当代大学生理想信念教育研究综述

JournalofGuangxiScience&TechnologyNormalUniversityVol.33No.4Aug.2018

当代大学生理想信念教育研究综述

陈

晨

225000）

（扬州大学马克思主义学院，江苏扬州

摘

要：理想信念教育始终是大学生思想政治教育的核心问题。近年来随着社会多元化的发展，对当代大学生理

想信念教育的研究更是逐步成为一个热门话题。就以目前我国高校的理想信念教育研究情况而言，反映出大学生信念信仰上存在着不足之处，我们要在深入分析这些不足的基础上，积极探索加强大学生理想信念教育的有效对策。

关键词：大学生；理想信念；教育中图分类号：G641

文献标识码：A

文章编号：2096-2126（2018）04-0135-05

教育目的论”中论述了理想信念教育是实现思想政治教育主要任务的核心［3］。陈忠勇教授认为在社会主义社会发展进程中，我国大学生理想信念相对薄弱的问题比较突出，个人主义倾向比较严重，面对这样的现状，强调了对于大学生理想信念的教育已经刻不容缓［4］。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生理想信念教育的意见》中明确指出：“大学生思想政治教育要以理想信念教育为核心。”*总书记在党的十九大报告中也明确要求，广泛开展理想信念教育，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。一、大学生理想信念教育的研究现状理想信念是一种价值观念，是价值之“钙”，而大学生作为社会的一个特殊群体，是国家的未来和民族的希望，是社会主义事业的建设者和接班人，青年强则国强，青年的发展关系着国家的命运，他们的理想信念状况直接影响着中国未来的进步和发展。因此，我们党和政府要重视对大学生进行理想信念教育，各高校也应把理想信念教育作为思想政治教育的重要任务。我们大学生也要认识到自己所担负的神圣使命和责任，为实现中华民族伟大复兴而不懈奋斗。国内学者对于研究大学生理想信念教育的著作颇多，如桂林理工大学的肖祥教授主编的《“中国梦”与大学生理想信念教育研究》第六章“当代大学生理想信念的现状、问题及其归因分析”中基于大学生理想信念的现状调查，对当前存在的问题及其原因进行了剖析［1］。张耀灿、陈万柏主编的《思想政治教育学原理》第八章“思想政治教育的内容”中论述了理性教育以及最高理想教育的意义和方法。张耀灿、郑永［2］二、大学生理想信念教育的现状及其原因分析历史在发展，社会在进步，目前我国的社会和经济都已进入发展的关键期。在决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利的新形势下，大学生理想信念教育问题引起了全社会的广泛关注。（一）大学生理想信念教育的现状教育部2016年高校学生思想政治状况滚动调查表明，当前大学生思想政治面貌主流积极健康向上：91.2%的学生赞同“核心价值观是一个民族赖以维系92.8%的学生赞同“大学生应成为社会主义核心价值［5］观的积极传播者和践行者”。但是随着社会多元化的精神纽带，是一个国家共同的思想道德基础”，的发展，部分大学生理想信念认知方面出现了偏差，存在着不正确的价值观和不切实际的幻想。许多学者对此也表示了自己的担忧。阜阳师范学院胡鹤玖教授认为“受党的某些干部腐败现象的影响，部分大学生对社会主义制度和共产党的领导产生了困惑和不信任的情绪，特别是我国正处在社会主义初级阶段，封建的残余势力、资产阶级思想和价值观念等在延等主编的《现代思想政治教育学》第四章“思想政治［收稿日期］2018-06-01

