为了适应素质教育发展的需要，以新课程改革评价理念为指导,坚持“立足过程,促进发展”的评价原则，推动全县中小学全面、客观、科学、公正地评价学生，促进学生全面发展，特制定小学生评价制度.
一、学校要改变传统评价重知识、轻能力，重结果、轻过程，重共性、轻个性的弊端，结合本校、学生实际，构建与新课程改革需要相适应的学生学业评价体系。
二、学校要从学生知识与技能、情感态度价值观和学习能力三个方面对学生进行评价，既关注学生学习结果，更注重学生学习的过程和学生的学习行为，在评价过程中，要将三个方面有机结合，避免孤立评价。
三、学校要采取档案袋评价形式,注重指导教师有目的地收集学生测验、探究活动、调查、课外实践等学习状况的数据和资料，并对其发展状况进行描述和判断。在学生档案袋评价过程中，要确保评价资料的准确性和有效性。
四、对学生学业评价要采取自评与互评、过程性评价与终结性评价相结合的方式,鼓励学生自评，提倡家长、同学共同参与。
五、教师要立足于学生长远发展，以发现和发展学生多方面潜能，了解学生发展中的需求为出发点，能够根据学生的基础和实际情况,及时反馈并提出具体的改进建议。
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 六、学校要成立学生学业评价领导小组，制定评价方案、计划，使学生学业评价工作落实到实处，收到实效。
七、学校要对班级学生学业评价情况进行检查,建立相应的检查制度。
八、要依据《小学生发展性评价细则》，创造性地开展学生学业评价工作。
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 小学学生综合素质评价细则
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小学生综合素质评价是基础教育课程改革的一项重要内容,是义务教育阶段学生综合素质评价体系的重要组成部分,是全面反映学生的发展状况，促进学生全面发展的重要举措。根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神，结合我区小学教育的实际，特制定如下细则： 一、指导思想和基本原则
实施小学生综合素质评价的指导思想是：按照整体构建义务教育阶段中小学生综合素质评价体系的要求，与初中学生综合素质评价相衔接,以道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现为基本内容，以学生的实际表现为依据，以学校评价为主体，以专业支撑与制度建设为保障，采取多元化的评价方法,力求全面反映学生的综合素质状况，推进课程改革和素质教育的深入实施.在综合素质评价中要坚持如下原则:
（一）导向性原则。充分发挥评价的教育和导向功能,评价的内容、标准、方法、制度等适应素质教育的要求，有利于学生了解自己，发现发展潜能；有利于教师转变教育观念和教育教学行为；有利于学校改进教育教学工作；有利于推进基础教育课程改革。
（二）发展性原则。坚持用发展的眼光看待学生，既要看到学生现有的发展水平，更要发现潜在的发展可能性；既要重视结果,更要
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 重视发展和变化的过程。
（三)可行性原则。制定的评价实施方案、实施方法力求灵活、简便易行,避免繁琐和形式化.
(四）客观性原则。积极探索科学的方法，力求评价结果的客观、公平、公正。
小学生素质教育综合评价即“目标+等级+特长+评语\"的综合评价。小目标的确定使学生养成扬长避短，养成奋发向上的好习惯；等级评价和延缓评价，是以发展的眼光评价学生；特长评价发展了学生兴趣和特长；综合评语采用“优点+鼓励+希望”的基本模式，保护学生的积极性和自尊心.实践证明，实施小学生素质教育综合评价,促进了应试教育向素质教育的转轨，使每个学生都体验成功的喜悦，促进学生主动全面发展，从而达到全面提高学生的素质.
（一）评价内容.包括道德品质与公民素养、学习态度与能力、合作交流与探索实践、运动与健康、审美与表现6个方面的内容。 (二）评价依据。评价以《江西桑海小学学生综合素质评价表》为依据。全区小学各年级可依据此评价表对学生进行综合素质评价。
（三）评价方法
1.学生自评。学生根据本人平时表现,依据综合素质评价各维度的要求,确定自评等级。
2。家长评价。家长根据学生在家的表现，依据综合素质评价各维度的相关要求,通过家校联系卡对孩子的发展写出评价意见或建
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 议，或提供相关证据,确定评价等级。
3。教师评价由班主任、科任教师组成.在学生自评、互评和家长评价的基础上，班级评价小组以学生的日常表现为依据,通过观察、访谈和调阅学生的成长记录等方法，对学生进行综合评价.
对学生的综合素质评价应从学生的整体表现入手，将日常的片断事实和记录作为评价依据应慎重,避免以偏概全.
对于评价小组成员之间的分歧,要通过集体研究,按照少数服从多数的原则作出评价结论。对于原则性的重大分歧,应提交学校评价委员会研究决定.
