纯电动汽车构造与检修-课程标准汇总

《纯电动汽车构造与检修》课程标准

一、课程计划

课程计划课程名称 《纯电动汽车构造与检修》 课程性质 教学时间安排 新能源汽车技术专业 第 4 学期 72 课时 方向的核心课程 课程描述 本课程主要内容是纯电动汽车构造与检修，具体内容包括：纯电动汽车使用， 主要介绍纯电动汽车认知、纯电动汽车使用以及纯电动汽车安全作业；纯电动汽 车驱动系统结构与控制技术，主要介绍纯电动直流电动机驱动系统结构与控制技 术、纯电动汽车交流电动机驱动系统结构与控制技术以及纯电动汽车能量存储及 回收系统结构与控制技术；纯电动汽车底盘系统结构与控制技术，主要介绍纯电 动汽车转向系统结构与控制技术、纯电动汽车行驶系统结构与控制技术、纯电动 汽车制动系统结构与控制技术；纯电动汽车电气系统结构与控制技术，主要介绍 纯电动汽车车载网络系统结构与控制技术、纯电动汽车照明装置与仪表显示系统 结构与控制技术、纯电动汽车空调系统结构与控制技术；纯电动汽车维护与诊断 主要介绍纯电动汽车驱动系统维护与诊断、纯电动汽车底盘系统维护与诊断、纯 电动汽车车身电气系统维护与诊断。课程以理论讲授和实物操作相互结合，集中 讲授与学生分组学习交替进行。通过本课程的学习，学生能够掌握纯电动汽车构 造与检修的主要内容，并且学会使用通用工具、专用工具、设备和相关资料等进 行规范作业。同时，培养学生生产安全、环保、效率、5S 要求、团队协作等意 识和素养。 学习目标 在教师指导下，学生以或小组合作的形式进行学习。能描述纯电动汽车 的使用；能描述纯电动汽车不同类型的驱动系统结构与控制技术；能描述纯电动 汽车转向、行驶和制动系统结构与控制技术；能描述纯电动汽车电气系统结构与

技术；能描述纯电动汽车维护与诊断等知识内容。在实践过程中，重视劳动安全 和环境保护规定。 学习与工作内容 学习对象 ●应对新能源汽车车主 工具 用户使用手册、驾驶员 工作要求 ●组内成员之间、员工与完 成任务涉及的其他部门相关 人员之间进行良好沟通合作； 的咨询并正确指导合理 手册、维护手册等资料； 使用； ●纯电动汽车认识、使 用、安全作业 汽车使用维护通用工具、 ●注意车上作业的安全、环 ●对纯电动汽车驱动系 汽车举升器、维护检测 保、经济性； 统结构与控制技术的认 专用工具及测量仪器设 ●对已完成的工作进行记录 识与应用 ●对纯电动汽车底盘系 备。 存档，评价和反馈； 工作方法与顾客进行新 ●自觉保持规范、安全作业 及“5S”的工作要求 统结构与控制技术的认 能源车辆使用、保养、 知与应用 ●对纯电动汽车电气系 统结构与控制技术的认 知与应用 ●对纯电动汽车维护与 诊断的认知与应用 ●完成相关保养维修合 同或维修工单。 工作对象 ●与客户、维修接待 故障情况等方面的沟通； 与维修接待员或车间主 任就新能源车辆维护工 单内容的沟通与记录； 制订完成工单作业项目 的工作计划，确定必要 的专用工具和仪器设备； 员、 车间主任和质检员检查和维护，向维修接 沟通； 待员或车间主任反馈必 要的检查、维护新增项 ●专用工具仪器设备、 目； 保养维修材料及配件的 确定所需的保养材料、 ●车型及保养维修资料 自检、互检工作质量； 的查阅和应用； 填写作业工单。 劳动 ●待维护纯电动车辆的 组织 结构、使用、检查、紧 ●或合作形式完成 固、补给等； 作业内容； ●使用维护的安全性、 ●维修接待员或汽车机 经济性、和可靠性。 电维修车间主任向各汽 车机电维修小组安排保 养维修任务； ●检查后向材料及备件 仓领取材料及配件； ●完工自检后视情况将 车交质检员或车间主任 检验； ●返修工作一般由原任 务接受人进行。 课业名称/学习情境 一、纯电动汽车使用：1、纯电动汽车认知；2、纯电动汽车使用；3、纯电 动汽车安全作业。 二、纯电动汽车驱动系统结构与控制技术：1、纯电动直流电动机驱动系统 结构与控制技术；2、纯电动汽车交流电动机驱动系统结构与控制技术；3、纯电 动汽车能量存储及回收系统结构与控制技术。 三、纯电动汽车底盘系统结构与控制技术：1、纯电动汽车转向系统结构与 控制技术；2、纯电动汽车行驶系统结构与控制技术；3、纯电动汽车制动系统结 构与控制技术。 四、纯电动汽车电气系统结构与控制技术：1、纯电动汽车车载网络系统结 构与控制技术；2、纯电动汽车照明装置与仪表显示系统结构与控制技术；3、纯 电动汽车空调系统结构与控制技术。 五、纯电动汽车维护与诊断：1、纯电动汽车驱动系统维护与诊断；2、纯电

