青年教师素养大赛

奎屯市第四中学青年教师素养大赛活动方案

根据各级各类教师素养大赛的活动要求，为提升奎屯市第四中学教师的专业素养，促进教师的内涵发展，提高课堂教学水平。经研究定于2012年4月举办奎屯市第四中学青年教师教师素养大赛。具体实施方案如下：

一、大赛工作的组织领导 组 长：郭莉茹 副组长：李晓波

成 员：杨洁、乔河春、刘奔、钟秀章、朱丽娟、 李建飞、韩

敏、唐怀尧 、李荣丽、卓礼伟、王丽曼、张难新、张媛、郝萍、李雪梅、李宏发、王建强、郭红霞、赵淑英、刘燕、周慧、刘新萍、刘爱敏

二、活动内容

全体参赛教师，逐一进行七项（知识素养笔试、知识素养现场问答、书写、朗读、才艺展示、课堂教学展示、课件制作）全能角逐，各教研组组织相关教师现场观摩比赛。

三、参赛对象

学校全体35岁（含35岁）以下青年教师。 四、参赛选手比赛要求

选手需要进行知识素养笔试、知识素养现场问答、书写展示、朗读展示、才艺表演、课堂教学、课件制作展示七项全能比赛，总分为100分。参赛选手总成绩为各部分成绩累计的得分。

1、知识素养笔试，考查内容涵盖相关学科教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。在规定时限内笔试答题。（时间：大致60分钟）此项占总成绩的15%。

2、知识素养现场问答：针对有关教育教学的现象，在3分钟内阐述观点。此项占总成绩的5%。

3、书写展示：书写内容为一首古诗，要求在5分钟内完成现场粉笔字书写。此项占总成绩的10%。

4、朗读展示：朗读内容现抽现读，统一不配乐。此项占总成绩5%。 5、才艺表演：可选唱歌、舞蹈、器乐、书法、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，内容自定，须与教育相关。时间不超过5分钟，占总成绩10%。

6、课堂教学展示：本次教学展示为课堂教学。教学内容选自各学科学段内容，课堂教学环节要体现“五步骤九环节“， 下课铃响，必须结束上课，拖堂超过1分钟者，扣除总分的5%。提前一周选定课题，此项占总成绩的50%。

7、课件制作：科学性（要符合教学需要），教育性（现象描述、形象直观、结构层次、清晰合理），技术性（ 界面设计合理、符号文字规范、思路有创意、技术有创造），艺术性（图文精美、色调优雅），此项占总成绩5%。

五、评选形式

1、评委组由中层以上领导（不包含参加比赛的中层领导）和各教研组长、年级组长、骨干教师，由校领导从相关科目中抽取确定，组织成立。

2、评委现场打分，按总分从高到低分等评奖。 六、大赛组织过程及评选办法

1、3月23日上午大课间在中学三楼会议室召开青年教师素养大赛动员会，并进行抽签仪式。

2、3月23日动员会之后，参赛青年教师开始报课，3月26日上午截止。上报到教研室。3月27日教研室下发课表，课表下发后不在调课。

3、3月27日下午第四节课（6.20准时开始）全体青年教师在多功能厅开展知识素养笔试。

4、3月28日下午4.00在小学三楼多媒体教室开展知识素养现场问答（按抽签的顺序分为四组，第一组4.00——4.30，第二组4.30——5.00，第三组5.30——6.00，第四组6.00——6.30）

5、3月29日下午4.00在小学三楼多媒体教室开展朗读、书写比赛（书写比赛按抽签的顺序分为六组，每组3分钟，书写完毕按抽签的顺序进行朗读比赛）

6、3月30日下午4.00才艺展示，按抽签的顺序分为四组，第一组4.00——4.50，第二组4.50——5.40，第三组5.40——6.30，第四组6.30——7.00）

