最新【人教版】小学五年级下册数学：全册课堂作业设计-第4单元

第1课时 分数的产生和分数的意义

A组

一、填空。

1.把3米平均分成4份，每份占3米的（ ），是（ ）米。 2.

4米既可表示1米的（ ），也可表示4米的（ ）。 53.把一根长5米的绳子平均分成8段，每段绳子占这根绳子的（ ），其中2段长（ ）。

二、应用题。

1．100千克油菜籽能榨出33千克油，平均每千克油菜籽榨多少千克油？

2．17分钟走完一段路，平均每分钟走这段路的几分之几？4分钟走这段路的几分之几？15分钟呢？

数学 五年级下

B组

一、填空。

1、用分数表示图中的阴影部分。

( ) ( ) ( ) 2、

11的分数单位是( )，它有( )个这样的分数单位。 123、的分数单位是( )，再加上( )个这样的单位是1。 4、米表示的意义是把( )平均分成7份，表示其中的4份。 5、

7米表示把1米平均分成( )份，取其中的( )份的171820数；也可以表示把( )米平均分成( )份，取其中的1份的数。

6、一块地有5公顷，8天耕完，平均每天耕这块地的均每天耕

（ ）公顷。 （ ）（ ），15天修这段（ ）（ ）；平（ ）7、一段路30天修完，平均每天修这段路的路的

（ ）。 （ ）8、运一堆煤，平均每小时运这堆煤的小时。

1，运完这堆煤要( )18数学 五年级下

9、一项工程必须在30天完成，平均每天完成全部工程的19天完成这项工程的

（ ）。 （ ）（ ）。（ ）二、判断。正确的在题后的括号里画“√”，错的画“×”。

1.一堆苹果分成4份，每份占这堆苹果的

7。( ) 13572.把5米长的绳子平均分成7段，每段占全长的。( ) 3.自然数1和单位“1”相同。( )

4.有一个质量为5千克的西瓜，把它平均切成8块，每块的质量是。( ) 三、解决问题。

1、五（1）班有男生20人，比女生少5人，男、女生人数各占全班人数的几分之几？

2、一本科技书，小磊看过50页，还剩下31页没有看，看过的和没有看过的各占这本书总页数的几分之几？

3、把20块共重2千克的巧克力平均分给5个小朋友，每人分得几块？每人分得多少千克的巧克力？

58数学 五年级下

第2课时 分数与除法

一、在括号里填上适当的分数。

21厘米＝（ ）米 23分＝（ ）时 123千克＝（ ）吨 7角＝（ ）元 21时＝（ ）日 1毫升＝（ ）升 二、填空。

1、把5米长的铁丝平均分成8段，每段长米的，每段长是5米的。

道

（ ）米，每段长是1（ ）2、小明用23分钟做完21道数学题，他平均每分钟做题。

3、某班有学生45人，其中女生有22人，女生人数占全班的男生人数占全班的

，

，女生人数是男生的。 4、小刚把13克的糖放入100克的水中，糖占水的水的

，糖占糖

。 5、把2千克糖果平均分给5个同学，每个同学得到这些糖果的

，即得到了千克。 6、把3米的绳子平均剪成4段，每段长子平均剪成4段，其中3段是

米；把1 米长的绳

米，也就是说3米长的绳子的和数学 五年级下

1米长绳子的

是相等的。 7、用3米长的铁丝围成一个正方形框架，每边的长度是总长度的

，每条边实际长（ ）米。 三、判断题。（正确的打“√”，错误的打“×”）

1.红花7朵，黄花5朵，红花的朵数是黄花的。（ ） 2 . 3千米的一段路，7天修完，平均每天修全长的。（ ） 3.正方形边长是它周长的。（ ）

4.在除法中，除数不能为0，但分数中分母可以为0。（ ） 5.把5平均分成6份，每份是1个，也是5个。（ ） 6. 1克盐放入20克水中，盐占盐水的

1。（ ） 205616571714 第3课时 分数与除法的关系的应用

一.填空。

（1）3个是（ ）。 （2）5个是（ ）。 （3）里面有（ ）个。

（4）的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 （5）除法运算中的被除数相当于分数的（ ），除数相当于分数的（ ）；用字母表示：a÷b＝