动汽车底盘系统维护与诊断；3、纯电动汽车车身电气系统维护与诊断。

学习组织形式与方法

大部分学习任务的“学习准备”阶段采用正面课堂教学，部分采用学习； 多数计划实施阶段采用小组学习，明确小组负责人并定期更换。小组负责人的职 责类似于企业机电维修组组长的职责，负责组内基层管理、组织分工、工具设备 含学习资料管理工作等。实训场地设有工具设备间和维修材料及配件间，在学习 过程中尽可能设置与企业一致的工作环境、工作步骤和要求。

学业评价

1、关注学生个体差异；

2、注重学习过程的评价，借鉴企业对员工完成工作任务的评价内容和评价 方式；

3、在职业能力评价时注重专业能力（知识与技能）和关键能力内容的整合； 4、采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的评价方式，以学生自我评 价为主。

二、课业计划

课业/学 习情境 学习目标 通过本任 学习 内容 1、纯电 评价建议 1、自我评价 课 教学建议与 时 说明 数 1、建议采 动汽车认 各小组在任务实施过程用多媒体资 中， 源进行结构 项目一 应能描述： 知； 对照实施活动自查任务完 原理的学习； 纯电动 2、纯电 成的准确程度，做好过程 12 汽车使 1、纯电动 动汽车使 记录,根据过程记录，自我 汽车的类 用； 用 2、上车实 评价解决方案的合理性。 型和性能 3、纯电 践操作和电 2、小组评价 脑模拟情境 特点； 动汽车安 （1）小组内部评价； 务学习，

2、纯电动 全作业 汽车的结 构并正确 操作穿电 动汽车； 3、纯电动 汽车安全 使用的注 意事项和 纯电动汽 车的安全 作业方法。 （2）未作业小组对作业小 组进行监督检查，重点检 查作业的规范程度，并做 记录。小组间交叉评价 （重点评价方案的合理性、 可操作性和经济性） 3、教师评价 根据学生自评结果、小组 互评结果、实施过程及完 成方案进行综合评价。 中相结合。 通过本任 务学习， 应能： 1、纯电 1、自我评价 1、建议安 排学生在模 拟情境的实 验台架上进 行操作，在 车上观察仪 动直流电 各小组在任务实施过程动机驱动 中， 对照实施活动自查任1、描述纯 系统结构 务完 成的准确程度，做好电动汽车 项目二 纯电动 汽车驱 动系统 结构与 控制技 术 直流电动 机驱动系 统组成、 直流电机 组成及工 作原理 与控制技 过程 记录,根据过程记术； 2、纯电 录，自我 评价解决方案的合理性。 2、小组评价 表显示数据 进行判断； 15 2、在车上 实践训练务 必注意安全 问题，不得 破坏原车的 各种安全保 护设备，以 防发生危险。

动汽车交 （1）小组内部评价； 流电动机 （2）未作业小组对作业小 驱动系统 组进行监督检查，重点检 结构与控 查作业的规范程度，并做 2、描述纯 制技术； 记录。小组间交叉评价 电动汽车 交流电动 机驱动系 统结构与 3、纯电 （重点评价方案的合理动汽车能 性、 可操作性和经济性） 量存储及 3、教师评价 回收系统 根据学生自评结果、小组

控制技术、 结构与控 互评结果、实施过程及完 三相交流 异步电动 机工作原 理、机械 特性及控 制系统 3、叙述纯 电动汽车 能量存储 及回收系 统结构与 控制技术、 纯电动汽 车能量存 储系统、 电动汽车 再生能量 回收系统。 制技术。 成方案进行综合评价。 通过本任 项目三 务学习， 纯电动 应能： 1、纯电 1、自我评价 动汽车转 各小组在任务实施过程向系统结 中， 对照实施活动自查任建议采用教 师讲解和操 作进行教学； 15 学生理论描 述和实操训 练相结合。 汽车底 1、熟悉纯 构与控制 务完 成的准确程度，做好 盘系统 电动汽车 结构与 底盘几大 控制技 系统的结 术 技术； 2、纯电 过程 记录,根据过程记录，自我 动汽车行 评价解决方案的合理性。 构和组成； 驶系统结 2、小组评价 构与控制 （1）小组内部评价；

