学生学习习惯十条

学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动

性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于

培养学生的创新精神和创造能力，使学生终身受益。一要提出要求，具体指导。

二是常抓不懈，严格训练。下面将学习习惯归纳为十种，望老师们在教学中针

对年龄学生特点，结合学科特点努力贯彻落实：

1、拟定计划确立目标的习惯

早晨拟定一天的计划；开学第一天拟定一学期的计划；放假第一天拟定假

期计划；周末拟定双休日完成作业的计划；每一节自习开始拟定本节课的计划。

每一个时间段都要有自己的计划和目标，常定计划，确立力所能及的目标，实

际行动中快速高效，力求提前完成目标。再就是要有将目标可视化的习惯，一

抬头就看见目标，随时显现任务完成情况，激励鞭策自己坚持不懈的努力，按

计划去做，就能完成目标。

2、预习的习惯

逐步养成课前预习、阶段预习、学期预习的习惯，课前预习可以提高课上

学习效率，有助于培养自学能力。阶段预习范围是一章或一单元，这需要一个

比较完整的时间进行，一般安排在周末。学期预习在假期里，把新教材自学。

努力培养阅读法和笔记法相结合的预习方法。预习时认真研读，理解并应用预

习提示、查阅工具书或有关资料进行学习，对有关问题加以认真思考，把不懂

的问题做好标记，以便课上有重点地去听、去学、去练，预习后一定列出知识提纲。教给学生预习方法时，要注意预习习惯要逐步培养；预习要看、做、思想结合；不要每门功课都预习。

3、上课认真听课的习惯

课前有稳定情绪，准备好学习用具的习惯；听课专心，有从不不走神的习

惯；听课能做到眼到、耳到、口到、心到、手到五统一的习惯；课堂上有按照

老师说的做，随时调整学习心态的习惯。上课时，老师不仅用语言传递信息，

还会用动作、表情传递信息，用眼神与学生交流。因此，中学生上课必须盯着

老师听，跟着老师想，调动所有感觉器官参与学习。上课要做到情绪饱满，精

力集中；抓住重点，弄清关键；主动参与，思考分析；大胆发言，展示思维。

4、记笔记的习惯

有爱护书籍的习惯；在专心听讲的同时，要有动笔做简单记录或标记的习

惯；听课后有整理笔记的习惯；有自觉形成记录标记符号，用“圈、点、勾、

画、注”等方法，用直线、曲线、双线、三角形、五星等图形标注重点内容、

疑难问题、关键语句的习惯；用建立错题本的习惯。有爱惜课本，不在课本上

乱写乱画，而让课本成为最有价值参考书的习惯；有用双色笔改正答案、修改

试卷的习惯；有随时记录自己的灵感、把重要的概念、方法记录下来提醒自己

的习惯。

5、上课主动参与积极回答问题、质疑的习惯

上课时有积极参与实验、游戏、交流等活动的习惯；上课时有大声发言的

习惯；有积极回答问题发表见解的习惯；有讲普通话、使用课堂规范用语的习

惯；有主动向老师发难、敢于质疑的习惯。回答问题要主动，起立迅速，声音宏亮，表述清楚。学习要严肃认真、多思善问。“多思”就是把知识要点、思

路、方法、知识间的联系、与生活实际的联系等认真思考，形成体系。“善问”不仅要多问自己几个为什么，还要虚心向老师、同学及他人询问，这样才能提高自己。“提出一个问题等于回答三个问题”，要在课本中寻找问题，特别是学习好的，只有提出问题才是提高，不要停留在“还行”、 “还可以”“基本会”“差不多”的水平上。

6、合作交流的习惯

有与同桌结为最佳互助伙伴的好习惯；有主动参与小组合作交流的习惯；有积极参加全员性的合作学习的习惯；有为小组争光，维护班级荣誉的习惯；既要有虚心请教，又要有热心帮助别人的习惯。恰当的运用合作学习方法能激发学生学习的主动性和积极性，唤起学生学习的兴趣。促使他们维持持久的学习热情实现教学的正迁移，从而获得最佳的学习效果。合作学习也是大面积提高学生及格率，全面普提成绩的有效途径。

7、读书的习惯

有端正坐姿用普通话朗读的习惯，有大声晨读，锻炼语感的习惯；有边读书边作笔记的习惯；有在假期读好书的习惯；有积攒零花钱买书的习惯；有积累名言佳句，赏析社会文学的习惯。

8、及时完成作业认真书写的习惯

有在规定的时间完成完成作业的习惯；有绝不抄袭作业的习惯；有规范书写保持卷面整洁的习惯。特别是假期作业，要按照计划把整个学习时间分成若

干时间段，根据学习内容，为每个时间段规定具体的学习任务，并要求自己必须在一个时间段内完成一个具体的学习任务。这样做会有效地提高学习效率。

还可以在完成每个具体学习任务后，产生一种成功的喜悦，使自己愉快地投入到下一时间段的学习中去。

9、课后复习反思的习惯

一堂课后，不要急于做作业，要有先对每一节课所学内容进行认真的复习，归纳出本节课的知识结构图，然后写作业的习惯；一天过后，要有反思一天行为，回顾一天所学知识，寻找差距，反思一天行为的习惯；一个阶段后、一单元后要有归纳知识要点，明确新旧知识之间的联系，形成单元、章节知识结构图、画知识树、列分类表、编织知识网的习惯。

10、各学科全面发展，不偏科的习惯

有积极配合各科教师，不厌倦某一学科的习惯；有随时调整弱势学科，拟定追赶行动计划的习惯；有落下功课有主动找任课教师补课的习惯。这就要求中学生对自己不喜欢的学科更要努力学习，在学习中不断提高兴趣。对不喜欢的学科或基础比较薄弱的学科，可以适当降低标准，根据自己的实际情况，确立经过努力完全可以实现的初期目标、中期目标、远期目标，然后要求自己去完成，这是克服偏科现象的有效方法。

仔细阅读十种学习习惯，结合自己的实际，为自己赋分看看吧： 级分值 别 80-100A 分 60-80B 分 40-60C 分 你的习惯尚欠缺，再努力养成一点，成绩就进两步。 有但运用不好得6-9分，基D 40分以你潜力很大，你每养成1分的习惯，就会取得有10下 分成绩。 1-5分，没有得0分 建议 得分标准 每小题10你很有学习习惯，好好保持，会成为佼佼者。 分，有这种习惯并你的习惯只需要再坚持一下，学习会大有进步。 运用很好得10分，本没有得