（ ） （b≠0） （ ） 111314（6） ＝（ ）÷（ ）

数学 五年级下

（ ）÷（ ）＝ 11÷（ ）＝二、应用题。

1、食堂买回10吨煤，计划16天烧完，平均每天要烧这批煤的几分之几？

2、加工100个零件，其中合格的有95个，合格的零件占总数的几分之几？

3、学校举行跳绳比赛，小红在1分钟内跳了130下，她平均每秒跳几分之几下？

4.一盒巧克力有12颗，如果平均分给3个小朋友，每人分得多

11 1823少颗？每人分得这盒巧克力的几分之几？

第4课时 真分数和假分数

一、用分数表示下面各图的阴影部分。

1、

阴影部分占整个长方形的（ ），分数单位是（ ）， 有（ ）个这样的单位。

2、

数学 五年级下

把一个图形看作单位“1”，阴影部分占（ ），分数单位是（ ），有（ ）个这样的单位。 二、填空题。

1、7÷12＝



＝（ ）÷（ ）

＝（ ）÷（ ）

2、分数单位是的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）。

3、分数，当a＝（ ）时，它是最大的真分数；当a＝（ ）时，它是最小的假分数。

4、1块烧饼的，与3块烧饼的克的

（ ）是一样重的。 （ ）5a34（ ）3相等。1千克的，与3千（ ）55、一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（ ）。把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（ ）块，每人分到的是这盒巧克力的（ ）。

6、有12支铅笔，平均分给2个小朋友，每支铅笔是铅笔总数的

（ ）（ ），每人分得的铅笔是铅笔总数的。 （ ）（ ）7、自然数a和b，当a（ ）b时,是真分数，当a（ ）b时，

bb是假分数（不包括1）；当a（ ）b时，＝1。 aaba三、判断题。（对的打 “√”，错的打“×”）

数学 五年级下

1、真分数小于1，假分数大于1。（ ） 2、整数都可以看成分母是l的假分数。（ ） 3、分数单位是的最大真分数是。（ ） 4、小于的真分数只有6个。（ ） 四、解决问题。

1、小明买了2千克梨，共22个；小莉买了3千克梨，共24个，两个人买的梨平均分，每个人分到的梨的重量是几千克？（结果用带分数表示）

2、李、王、陈三位师傅做同一种零件。李师傅4小时做了13个，王师傅10小时做了31个，陈师傅做7个用了22小时，谁做得快？

791444第5课时 假分数化成整数或带分数

一、填空题。

1、8千克表示把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份；也可以表示把（ ）平均分成（ ）份，取了这样的（ ）份。

2、的整数部分是（ ），分数部分是（ ），分数单位

79是（ ），它有（ ）个这样的单位，在添上（ ）个这样的单位，结果是6。

数学 五年级下

3、把下面直线上的点用分数表示出来。

二、化分数

1、把下列假分数化成整数或带分数。 ＝（ ）

＝（ ）

4115＝（ 2、把下列各数化成假分数。

213＝（ ） 1234＝（ ） 5＝（ ） 三、在括号里填上适当的分数。

60千克＝（ ）吨 357毫升＝（ ）升 0.32米＝（ ）米 1吨20千克＝（ ）吨100分＝（ ）小时 32角＝（ ）元

第6课时 分数的基本性质

一、填空。

1、分数的分子和分母（ 小不变。这叫做分数的基本性质。

879＝（ ） ），分数的大 ） 数学 五年级下

2、把

5的分子扩大到原来的3倍，要使分数的大小不变，它的12分母应该（ ）。

3、把的分母缩小到原来的，要使分数的大小不变，它的分子应该（ ）。

4、的分母增加14，要使分数的大小不变，分子应该增加（ ）。

5、一个分数的分子扩大到原来的10倍，分母缩小到原来的

10 ，原分数是（ ）。 191是10二、判断。（对的打“√”，错的打“×” ）

1、分数的分子和分母同时乘上或除以一个不为0的数，分数的大小不变。

（ ） 2、分数的分子和分母加上同一个数，分数的大小不×变。（ ） 3、一个分数的分子不变，分母扩大到原来的3倍，分数的值就扩大到原来的4倍。（ ）

4、将变成

ba4516 后，分数扩大了4倍。 （ ） 205、的分子扩大到原来的3倍，要使分数大小不变，分母要乘上3。 （ ） 三、把下面的分数化成分子是4而大小不变的分数。