2、掌握纯 技术； 组进行监督检查，重点检 电动汽车 3、纯电 查作业的规范程度，并做 底盘转向 动汽车制 记录。小组间交叉评价 系、制动 动系统结 （重点评价方案的合理系和行驶 构与控制 性、 可操作性和经济性） 系的主要 技术。 3、教师评价 部件和控 根据学生自评结果、小组 制原理； 互评结果、实施过程及完 3、熟悉纯 成方案进行综合评价。 电动汽车 底盘各系 统的维修 作业操作 方法。 通过本任 1、纯电 1、自我评价 务学习， 动汽车车 各小组在任务实施过程应能： 载网络系 中， 对照实施活动自查任 1、叙述纯 统结构与 务完 成的准确程度，做好 项目四 电动汽车 控制技术 过程 记录,根据过程记建议采用教 纯电动 网络系统 2、纯电 录，自我 师讲解和操 汽车电 结构与控 动汽车照 评价解决方案的合理性。 作进行教学； 气系统 制技术、 明装置与 2、小组评价 15 结构与 车载网络 仪表显示 （1）小组内部评价； 学生理论描 控制技 常用基本 系统结构 （2）未作业小组对作业小 述和实操训 术 术语、车 与控制技 组进行监督检查，重点检 练相结合。 载网络协 术；3、 查作业的规范程度，并做 议标准、 纯电动汽 记录。小组间交叉评价 电动汽车 车空调系 （重点评价方案的合理车载网络 统结构与 性、 可操作性和经济性） ；

组成、CAN 控制技术。 根据学生自评结果、小组 总线技术 互评结果、实施过程及完 及应用； 成方案进行综合评价。 2、叙述电 动汽车照 明装置与 仪表显示 系统结构 与控制技 术； 3、描述纯 电动汽车 空调特点、 类型与结 构及空调 系统方案 通过本任 1、纯电 1、自我评价 务学习， 动汽车驱 各小组在任务实施过程 应能： 动系统维 中， 对照实施活动自查任 项目五 1、描述纯 护与诊断 务完 成的准确程度，做好建议采用教 纯电动 电动汽车 过程 师讲解和操 汽车电 驱动系统 2、纯电 记录,根据过程记录，自我 作进行教学； 气系统 维护、电 动汽车底 评价解决方案的合理性。 15 结构与 动汽车常 盘系统维 2、小组评价 学生理论描 控制技 见的故障、 护与诊断； （ 1）小组内部评价； 述和实操训 术 电动汽车 （2）未作业小组对作业小 练相结合。 安全设计 3、纯电 组进行监督检查，重点检 2、描述电 动汽车车 查作业的规范程度，并做 动汽车电 身电气系 记录。小组间交叉评价 ；

控悬架系 统的故障 自诊断与 检查、常 见的故障 问题 3、描述纯 电动汽车 高压安全 管理系统、 荣威 E50

统维护与 可操作性和经济性） 诊断。

3、教师评价

根据学生自评结果、小组 互评结果、实施过程及完 成方案进行综合评价。

汽车维护 保养

三、纯电动汽车结构与控制技术实践教学装备标准

序号 设备名称 单位 辆 数量 4 技术要求 根据本地区主流车 。型进行配置（共用） 含压缩气路、工作 灯和尾气抽排设备 （共用）。 共用 备注 1 实训车辆 汽车举升器 工位 工作台 拆装专用工 具 常用工具 工具车 零件车 数字万用表 2 3 4 5 6 7 8 个 台 套 套 台 台 个 4 4 4 4 4 4 10 与汽车和各总成配 套（共用） 或采用 56 件套装工 具 通用

9 10 11

纯电动汽车 高压防护电 气绝缘手套 其他相关设 备 台 副 套 1 10 4 荣威 E50 4、实施建议

1、建议本课程采用理论与实践一体化的教学模式和行动导向的教学方法； 2、教学场所中应设置理论教学区和实操教学区，最好在理论教学区中还能设 置学习讨论区，配备课程中各学习任务所需的挂图、纯电动汽车使用手册、维修 手册、维修资料、维修数据计算机查询系统等；

3、为保证教学安全和实践效果，建议每位指导教师负责组织和指导 15-20 个 学生，学生分组控制在 4-8 人/组；

4、教师在讲授或演示教学中，尽量使用多媒体教学设备，配备丰富的课件、 解剖总成或零部件等教学辅助设备；

5、评价方式以学生自评为主，学生互评为辅，教师在评价过程中起引导 作用。教师评价内容：要观察学生的学习过程，根据学生自我评价和小组评价情 况，给出总体评价和改善意见。

6、教学内容在实际教学过程中，要以实际的行业技术进展、师资、学生、场 地和设备等条件进行调整，并结合本地区企业生产实际、具体学习任务对教学时 间和教学内容进行不断修改和完善。