如对学生最后的评价结果与学生的实际表现明显不符，经班级评价小组审核，可以进行调整。
学生综合素质评价要建立记录档案,要如实填写《小学生素质发展评价报告册》.评价结果报学校评价委员会审核认定。
（四）评价次数。小学生综合素质评价分为学期评价、学年评价。 (五)评价结果。综合素质评价结果包括等级评价和综合评语两个部分。
1．等级评价.等级评价只对学生综合素质的五个维度进行评价，不再对各维度加权出总等级.
学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给出一个等级,以A（优秀)、B（良好）、C(合格）、D（不合格)呈现。
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 2.综合性评语.对学生的综合素质进行整体描述，尤其突出学生的特点和发展潜能。
教师评价小组负责将学生综合素质评价等级和综合评语填入《小学生综合素质发展报告单》。《小学生综合素质发展报告单》由区教体局统一编制,是证明学生综合素质情况的重要材料。 三、组织机构
（一）为了搞好中小学学生综合素质评价,市教育局成立小学学生综合素质评价委员会,由教育行政人员、教研人员、校长等方面人员组成。其主要职责是：
1.制定小学学生综合素质评价的实施意见；
2.审核区级综合素质评价工作的实施方案、实施细则以及规章制度，指导、监督区综合素质评价工作； 3。组织相关人员的培训工作； 4。接受各界人士的咨询。
（二）区级小学学生综合素质评价委员会，由教育行政人员、教研人员、校长等方面人员组成.其主要职责是： 1。制定本地区的实施方案； 2。组织相关人员的培训工作；
3.审核学校实施细则以及评价的规章制度; 4.指导、监督所辖区小学综合素质评价工作;
5。接受和处理各界人士的咨询、申诉，纠正评价中的错误，查
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 处违规行为,裁定中小学学生综合素质评价结果。
(三）学校成立校学生综合素质评价委员会，由校长、教师和家长代表组成，负责本校的评价工作。各学校评价委员会的组成人员名单要提前向全校公示，并报区、县（市）评价委员会备案。其主要职责是：
1．落实区级实施方案，制定学校评价的实施细则，明确评价程序；
2．认定班级评价小组成员； 3．负责对班级评价小组的培训；
4．组织并监督评价工作,对评价结果进行确认，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。
(四)班级成立评价小组,具体负责班级的综合素质评价工作。班级评价小组由学校评价委员会提名成立,成员由班主任、科任教师代表组成。评价小组成员不少于2人.小组成员为学生授课时间不能少于1个学期，且对该班学生比较熟悉和了解,有较强的责任心和良好的诚信品质.其主要职责是：
1．负责组织实施对所分管班级学生的评价工作及评价结果的合成;
2．为学生做出综合评语;
3．填写《小学生综合素质发展评价报告单》； 4．接受学生和家长的咨询。
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 1 、 区级小学学生综合素质评价的实施意见或实施方案,要通过广泛宣传，
努力做
学校要在广泛征求意见基础上，确定本校综合素质评价实施细则，经学校
主管部门
准后，把评价的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过家长会、致家长的一封
学校要公示评价委员会的组成人员名单,公示各班评价小组组成人员名单，
便于学
结果评出后，各维度评价为A级的学生名单要及时在班级公示（公示时间
为一周)
接受监督；B、C、D等级的学生,由学校评价委员会或班级评价小组及时以通知单 (二)建立培训制度
学生综合素质评价是一项政策性很强的工作,要组织好参与评价人员的培训,做到 不培训不上岗。区教体局负责对学校管理者和相关人员进行培训；学校负责对班级评价小组进行培训；班级评价小组负责对学生和家长进行培训. （三）建立诚信制度
1．区教体办评价委员会要对学校评价委员会评价人员建立诚信记录.如
果在评价过程中出现弄虚作假的行为，应在相应的诚信记录中予以记
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 载，并报区教体办评价委员会备案。
2．学校评价委员会要给所有评价委员会组成人员、评价小组组成人员建
立诚信记录档案.
．学校要对教师进行诚信教育.要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实
际表现为依据，客观公正评价学生。
4．学校要对学生、家长进行诚信教育。做到客观公正，在自评和家长评
价中做到实事求是。家长要协助学校与学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明，不影响学校正常的评价工作。
．区教体局要把学校综合素质评价工作作为考评学校的一项重要内容。 ．诚信记录不良的教师不能作为评价小组的成员;经查实，在学生综合素
质评价中有弄虚作假、营私舞弊行为的教师，要按照教师管理的有关规定处理。
学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、
公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议的，自公示之日起一周内，可先向学校评价委员会举报或申诉。学校评价委员会对反映的问题要认真受理，及时解决,有问题的要及时纠正,没有问题的要做好解释工作。
2、对学校评价委员会的处理不满意的,申诉人有权向区级小学学生综合
素质评价委员会举报或申诉。区级评价委员会应及时受理，认真核实，公正裁定，登记并备案，区级小学学生综合素质评价委员会做出的裁
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 定为最终裁定.