［作者简介］陈晨（1993—），女，江苏盐城人，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。

135

广西科技师范学院学报

高校学生中都还有不少影响，给大学生的理想信念教育带来了许多负面影响”［6］。中国地质大学王克老师认为“一些大学生不同程度地存在马克思主义信仰薄弱、对马克思主义的科学性和正确性缺乏认识，对‘资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利是同样不可避免’的规律缺乏认识，关于社会主义前途命运的认识较为模糊甚至是混乱，对社会主义制度的优越性认识不足等问题”［7］。山西医科大学李荣江老师认为“部分大学生理想信念模糊，对祖国发展信心不足，对社会主义前途存在模糊认识，对坚持党的领导不够坚定，价值观表现出自我化和功利化的倾向”［8］。1.近年来，理想信念的边缘化随着我国市场经济的发展以及受高等教育人口的增长，当前社会竞争呈现出愈演愈烈的趋势，因而对于个人的素质要求也越来越高。面对就业形势的变化，大学生对知识重要性的认识越来越深刻，于是更加注重提升自身的综合素质、注重自我价值的实现，从而忽视了理想信念对于个人成长和发展的作用。在我国虽然推行素质教育，但很少有学校能够真正地做到摒弃应试教育，这是因为我们所处的时代和环境决定了这样的需求。很多人认为进入大学前接受的是应试教育，进入大学后就可以尽情地放松自己，实则大学里应试教育的成分还是很严重的，三好生以成绩为主，除了成绩还要有个“一官半职”等等。因此在如今应试教育的影响下，在某种程度上，很多老师、家长和学生都或多或少地、主动或是被动地成为了应试教育的牺牲品。家长和老师都片面地追求学生的成绩，不注重对于学生道德修养和社会公德的培养，造成他们在理想信念认知上呈现边缘化的趋势。2.当代大学生大都是理想信念的功利化“95后”，是父母眼中的宝贝，从小都是在父母的呵护下长大，有着较之前的学生更为优越的物质生活条件。在物质富足的今天，追求享受成为一种普遍现象。一部分大学生十分注重物质生活，并将物质生活的富足作为人生的追求目标，其理想认知上呈现功利化的趋势。在入党理由方面，当代大学生的入党动机所呈现的已不是单纯的价值取向，许多大学生是出于个人的考虑和实用主义原则，想着入党的好处如方便找工作、考公务员，抑或是出于父母长辈的要求，这样的入党动机对于当代大学生来说并不罕见，且占据了很大的比例。因而如今的大学生党员中出现“个人主义较为严重，追逐个人名利，缺乏利他主义动机”的问题也就不足为奇了。3.作为中国当代青年中最年轻的力量，理想信念的淡漠化大学生是有理想、有抱负、有志向的，他们渴望自己的理想得到一个充分施展的空间。但有些大学生没能正确地处理136

2018年第4期（总第134期）

好个人理想和社会理想的关系，仅仅关注自己的个人理想并为之努力，很少考虑他人的感受和社会的需要，缺乏强烈的爱国热情和自觉的担当精神，忽视了自己应当承担的社会责任与义务，把个人的利益放在了国家利益和集体利益之上，从而造成了部分大学生在理想信念的认知上呈现出了淡漠化的趋势。社会理想是以个人理想为基础，是个人理想的凝聚和升华，是要靠全体社会成员的共同努力来实现的。而作为将要承担实现中国梦这一伟大历史使命的大学生来说，如果只注重个人理想的实现而忽视社会理想，那么就会与自身所担负的伟大使命相违背。（二）大学生理想信念教育现状的原因分析从现实的角度来看，目前我国大学生们无论是在其选择理想信念问题上还是对理想信念本身都有着不同程度的欠缺，究其原因，主要体现为以下两个方面。1.目前我国素质教育开展得并不太广泛和深入，高校思想信念教育的低效应试教育仍是主流。虽然教育部要求在各高校开展理想信念教育，但仍有部分学校还是未能引起足够的重视，仅仅是为了完成任务而敷衍地去开展。笔者认为至少有以下几个方面值得检讨。首先是教育的方式与方法不够灵活生动。当代大学生大都是“95后”的孩子，他们易于接受新鲜事物，整天标榜着追求个性与自由，但是目前我国各高校的思想政治理论课仅仅是在课堂上，仍保持着传统单一的教学模式以及划重点考试的教学考核模式，虽说课程结构理论性强，却缺乏了实践性和灵活性。其次是教育师资力量薄弱。现在的大多数老师也都是经过应试教育的培养，有的老师自身理论功底较差，上课无趣，只会念课本，道理都说不透彻，缺乏对授课内容的精选、加工和改造，对于学生的疑惑一知半解，对教材中出现的谬论之处缺乏一定的鉴别力，导致以讹传讹。最后是教育机制不够科学。众所周知我国是一个人口大国，即使教育规模庞大，但是大学生人数众多，用一种标准教学，不能满足学生的个性化需求。现在还是有很多学校的教育教学设施比较落后，教室紧缺，大班额现象极为严重，尤其是在高校，几百人挤在一间教室的不在少数，并且统编教材、统一考核，这样如何才能因材施教、来实施个性化教育！2.随着互联网技术的迅猛发展，网络负面消息的影响网络新闻正以一日千里的速度广泛传播着。网络作为如今人们获取信息的主要渠道之一，让人们足不出户却能知晓天下事。对于大学生来说因社会资源匮乏等因素无法亲身体验社会上的事物，尤其是对于当前发生的重大事件，他们往往是通过获取网络上的信息来调整自身的社会认知，进而推动个体社会心态的变化。在当下的陈晨：当代大学生理想信念教育研究综述