7、3月31日开始课堂教学展示、课件制作展示比赛（按课表开展堂教学展示、课件制作比赛）

8、全部比赛结束后及时整理青年教师比赛成绩，并进行奖励。

奎屯市第四中学 二零一二年三月二十二

奎屯市第四中学青年教师素养大赛课堂教学展示评价标准 教 师 评价 项目 教学 目标 评价人 评价等级 A B C D 得分 评 价 要 素 1．符合《课程标准》年段教学目标与要求； 2．体现“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的有机整合； 3．简明、具体、恰当，符合学生实际和发展需要； 4．关注学生良好学习行为和习惯的培养。 8 6 4 2 教学 内容 1．正确理解教材，准确把握教材，创造性地处理和使用教材； 2．从整体上把握教学内容，恰当取舍，突出重点训练点； 3．有课程资源意识，合理利用资源，适当延展教学内容的广度和深度。 1．教学结构设计合理，环节清晰、简约、紧凑，要体现五环节、九步骤（展标、导入、课前预习检测、师引、生动、当堂训练、当堂对正、小结、布置作业），能突出重点，突破难点； 2．教学方法灵活、简单、有效，以听、说、读、写、实践为主，重视学习策略和方法的指导； 8 6 4 2 教学 过程 3．重视课堂评价的激励和导向功能，能激发兴趣，激活思维； 4．面向全体，因材施教，关注每个学生，体现学生的差异和个性特征； 5．创设能引导学生主动参与和体验的教学环境，构建民主和谐的课堂气氛，善于激发和调动学生的情感，形成平等对话、互动交往的课堂氛围。 19 17 15 13 学生 学习 1、有良好的倾听习惯，能积极评价他人的发言。 5 2、学生学习兴趣浓，能积极主动地参与学习活动，发言面不低于三分之一。 1．教态亲切自然，情感丰富，亲和力强； 4 3 2 教师 素质 2．课堂语言简练准确，富有激励性、启发性和感染力；板书工整规范；普通话标准，具有较高的朗读水平； 3．具有良好的文学修养和较高的专业素养，语文教学基本功扎实，驾驭课堂教学能力强； 4．具有灵活运用现代化教学手段的能力。 10 8 6 4 课堂教学得分合计 奎屯市第四中学青年教师素养大赛课件制作展示评价标准 教师 评价 项目 科学性 教育性 技术性 艺术性 评价人 评价要素 选题要符合教学需要 现象描述，形象直观，结构层次，清晰合理， A 1.5 1.5 1 1 B 1.2 1.2 0.8 0.8 评价等级 C 1 1 0.6 0.6 D 0.6 0.6 0.4 0.4 得分 界面设计合理，符号文字规范；思路有创意，技术、技巧有创造；动画视屏设计生动活泼 图文精美，色调优雅 课件得分合计

奎屯市第四中学青年教师素养大赛书写展示评价标准

教 师 序号 评价指标 权重 评价人 评 价 要 素 根据每字的结构特点能够书写规范，规定时间内完1 规范 2 成，版面干净整洁，井然有序整体美观，通篇大小匀称。 2 整洁 2 要求一次书写成功，如有涂抹或修改较明显的地方将酌情扣分。 要求写出各种笔画的基本形态，根据形态能判断出3 笔画 2 每画的名称。在正确书写的基础上能够灵活运用。 结构匀称，笔画组合得当，偏旁之间比例恰当，重心平稳、。 得分 4 结构 4 总体印象得分合计 奎屯市第四中学青年教师素养大赛朗读展示评价标准 教 师 序号 1 评价指标 作品理解与处理 普通话 2 水平 情感 3 表现 仪表 4 形象等 1 1.5 1.5 权重 1 评价人 评 价 要 素 能深刻理解文本内涵，把握情感基调。尊重文本，合理表现，有所创新。 发音准确，声音响亮，吐字清晰，语言流畅。诵读技巧娴熟，有较好的语感。音色优美，节奏鲜明，抑扬顿挫，富有美感。 感情充沛、投入，感染力强。情感真实、深厚，能充分再现文本中的形象和意境。 举止大方，动作自然，精神饱满。着装得体，气质高雅，具备教师的良好形象。在规定时间内完成诵读。 得分 总体印象合计

奎屯市第四中学青年教师素养大赛才艺展示评价标准 教 师 序号 1 2 评价指标 权重 3 4 评价人 评 价 要 素 得分 节目内容 表演技巧 与教育有关 内容健康，格调高雅，艺术性较强 表演自然大方，有感染力，观赏性较强 3 3 与教育有关的才艺 总体印象合计 ·1

奎屯市第四中学青年教师素养大赛知识素养现场问答评价标准 教 师 序号 1 评价指标 权重 2 评价人 评 价 要 素 得分 符合教育规律 答题思路清晰，符合小语课标精神和学科教育规律。 2 对具体情况处理 2 把握案例情景主题准确 ，对问题的理解和分析明确。 3 表现力 1 思维敏捷、语言流畅、言简意赅 总体印象合计