A ．一般发展B ．最近发展区C ．教学与发展D ．儿童认知发展

7 . “近朱者赤，近妾者黑。”这句话反映了（A）对人的身心发展的影响。 A ．遗传因素B ．环境因素 C ．学校教育D ．个体因素 8 ．社会本位的教育目的论的代表人物是（D） A ．夸美纽斯B ．卢梭 C ．杜威 D ．纳托普 9 ．潜在课程的概念产生于（D）。

A . 19 世纪40-50 年代B . 19 世纪60-70 年代 C . 20 世纪40-50 年代D . 20 世纪60-70 年代

10 ．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是在教师的指导下通过（BB）来实现的。 A . 直接经验B ．间接经验C ．生活经验D . 生产经验 11 . “情境―陶冶”教学模式的理论基础是（D）。 A ．布鲁姆的掌握学习法B ．巴班斯基的最优教学法 C ．布鲁纳的发现教学法D ．洛扎诺夫的暗示教学法

12 . “其身正，不令而行；其身不正，虽令而不从。”孔子的这句名言体现的德育方法是(B ）。

A ．陶冶教育法B ．榜样示范法C ．品德评价法D ．实践锻炼法

13 ．儿童的自我意识与自我教育能力的发展是有规律的，大致是从以（A）为中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“自律”。 A ．自我B ．父母C ．老师D ．社会

14 ．为人师表反映了教师劳动所具备的特点是（C）。 A ．艰巨性B ．创造性C ．示范性D ．长效性

15 ．儒家第一个把“君、师”并列相称，肯定其地位的是（B）。 A ．孔子B ．孟子C ．荀子D ．韩愈

16 ．在我国教育史上，首次而鲜明地提出“大丈夫”理想人格的教育家是（B）。 A ．孔子B ．孟子C ．荀子D ．庄子

17 ．在先秦诸子中，最提倡尊师的教育家是（C）。 A ．孔子B ．孟子C ．荀子D ．韩非

18 ．在中国古代教育史上，第一次明确提出“有教无类”办学方针的教育家是（D）。 A ．老子B .墨子C ．庄子D ．孔子

19 . “三舍法”为宋代著名教育家（B）所首创。 A ．朱熹B ．王安石C ．范仲淹D ．张载

20 ．认为“天子之所是未必是，天子之所非未必非”，进而主张“公其非是于学校”的启蒙思想家是（A）。

A ．黄宗羲B ．顾炎武C ．戴震D ．李举

21 ．留美学生的副监督（A）是中国第一位“毕业于美国第一等之大学”的中国人，是中国近代留学教育的倡导者和推动者。 A ．容阂B ．黄胜C ．黄宽D ．衰德辉

22 ．洋务教育的一个重大举措，就是创办新式学堂。京师同文馆作为中国近代最早的新式学堂，创办于（C）。

A . 1840 年B . 1860 年C . 1862 年D . 1864 年

23 ．国民政府时期，提出解放儿童的手、脑、嘴、眼睛等“六大解放”思想的是( B）。 A ．陈鹤琴B ．陶行知C ．梁漱溟D ．杨贤江

25 ．西欧中世纪学校教育中的“七艺”是文法、修辞学、辩证法、算术、几何、天文、( A）等。

A ．音乐B ．体育C ．美术D ．雕塑

27 . 1840 年，(B ）创立了世界上第一所幼儿园，被人们誉为“幼儿教育之父”“幼儿园之父”。

A ．瓦德蔡克B ．福禄培尔C ．巴西多D ．蒙台梭利 28 . (D）是独立形态的教育学的开始。

A ．《论教育》 B ．《普通教育学》 C ．《教育漫话》 D ．《大教学论》

29 . 1899 年，英国教育家（A）在英格兰的德比郡创办阿博茨霍尔姆乡村寄宿学校，标志着新教育运动的开端。

A ．雷迪B ．利茨 C ．德莫林D ．爱伦·凯 31 ．教育心理学内容体系中核心议题是（C）。

A ．学生的智力开发；B ．教师的教学活动； C ．学生的学习活动；D ．学生的心理健康

32 ．提出“最近发展区”思想的心理学家是（B）。 A ．皮亚杰B ．维果斯基C ．柯尔伯格D ．罗杰斯 33 ．下列不是学习现象的是（A）。

A ．学生每天早上做广播操；B ．成人每天浏览报纸；

C . “近朱者赤，近墨者黑”; D ．幼儿初入幼儿园怕生人，过几天就不怕了。 34 ．研究表明，最有利于激发学习动机问题情境的难度在（A）左右。 A . 50% ; B . 60% ; C . 70% ; D . 80%

35 ．叶克斯一多德森定律表明，对于中等难度任务来说，动机强度与学习效果之间的关系是（C）。

A ．正相关B ．负相关C ．倒U 形关系D ．无关系 36 ．各种操作技能形成不可缺少的关键环节是（A）。 A ．练习B ．记忆C ．示范D ．知识

37 ．已知条件和要达到的目标都非常明确，个体按一定思维方式即可获得答案的问题是（A） A ．有结构问题B ．无结构问题C ．应用问题D ．理论问题

38 . 20 世纪30 年代有学者对儿童道德判断进行了系统研究，提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，这位心理学家是（B）。