新媒体时代，信息的发布变得更加自由，而大学生作为互联网的主要使用群体却具有接受能力较强、辨别是非能力较弱的特点。他们往往习惯于通过微博、微信朋友圈、客户端等获取信息，依赖于这种方便快捷的认知策略，并通过观察他人的看法和评价来分析社会事件，进而在潜移默化中追逐着主流的意见。然而一些别有用心的不法分子却利用网络的便捷发布虚假的信息和反动的言论，尤其是在一些敏感事件上大做文章，使得哗众取宠、模棱两可的事件比比皆是，而大学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们极易受社会的影响，尽管有足够的渠道去选择信息，却对一些负面的价值观缺少必要的免疫力，以至于他们在学校中所接受的理想信念教育很容易被消极环境所抵消。面对瞬息万变的网络信息，很多大学生表现得有些“不知所措”，这对高校的思想政治教育工作提出了更为严峻的挑战，加强和改进大学生的理想信念教育也成为一项更加紧迫的任务。三、加强大学生理想信念教育的对策在全球化的背景之下，国内外的形势变化多端，我国在获得飞速发展的同时也面临着更多的挑战，这就要求人们更是要树立起科学的世界观、人生观和价值观。大学生作为社会主义事业的接班人，有必要在大学阶段去加强理想信念教育。（一）充分利用思想政治理论课的主导作用厅在印发的2017年《关于进一步加强和改进新形势下高校宣2月28日，中共中央办公厅、国务院办公传思想工作的意见》中指出：“要推进高校思想政治工作改革创新。强调要贴近师生思想实际，以改革创新精神做好高校思想政治工作，建立健全校领导、院系）领导联系师生、谈心谈话制度，在平等沟通、民主讨论、互动交流中进行思想引导，有的放矢、生动活泼地开展工作，发挥师德楷模、名师大家、学术带头人等的示范引领作用。要加强互联网思想政治工作载体建设，加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和‘两微一端’建设，运用大学生喜欢的表达方式开展思想政治教育。”［9］在我国，学校的思想政治课堂一直都是进行学生理想信念教育的主战场和主阵地，不可否认，经过三十多年的努力，我国高校的理想信念教育取得了很大的成就，但也存在着些许不足之处。因此，各高校要积极响应国家相关部门的号召，通过借助思想政治课来加强学生的理论学习，使他们坚定自己的政治立场，对中国特色社会主义道路充满信心，牢固树立共产主义理想和坚定的信念。当代大学生是有远大理想的，他们思维跳跃，乐于接受新鲜事物、接受挑战，追求特立独行，但是目前我国高校的思想政治课仍然保持着传统的教学模式，以课堂讲授为主的接近于填鸭式的教学，注重理论的阐述，导致学生在学习过程中表现散漫，抬头率低，从而使得教学效果不理想。很多大学生不愿意在此多投入精力，认为是在浪费时间，对于考核抱着只求通过的心理。因此要想解决当代大学生理想信念教育的核心问题，就必须要准确地把握大学生这一受教育者的特征和实际的需求，对思想政治课进行改革创新。1.在传统的思想政治课中，创新教学模式表现为教师对学生的单向教学，学生是在规定的时间地点被动地接受教师的知识传授，这样就导致教师成为了教育的主体，居于主体地位，而学生则变成了灌输的对象，这完全与教育教学规律相违背。首先，教师应根据课程的特点和大学生思想观念的变化，在课堂理论教学中，变单向教学为互动教学。教师不是课堂的独裁者，而是知识的传授者，学生的引导者。在教学过程中应充分尊重学生的主体地位，调动学生的主动性、积极性和创造性，引导学生积极主动地参与教学活动，通过师生间的互动来完成具体的教学任务，培养学生发现问题、认识问题和解决问题的能力。其次是变理论阐述为现实分析。目前对大学生开展的理想信念教育大多是理论灌输，而对于引导他们将自己的人生理想和社会实践相结合的教育较少，这就导致教学显得枯燥乏味。创新思想政治课教学模式，应结合大学生自身的实际问题，激励他们树立崇高理想和坚定信念，并在自己的人生理想和社会实践中找到理论联系实际的一个契合点，这不仅能够在很大程度上激发学生的吸引力和感染力，而且还有助于培养学生的创新思维和创新能力。最后是变知识传授为情景模拟。教师可根据教学大纲的要求和学生主体的内在需要在思想政治理论课中开展情景模拟教学，为学生设计一些较真实的情形和景象，让学生自身去参与和感受。这不仅调动了学生学习的积极性，而且使学生更加深刻地理解了教学内容。2.随着我国经济和科技的迅猛发展，转变教学手段学校的教学手段也应不断地更新。由于共产主义信念和社会主义理想的目标追求较抽象化，部分学生往往不能够准确地把握。如今网络资源十分丰富，教师应为学生搜集各种教学资源，在思想政治课上能够展示一些关于理想信念的图片、纪录片等，改变学生对于思想政治课枯燥乏味的看法，调动学生的学习兴趣。此外，就思想政治课的考核方式而言，传统的考核方式只注重理论知识，再加上有些教师的“划重点”，学生考前突击记忆一样能取得好成绩，因而不能反映出一个学生真实的学习情况，对于平时用功的学生也有失公平。因此学校应对考核机制进行改革，教师可把学生平时的学习表现的比重加大，包括上课的出勤情况、上课的学习态度、回答问题的积极性和正确率以及作业的完137