（五)评价结果。综合素质评价结果包括等级评价和综合评语两个部分。
1．等级评价。等级评价只对学生综合素质的五个维度进行评价，不再对各维度加权出总等级。
学期等级。每学期从6个评价维度所包含的要素及其关键表现入手，通过整体判断对各维度给出一个等级，以A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）呈现。
2.综合性评语.对学生的综合素质进行整体描述,尤其突出学生的特点和发展潜能。
教师评价小组负责将学生综合素质评价等级和综合评语填入《小学生综合素质发展报告单》。《小学生综合素质发展报告单》由区教体局统一编制,是证明学生综合素质情况的重要材料。 三、组织机构
（一）为了搞好中小学学生综合素质评价，市教育局成立小学学生综合素质评价委员会，由教育行政人员、教研人员、校长等方面人员组成。其主要职责是：
1.制定小学学生综合素质评价的实施意见；
2.审核区级综合素质评价工作的实施方案、实施细则以及规章制度,指导、监督区综合素质评价工作; 3.组织相关人员的培训工作；
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 4.接受各界人士的咨询.
（二）区级小学学生综合素质评价委员会，由教育行政人员、教研人员、校长等方面人员组成。其主要职责是: 1.制定本地区的实施方案； 2。组织相关人员的培训工作；
3。审核学校实施细则以及评价的规章制度； 4.指导、监督所辖区小学综合素质评价工作；
5.接受和处理各界人士的咨询、申诉，纠正评价中的错误，查处违规行为，裁定中小学学生综合素质评价结果。
（三）学校成立校学生综合素质评价委员会,由校长、教师和家长代表组成，负责本校的评价工作。各学校评价委员会的组成人员名单要提前向全校公示，并报区、县（市）评价委员会备案.其主要职责是:
1．落实区级实施方案，制定学校评价的实施细则,明确评价程序； 2．认定班级评价小组成员； 3．负责对班级评价小组的培训；
4．组织并监督评价工作，对评价结果进行确认，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。
（四）班级成立评价小组，具体负责班级的综合素质评价工作.班级评价小组由学校评价委员会提名成立，成员由班主任、科任教师代表组成。评价小组成员不少于2人。小组成员为学生授课时间不能少于1个学期,且对该班学生比较熟悉和了解，有较强的责任心和良
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 好的诚信品质。其主要职责是：
1．负责组织实施对所分管班级学生的评价工作及评价结果的合成；
2．为学生做出综合评语；
3．填写《小学生综合素质发展评价报告单》； 4．接受学生和家长的咨询。
1 、 区级小学学生综合素质评价的实施意见或实施方案，要通过广泛宣传，
努力做
学校要在广泛征求意见基础上，确定本校综合素质评价实施细则，经学校
主管部门
准后，把评价的内容、方法、程序和结果进行公示，并通过家长会、致家长的一封
学校要公示评价委员会的组成人员名单，公示各班评价小组组成人员名
单，便于学
结果评出后，各维度评价为A级的学生名单要及时在班级公示(公示时间
为一周）
接受监督；B、C、D等级的学生，由学校评价委员会或班级评价小组及时以通知单 （二）建立培训制度
学生综合素质评价是一项政策性很强的工作，要组织好参与评价
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----------------------------精品word文档 值得下载 值得拥有---------------------------------------------- 人员的培训，做到 不培训不上岗。区教体局负责对学校管理者和相关人员进行培训；学校负责对班级评价小组进行培训;班级评价小组负责对学生和家长进行培训。 (三)建立诚信制度
1．区教体办评价委员会要对学校评价委员会评价人员建立诚信记录.如
果在评价过程中出现弄虚作假的行为，应在相应的诚信记录中予以记载，并报区教体办评价委员会备案。
2．学校评价委员会要给所有评价委员会组成人员、评价小组组成人员建
立诚信记录档案。
．学校要对教师进行诚信教育.要求教师必须对学生一视同仁，以学生的实
际表现为依据，客观公正评价学生。
4．学校要对学生、家长进行诚信教育。做到客观公正,在自评和家长评价
中做到实事求是。家长要协助学校与学生做好评价工作，不为学生提供虚假证明,不影响学校正常的评价工作.
．区教体局要把学校综合素质评价工作作为考评学校的一项重要内容. ．诚信记录不良的教师不能作为评价小组的成员;经查实，在学生综合素
质评价中有弄虚作假、营私舞弊行为的教师，要按照教师管理的有关规定处理。
学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能影响评价结果公平、
公正的现象和行为，或者对评价结果存有异议的，自公示之日起一周
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2、对学校评价委员会的处理不满意的，申诉人有权向区级小学学生综合
素质评价委员会举报或申诉。区级评价委员会应及时受理，认真核实,公正裁定,登记并备案，区级小学学生综合素质评价委员会做出的裁定为最终裁定。
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