A ．斯金钠B ．皮亚杰C ．埃森克D ．柯尔伯格

39 ．在科学史上，首次研究了科学认识的“归纳― 演绎”程序及所遵循的方法，并在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家、思想家是（C)

A ．苏格拉底B ．柏拉图C ．亚里士多德D ．毕达哥拉斯 40 . “实验教育学”概念是由以下哪位作者首先提出的（B）。 A ．冯特B ．梅伊曼 C ．赖伊D ．杜威

41 ．教育科学理论研究的成果主要表现为（A）。

A ．学术论文B ．实验报告 C ．教育调查报告D ．教育经验总结 42 ．根据调查对象范围的不同，可将教育调查法分为（B）。 A ．问卷调查和访谈调查B ．普遍调查和个案调查 C ．常模调查和比较调查D ．综合调查和专题调查 43 ．研究生没有公开发表的学位论文属于（C）类文放。 A ．书籍B ．报刊C ．教育档案D ．其他

44 ．对于一个新出现的教育问题的研究，比较适宜资料检索的方法是（B）。 A ．顺查法B ．逆查法C ．引文查找法D ．综合查找法

45 ．教育科研选题存在可行性的条件中，除客观条件和主观条件外，还有一个条件是（D）。 A ．必要性问题B ．可能性问题C ．能力问题D ．时机问题

二、辨析题：46-48 小题，每小题10 分，共30 分。判断正误并简要说明理由。 47 . 1840 年是我国近代新教育的开端。 答：错误。

1840 年鸦片战争开始，成为我国近代历史的开端，但此时的教育还没有什么改观。现在学界一般认为，1862 年京师同文馆的成立，是我国近代新教育的开端。因此，不能简单地将近代史的开端看成近代教育的开端。

48 ．从时间上看，晶体智力在人的成年期达到高峰后，就随着年龄增大而逐步衰退，而流体智力自成年后不但不减退，反而会上升。 48 ．答：错误。

晶体智力是指人不依赖于文化和知识背景而对新事物学习的能力，如注意力、知识整合力、思维敏捷性等。流体智力是指人后天习得的能力，与文化知识、经验积累有关，如知识的广度、判断力等。错误的原因是，在这种说法中，颠倒了流体智力和晶体智力的概念，把两种智力的发展趋势进行了完全相反的解释。只要交换一下两个概念的位里，就完全正确了。 三、简答题：49-54 小题，每小题15 分，共90 分。 49 ．简述教师专业化的内涵。

49 ．答：教师的专业化是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师和教育家型教师的过程。一生为师并不意味着专业化程度很高。教师专业化虽然与时间有关，但不仅是时间的自然延续，更是教师自身素质的提高和专业自我的形成，最终真正成为教育世界的创造者。

教师的专业化是一个持续不断的社会化和个性化的过程，具有多阶段特征。叶澜从自我更新取向角度把教师专业化分成五个发展阶段，即非关注阶段、虚拟关注阶段、生存关注阶段、任务关注阶段、自我更新关注阶段。

50 ．什么是说理教育法？教师在德育过程中应如何运用这一德育方法？

答：说理教育法指通过摆事实、讲道理，提高学生思想认识，形成正确思想观．方法。说理教育主要有讲解、报告、谈话／对话、讨论、指导阅读书刊等方式，也可配合参观、访问、调查、榜样等方法进行。教师在德育过程中进行说理教育要注意以下要求：① 明确目的性、针对性；② 富有知识性、趣味性、艺术性；③ 注意时机；④ 以诚待人；⑤ 耐心细致。 53 ．技能的特点有哪些？

答：( l ）技能是经过练习逐渐形成的。

( 2 ）技能只是活动中的一个组成部分。人的活动由一系列动作组成，这一系列动作部分是有意识的，部分是自动化了的，自动化了的部分就是技能。

( 3 ）技能受一定意识控制。技能只是意识成分比较少，不是完全不受意识控制，因为技能

是人们有意识活动的组成部分，而不是孤立的部分。 54 ．进行教育观察研究应遵循哪些基本原则？

答：( 1 ）观察的目的性( 2 ）观察的客观性( 3 ）观察的自觉性全真模拟试题（四）参考答案

一、单项选择题：

1 . C 2 . A 3 . D 4 . B 5 . C 6 . A 7 . A 8 . D 9 . D 10 . B

11 . D 12 . B 13 . A 14 . C 15 . B 16 . B 17 . C 18 . D 19 . B 20 . A 21 . A 22 . C 23 . B 24 . A 25 . A 26 . B 27 . B 28 . D 29 . A 30 . D 31 . C 32 .B 33 . A 34 . A 35 . C 36 . A 37 . A 38 . B 39 . C 40 . B 41 . A 42 . B 43 . C 44 . B 45 . D