ｔｏｕｇａｏ４＠ｃｈｉｎａｉｔｅｄｕ＿ｃｎ｝信息技术课 声音素材的获取和处理 教学设计 黪教学内容分析 （《声音素材的获取和处理 是高职 多媒体技术应用 第三章中的一节内 容 本课要求学生掌握声音媒体的采 集与制作， 进 行制作、编辑及合成音乐。 学情分析 学生对于多媒体音频处理软件已 有所了解。通过前面几节课的学习，学 生对于音频的处理有一定的认知能力， 但灵活运用音频处理技术进行专业化 的制作、编辑、合成音乐还存在一定难 度。本节课主要运用任务驱动教学法 突出重点、突破难点，并注意分层教学， 让所有学生都能有所收获。 教学目标 知识与技能目标：了解声音素材获 取的途径和方法，认识常见的声音文件 格式，掌握声音的插入、合并、混音等编 辑手段。 过程与方法目标：从简单的‘ ．” 软件入 体验如阿充分挖掘软件功能， 解决实际问题；寻找功能更强大的软件， 提高处理问题的效率，激发求知欲。 情。６态度与价值观目标：通过实践 操作感受到，不能只是对音乐、音效感兴 趣更要培养自己 导音韵制作与处理能 张林娣南通高等师范学校 力；体验计算机文化对陶冶思想隋操、丰 ２．新课讲解 富文化生活所起的积极作用。 （１）基础知识学习 教学重 难点 师利用ＰＰＴ课件展示声音、语音、 重Ｊ点：了解声音素材的获取与处理 音乐及效果的概念图，如下图。 方法。 师：被数字化了的声音称为“音 难点：掌握利用音频处理软件 频”，声音文件也就随之被称为“音频 Ｔｏｔａｌ Ｒｅ０Ｄｒｄｅｒ进行消声、混音等效果 文件”。根据音频记录和存储方式的不 的处理。 同，数字音频具有不同的格式。 国教学过程 师利用ＰＰＴ课件展示音频的格式 １．情境导入，激发兴趣 与获取方法。 师利用多媒体播放配乐散文 琴 ①音频文件的格式（如下页表）。 水漫夜》。 ②音频的获取方法：从硬盘、光盘 师：作为信息技术专业的学生，不 上获取音频资源；利用互联网获取音 仅要懂得欣赏美、享受美，更要去创造 频资源，常用到的网站有：中国音乐网 美。 琴水漫夜》这段音频由朗读声音 （ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｍｕｓｉｃ．ｃｎ．ｎｅｔ）、素材 和背景音乐混合而成。那么，这段朗读 网（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｐｉｃＯ０．ｃｏｒｎ／ｓｏｕｎｄ）、 的声音是怎么获取的？其中的背景音乐 声音网（ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．５ｄ５ｙ．Ｃｏｍ／） 又是怎么添加上去的呢？本节课我们就 等，当然搜索引擎的应用也会提供不 一起来探究声音素材的获取与处理。 少帮助。 中国信息技术教育２０１１／２４ １１７