211636 344081四、应用。

1、把的分子扩大到原来的4倍，分母应该怎样变化，才能使

45数学 五年级下

分数的大小不变？变化后的分数是多少？

2、把

16的分母除以8，分子怎样变化，才能使分数的大小不变？24变化后的分数是多少？

3、的分子加上6，要使分数大小不变，分母应加上多少？

38 第7课时 最大公因数

一、填空。

1．10的因数有（ ）；15的因数有（ ）；10和15的公因数（ ）。其中最大的一个是（ ）。

2．A＝2×3×5，B＝2×3×2，A和B的最大公因数是（ ）。 3．A 和B是两个相邻的非零的自然数，它们的最大公因数是（ ）。

4．所有非零的自然数的公因数是（ ）。

5． 36和60相同的质因数有（ ），它们的积是（ ），也就是36和60的（ ）。 二、选择题。

1．成为互质数的两个数（ ）。

A．没有公约数 B．只有公约数1 C．两个数都是质数 D．都是质因数 2．下列各数中与18互质的数是（ ）。

A．21 B．40 C．25 D．18 3．下列各组数中，两个数互质的是（ ）。

数学 五年级下

A．17和51 B．52和92 C．24和25 D．11和22 三、判断（对的打“√”，错的打“×” ）。

1．互质数是没有公约数的两个数。（ ） 2．成为互质数的两个数，一定是质数。（ ）

3．只要两个数是合数，那么这两个数就一定有两个公因数。（ ） 四、求出下面各组数的最大公因数。

150和60 12和92 15和40 24和42

第8课时 最大公因数的应用

一.在括号里写出下面各分数的分子和分母的最大公因数。

8（ ） 16（ ） （ ）

（ ） 710（ ） （ ）

4235二.判断。

1.互质数是没有公因数的两个数。（ ）

2.因为15÷3＝5，所以15和3的最大公因数是5。（ ） 3. 30，15和5的最大公因数是30。（ ） 4.两个不同的质数一定是互质数。（ ） 5.两个合数一定不是互质数。（ ） 三、解决问题。

1．有两根铁丝，一根长18米，另一根长30米，现在要把它们截成相等的小段，每根不许有剩余，每小段最长是多少米？一共可以截成多少段？

2．把长120厘米，宽80厘米的铁板截成面积相等，最大的正方

数学 五年级下

形而且没有剩余，可以截成多少块？

3.新年联欢会上，王老师把36个气球和48面彩旗平均分给几个小组，正好分完。最多分给几个小组？每个小组分得气球、彩旗各是多少？

第9课时 约 分

一、填空。

1、一个分数约分后，分数的大小（ ）。 2、分数

8的分子和分母的最大公因数是（ ），化成最简分数12是（ ）。

3、分母是10的最简真分数的和是（ ）。

4、最简真分数，分子和分母的积是8，这个分数是（ ）。 二、判断。

1、分子和分母是两个不同的质数，这个分数一定是最简分数。 （ ） 2、分子和分母是偶数，这个分数一定是最简分数。 （ ） 3、最简分数的分子一定小于分母。 （ ） 4、把一个分数化成同它相等的最简分数，叫做约分。 （ ） 三、把下面各分数约分。

四、约分，比较每组分数的大小。

数学 五年级下

1、和 2、25和42 3、

60722018和 3248五、应用题。

1、一批货物共400吨，已经运走了250吨，运走的占这批货物的几分之几？剩下的占这批货物的几分之几？

2、一个真分数的分子、分母是两个连续自然数，如果分母加3，这个分数变成，则原分数是多少？

45 第10课时 最小公倍数

一、填空。

1、20以内2和3的公倍数有（ ）个，最小公倍数是（ ）。 2、一个数除以4和除以6的余数都是1，这个数最小是（ ）。 3、两个连续自然数的和是15，这两个自然数的最小公倍数是（ ）。 二、判断。

1、两个数的积一定比这两个数的最小公倍数大。（ ） 2、两个数互质，最小公倍数是14，这两个数是2和7。（ ） 3、相邻两个自然数（0除外）的积一定是它们的最小公倍数。（ ） 4、两个数的公倍数是有限的。（ ） 三、选择。