（广西科技师范学院学报

成情况。这样既可以发现平时学习认真的学生，也能及时地督促学生的学习过程以及有针对性地对学生进行理想信念教育。对考核方式的改革就是将教学过程考核和期末考核相结合，在具体的教学过程中教师才能更准确地了解学生的学习情况，也才能更加客观公平地去评价一个学生。（二）加强网络阵地建设如今的网络时代对于大学生的理想信念教育来说既是机遇又是个挑战。大学生是接受网络思想的主群体，发达的网络信息给他们提供了充分的选择空间，他们可以轻松地获取信息。当前的大学生理想信念教育虽然还是以传统的上课模式为主，但已经向网络平台转移。然而在这个开放的环境和信息的变化中，一方面各种思想文化相互激荡，冲击着我国传统的价值观念和民族文化，另一方面一些不法分子和国外反动势力在网络上发表和传播过激的言论、虚假信息和反动报道等，使得部分大学生理想信念淡薄，他们在自身价值观的形成过程中也受到这些因素的影响。此外，他们是一群拥有新潮思想的青年学生，具有开放性和尚未完全定性的思维特点，往往是一个想法还没形成又发生了新的变化。因此在当前信息网络化的背景下，针对网络负面信息对大学生理想信念教育造成的不良影响，学校应加强正面引导，采取切实可行的措施，来加强大学生的理想信念教育。1.科技的发展呼唤着道德的进步，注重大学生的网络道德教育当下部分大学生虽热衷上网，但目的并不明确，对网络教育功能利用甚少，自觉接受理想信念教育的学生更是少之又少。而网上各种社会思潮的激烈碰撞，使得大学生的理想信念受到一定程度的影响，因此注重加强大学生的网络道德教育十分必要。一方面学校应引导大学生培养网络道德意识。虽然网络为我们提供了前所未有的自由和便利，但是作为大学生要明白网上的虚拟活动和现实社会的活动在本质上而言是一致的，在网络的虚拟世界里，大学生也应该遵纪守法，谨慎自己的言行，必须严格地按照网络道德规范的普遍要求来约束自己的网络行为，杜绝匿名制造和传播任何虚假消息。另一方面学校还应建立高素质的网络思想政治教育队伍。培养一支既具有较高的思想政治素质又具备熟悉网络技术的教育管理团队，对于现如今的高校来说是一项紧迫的任务。作为主导大学生理想信念教育的教师，首先自己就要不断地加强理论学习，增强自身的政治理论素养，为更好地教书育人打下坚实的理论基础。同时还要充分地认识到网络的“双刃剑”，主动地去了解和掌握网络操作技能，学习网络上先进的教学方法，这样不仅可以监督到学生在网络上的情况，也可以更有针对性和实效性地加强理想信念教育。138

