浅析钢琴教学中儿童兴趣的培养

浅析钢琴教学中儿童兴趣的培养

白 杨

郑州幼儿师范高等专科学校，河南 郑州 450000

摘要：钢琴学习不仅能够锻炼儿童的思考能力，还可培养儿童的艺术修养，使其综合素质从小得到有效提升。如果儿童在学习过程中无法对钢琴学习产生浓厚的兴趣，就很容易半途而废，即使勉强坚持也无法达到理想的学习效果。因此，在儿童钢琴教学过程中，教师的首要任务就是培养儿童的学习兴趣，激发儿童钢琴学习的主动性和创造性。 关键词：儿童；钢琴教学；学习兴趣；培养 中图分类号：G613.5 文献标识码：A 文章编号：1671-5691（2015）20-0006-01

1 儿童钢琴教学中学习兴趣培养的重要性

在目前的情况下，进行钢琴学习的幼儿年龄越来越小，具有非常大的思维创造性的开发潜力，如果能正确的进行引导，其未来的发展前途不可限量。从幼儿的日常钢琴学习情况来看，经过一段时间的努力学习，大部分孩子都能熟练的弹奏出一些相对简单的曲调，这就体现了他们潜力的可塑性，是孩子们思想中潜在的兴趣作用。但是，当孩子们在表演的时候却很难做到曲由心生，只是非常机械的默默的念着节拍，弹出非常生硬的旋律，缺乏音乐的优美感，只是按部就班的完成平时练习中的一些技巧，甚至连孩子自己本身也不知道自己现在弹出的是什么旋律。这些现象都是幼儿在学习钢琴的过程中没有兴趣使然，这样没有兴趣的学习不但达不到预期的效果，而且很难让幼儿持久学习，最终失去了学习钢琴的积极性和信心。

从我国幼儿钢琴教学的现状来看，跟发达国家相比，我国幼儿学琴的比例比发达国家少很多，间接的反映出我国幼儿音乐教育或者美育教育上的落后。我们要把培养幼儿的学琴兴趣提高到钢琴教育的内容上来，从钢琴教材的选编、音乐环境的创造和钢琴教学方式等多个方面来加强兴趣培养的观念，提高幼儿对钢琴学习的积极性，最终提高孩子的全面素质。

2 影响音乐教学中儿童钢琴兴趣的培养因素 2.1 家庭环境

家庭环境是儿童成长的第一场所，如果家庭中有很浓厚的音乐氛围，儿童自然会耳濡目染，进而对音乐产生兴趣，激发他学习的欲望。文化程度高的父母理解到音乐的重要性，会注重儿童在音乐素质的培养和锻炼，并且会因材施教，是儿童在音乐学习上有所收获。

2.2 教师对培养儿童音乐兴趣的影响

教师在钢琴教育中扮演着一个指路者，指引儿童该如何进行学习。钢琴教育中教师要重视儿童的想法，给予一定的肯定，让儿童在练琴过程中可以解放思想，不受束缚，让儿童享受到音乐带来的欢乐。教师的人格魅力代表着一种无形的力量，如果发挥不当，将会对儿童的音乐兴趣产生负面影响。教师要注重自身的行为，充分发挥自身的优良品格，给儿童一个好的榜样。

2.3 教师在儿童钢琴兴趣培养方面的不足

由于钢琴教育受到众多家长的追捧，钢琴教师的需求也在增加，很多培训机构只注重利益而降低对教师的录取要求。参差不齐的师资素质导致学生的水平出现很大的差异。机构的管理体制不健全，导致教师片面追求利益，过分儿童的重视考级成绩和比赛成绩，缺乏对儿童音乐兴趣的正确培养，违背了钢琴教育的初衷。

2.4 儿童自身原因

很多家长忽视了儿童的意见，给儿童做学习安排，最后出现儿童与家长抗争拒绝练琴的情况发生，儿童容易产生厌学情绪、无法集中精力练琴、对练琴提不起兴趣。在实际的钢琴学习中，家长往往没有把握好尺度，认为练习的时间越长越好，强迫儿童在规定的时间里练琴。

3 培养儿童钢琴学习兴趣的对策及方法 3.1 对教学内容进行科学选择

在儿童钢琴教学中，选择科学、合理的教学内容是激发儿童学习兴趣的前提条件。教材选择方面应尽量满足形象性、适应性及愉悦性的原则。目前，适合儿童钢琴的教材大致可分为：必弹曲目和自选曲目。教学内容方面应注重循序渐进，从容易的切入点开始，一点点增加难度，表现手法由单一逐渐过渡到复杂。难度太低或者太高的教材，都不易激发起儿童的学习兴趣，因此，应该尽量选择有训练价值的钢琴教材。

3.2 对教学方法进行创新改进

由于年龄较小，在钢琴学习中，大多儿童存在注意力不集中或坐不住的问题。首先，教师在与孩子进行交流时，一定要注意说话方式，尽量采用风趣幽默、快乐愉悦的语言，甚至可以采用比较夸张的肢体动作来缓解孩子的紧张的情绪，吸引孩子的注意力。教师应该学习运用生动形象的语言来引导儿童，采用赏识的教育方式和启发式的教学方法。

3.3 利用音乐欣赏课来培养儿童的学习兴趣

儿童天生具有天真烂漫，纯朴自然的审美心理，在儿童钢琴教学方面，可以通过欣赏课作为钢琴教学的导入载体。欣赏课不仅可以培养儿童的学习兴趣，也可有效提高儿童的音乐鉴赏能力和音乐理解力。比如在学习《青蛙合唱》时，教师可以让学生先仔细聆听这首曲目，并想象青蛙在池塘或跳或叫的情景，这样在正式学习时，就能够在充分理解的基础上，迅速进入状态。

3.4 采用即兴伴奏与即兴创编

教师在教学过程中多做些示范弹奏，“用音乐与儿童交流”，使整个钢琴课堂变成音乐的海洋，这不仅能使儿童在课堂上心情得到放松，这种视觉和听觉的综合作用也使得所教的音乐“形象化，“简单化”，有利于提高儿童对钢琴音乐鉴赏水平和审美品位，激发他们的学习兴趣。

3.5 儿童要多接触音乐会

无论聆听再多体裁的歌曲，那也只是听觉系统的享受，在家庭经济允许的情况下，家长还是应该多给儿童观赏音乐会的机会，除了听觉系统的享受，儿童会更喜欢宽广的视觉效果，有的儿童对于音乐的执着追求便从此萌生。音乐会分成独奏、合奏、协奏等多种类型，不同类型的音乐会给人们带来不同的视听盛宴。

3.6 为儿童创设更多的舞台实践机会

利用舞台实践表演，来让儿童体验成功的快乐，也是提高儿童学习兴趣的有效手段。儿童与成年人一样，都希望受到关注和赞许。因此，钢琴教师应该根据相应的教学及训练进度，适时地举办或参与一些舞台实践活动。教师如果能够让儿童经常参与一些舞台实践活动，不仅可以提升儿童的舞台表现力，也可以让儿童充分体验到成功的乐趣，从而拥有良好的学习动力。

参考文献

[1]胡亚妮.如何培养儿童钢琴学习的兴趣[J].小演奏家，2004（10）.

[2]陆洋.浅谈培养幼儿钢琴学习兴趣的重要性[J].北方音乐，2011（2）.

[3]曾娴.幼儿钢琴教学中学习兴趣培养的探讨[J].大大舞台，2010（9）.