数学 五年级下

1、4和9是（ ）。

A．质数 B．奇数 C．互质数 D．质因数 2、两个数的（ ）的个数是无限的。

A．最大公约数 B．最小公倍数 C．公约数 D．公倍数 3、互质的两个数的公约数（ ）。

A．只有1个 B．有2个 C．有3个 D．有无限个 4、两个数的最大公约数是6，最小公倍数是90，已知一个数是18，另一个数（ ）。

A．90 B．15 C．18 D．30

第11课时 最小公倍数的应用

一、填空。

1、自然数a是自然数的5倍，则和的最小公倍数是（ ）。 2、100以内3和5的公倍数中，最大的两位奇数是（ ），最大的两位偶数是（ ）。

3、两个不同质数的和是10，他们的最小公倍数是（ ） 。 4、m＝2×3×7 ， n＝2×3×3，m和n全部公有的质因数有（ ）， m和n的最小公倍数是（ ）。 二.选择题。

1、一个数的（ ）的个数是无限的。

A.因数 B.倍数 C.最小公倍数 2、34是17和2的（ ）。

数学 五年级下

A.因数 B.最大公因数 C.最小公倍数

3、因为60是10的倍数，也是5的倍数，所以60是10和5的（ ）。

A.最小公倍数 B.公倍数 C.最小公因数 三、解决问题。

1、五（1）班学生做早操，每行12人或16人都正好站成整行，这个班不到50人，这个班究竟有多少人？

2、一块砖长42厘米，宽26厘米，用这样的砖铺成一块正方形地，至少要多少块？

3、有一筐苹果，无论是平均分给8个人，还是平均分给18人，结果都剩下3个，这筐苹果至少有多少个？

第12课时 通 分

数学 五年级下

一、我会填。

1、把（ ）分数分别化成和原来分数（ ）的同分母分数，叫做通分。通分的依据是（ ）。

2、通分时，先求出原来几个分母的（ ），然后把各分数分别化成用这个（ ）作分母的分数。

3、

8里面有（ ）个。 12和（ ）

个相等。

4、在、、和1这四个数中，分数值最大的是（ ），分数单位最小的是（ ）。

5、用直线上点表示、、、小到大顺序排列。

（ ）﹤（ ）﹤（ ）﹤（ ）＜（ ） 二、我会判断。

1、把异分母的分数分别化成和原来分数相等的同分母的分数叫 做通分。 （ ） 2、分子越大，这个分数就越大。 （ ） 3、通分时，每个分数的分数值会变得越来越大。 （ ） 4、几个分数单位不同的分数通分后，就变成了分数单位相同的分数。 （ ） 三、我会选择。

1、下列计算中，正确的一组为（ ）。（a、b、c均不为0）。

12231615、，再把这些分数按照从12121668111523数学 五年级下

A、＝bab＋bbb－bbb×b B、＝ C、＝ a＋baa－baa×b2、在下面各组数中最小的分数是（ ）。 A、

5555 B、 C、D、 121314 16四、把下面每组中的分数通分，并比较大小。

8115157和 和 和 1592121025五、我会应用。

1、妈妈和玲玲走路到百货大楼买东西，去时用了用了小时。她们去时走得快，还是回来时走得快？

2、3名学生跳远的成绩是：甲4米，乙4米，丙4米。谁是第一名？谁是第三名？

384913795小时，回来12 第13课时 分数与小数的互化

一、填空。

1. 0.9表示（ ）分之（ ）。

数学 五年级下

2. 0.07表示（ ）分之（ ）。 3. 0.013表示（ ）分之（ ）。 4. 4.27表示（ ）又（ ）分之（ ）。 二、按要求完成。

1.把下面的小数化成分数。

0.5 0.8 1.07 0.65 7 .25 0.904 2.把下面的分数化成小数

1、2、、、、、

25187 20三、下面的做法对吗？说出理由。

1. 48＝8÷25＝0.32 （ ） 252. 0.375＝3. 3375 （ ） 10006＝3.6 （ ） 1000四、把下面每个小数和相等的分数用线连起来。

0.6 0.12 0.45 3.25 0.82 3.025

4131391 3 3

5204504025五、比较下面每组数的大小。

1. 2和2.769 2.

581和0.365 3