2018年第4期（总第134期）

2.来自网络的负面效应给新时期的思想政治课的积极搭建网络学习交流平台理想信念教育功能带来了巨大的挑战，为了更好地对大学生进行理想信念教育，充分地发挥网络技术的优势，各高校要积极地搭建网络学习交流平台，将一些学习资料上传至网络，通过微信、QQ、微博等来宣传有关理想信念的教育内容，在网上可以实现教师和学生的平等交流，甚至可以匿名交流，对一些问题提出自己的见解，摆脱学生作为受教育者没有主动权的传统的教学模式。目前我国大学生理想信念之所以会出现迷茫的情况，主要是理想信念的教育内容依旧是陈旧保守的理论，无法满足新时代大学生的思想实际需求。教师作为教育者可以借助网络这个大学生所喜欢的教育平台，让他们完全发挥自己的想象力和创造力，将传统的以说教为主的理想信念教育变为幽默风趣的心声吐露，如此可以有效地解决学生的心灵困惑，从而更好地帮助学生树立崇高的理想信念和科学的世界观、人生观以及价值观。（三）形成理想信念教育的合力要有效地加强大学生的理想信念教育，必须从全局的角度出发，充分地发挥家庭教育和学校教育的作用，从而形成大学生理想信念教育的合力。注重家庭教育对于大学生理想信念的作用，引导家长重视培养子女的理想信念，同时也要整合高校的教育资源以及教师的示范作用。1.父母是子女的第一任老师，注重发挥家庭教育环境的熏陶作用而家庭则是人生的第一所学校，也是人终生接受教育的重要场所。一个孩子心灵的成长，从他呱呱落地时就开始了。家庭教育是教育之源，较于学校教育和社会教育来说，家庭的环境和氛围对大学生理想信念教育的影响更为深刻。在有些专制型家庭中，父母将孩子视为是“私有财产”，不仅不尊重孩子，而且还以金钱、地位等作为筹码对孩子进行教育，出现了家庭教育的偏差，使得孩子也过分地看重物质利益，从而忽视了更高的精神追求，不利于崇高理想信念的形成。当代大学生大多也都是独生子女，爱护子女是父母的天职，作为家庭的唯一希望，父母长辈往往也爱之过度，这种现象在中国的独生子女家庭中已较为普遍。也正因为家长的过度溺爱，过分地满足孩子的物质需求，教育方法只运用赞许与表扬，从不批评和惩罚，从而也会影响孩子理想信念的确立。笔者认为，家庭教育重在言传身教。父母的一言一行无一不在潜移默化地影响着孩子的成长与发展，父母的价值观更是直接影响着孩子理想信念的形成。父母对孩子提出的要求，自己要先做到。有智慧的家长会以自身的行为给孩子作出积极的表率，并且重视子女理想信念的培养，同时也会为子女的健康成长营造良好的家庭氛围。陈

2.积极构建家校互动德育模式晨：当代大学生理想信念教育研究综述

随着社会的发展，家校结合已是未来学生教育发展的必然趋势。和谐的教育环境不仅需要学校的创造，老师的参与，更需要家长一起搭建互动的平台。正因为家庭教育对于大学生理想信念的重要影响，各高校更是要重视与家庭构建互动的德育模式。现在社会生活节奏变得越来越快，很多父母为了给孩子更好的物质生活条件，整天忙于工作，对学校来说组织一场家长报告会十分困难，也达不到预期的效果。美国哈佛大学经过20多年的持续研究，有一个重要的发现：父母对学校的事物关注得越多，参与得越多，对学校的情况了解越多，对孩子的成长帮助就越大。这是因为家长的关注和参与，对学生而言就是一个积极的示范和引导。构建互动德育模式最重要的就是要加强学校和家长之间的沟通交流，从而可以更加了解孩子的思想动态和理想信念，自觉地配合学校的各项教育工作。老师可以通过微信、电话的方式和家长保持积极的沟通交流，还可以通过家访的方式进一步地了解学生的家庭情况和成长情况，引导家长积极配合学校做好学生的理想信念教育工作，努力为孩子构建良好的家庭教育环境和学校教育环境。［参考文献］

［1］肖祥.“中国梦”与大学生理想教育研究［M］.广州：暨南

大学出版社，2017：127-175.

［2］张耀灿，陈万柏.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教

育出版社，2007：175-199.

［3］张耀灿，郑永延.现代思想政治教育学［M］.北京：人民出

版社，2006：136-157.

［4］陈忠勇.当前大学生理想信念教育研究［J］.河南社会科

学，2010（5）：185-186.

［5］丁雅诵.立志成才报效祖国［N］.人民日报，2016-07-18

（009）.

［6］胡鹤玖.关于加强大学生理想信念教育的思考［J］.中国

高教研究，2002（1）：61.

［7］王克.“中国梦”引领大学生理想信念教育走出困境［J］.

教育探索，2015（6）：116-120.

［8］李荣江.论加强大学生“中国梦”的理想信念教育［J］.山

西大同大学学报（社会科学版），2014（1）：100-102.［9］关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见

［N］.人民日报，2017-02-28（001）.

ASummaryResearchontheIdealandBeliefEducationofContemporaryCollege

Students

CHENChen

（SchoolofMarxism,YangzhouUniversity,Yangzhou,Jiangsu225000,China）

collegestudentshasgraduallybecomeahottopic.Thisarticleaimsatasummaryabouttheidealandbeliefeducationresearchinourmeasurestostrengthencollegestudents’idealsandbeliefseducation.

Keywords:Collegestudents;idealandbelief;education

Abstract:Inrecentyears,withthedevelopmentofsocialdiversity,theresearchontheidealandbeliefeducationofcontemporary

countrytoanalyzethedeficiencyofcollegestudents’idealandbeliefeducation.Basedonsuchsummary,itthenexplorestheeffective

（责任编辑：王扬真）（上接第148页）InformationSharingModelandStrategyBasedonCloudComputing

XUDebin

（HefeiTechnologyCollege,Hefei,Anhui238000,China）

file”canbescatteredarounddigitalarchivesresourcesintegrationaltogethertocollectandorganizeimplementationoffileresourceinfor⁃mationsharing.Thispaperexpoundstheadvantagesofdigitalarchiveinformationsharinginthecloudcomputingenvironment,andthendiscussestheconstructionofthefile-sharingmodelandthestrategyofarchivalinformationresourcesharing.

Keywords:Cloudcomputing;archiveinformation;resourcesharing;patternsandstrategies

Abstract:Thedevelopmentofcloudcomputingprovidesthetechnicalsupportforthearchivesinformationresourcessharing,“cloud

（责任编辑：黄开娇）139