主题：《二方连续纹样的制作》 教学目标：
1.了解二方连续纹样的相关知识点，感受传统纹样的形式美感。 2.学习连续纹样的基本特点，知道二方连续纹样的组成形式和组合规律。 3.学习绘制二方连续纹样的方法，尝试自己制作二方连续纹样。 教学对象：八年级学生 教学流程：
视频导入-认识纹样-纹样种类-图案的设计与制作-操作方法演示-学生活动-作业展示 内容设计：二方连续纹样，是指一个单位纹样循环排列，产生有规律的带状纹样，又称花边纹样。了解单独纹样、适合纹样、二方连续纹样、四方连续纹样的基本特点。自助探究，尝试设计和制作二方连续纹样，感受传统纹样的文化魅力。 教学难点：如何设计制作二方连续纹样。
实施思路：通过欣赏、启发引导、讲解、演示等形式帮助学生掌握方法，学习如何设计制作二方连续纹样。
教学重点：了解二方连续纹样的基本特点，掌握制作要领，感受传统纹样的文化魅力。 作业要求：根据学到的知识，尝试制作一件二方连续纹样作品。
八年级美术下册教学设计
课题 教学 目标 装饰画 1. 了解装饰画的艺术价值，感受装饰画的艺术特色 2.通过欣赏，分析装饰画与写实画的区别，感受装饰画的艺术特色。 3.通过具体分析装饰画独特的题材、造型、构图、色彩、材质等艺术语言，丰富学生的审美经验。 4. 初步掌握装饰画的题材、造型构图、色彩、材质等独特的艺术语言。 装饰画图形的选择、构图、设计等基本要素的掌握 教学 重点 教学 难点 装饰画的设计制作 教 学 内 容 与 师 生 活 动 一、装饰画 1.什么叫装饰画？先来看一组图片，大家看看装饰画跟一般的写实绘画有什么不同？ 装饰画与写实画的区别：写实画偏重于对自然的再现，强调对社会现实的反映；装饰画多运用变形、夸张、概括、归纳等手法，强调的是单纯、平面、秩序的装饰美。哪些因素构成了装饰画独特的装饰美呢？ 2.图片：《埃赫特男爵夫人》克里姆特 作品具有浓厚的装饰风格，平面化的画面空间中，加入了抽象而富有秩序感的图案和符号。 《母性》丁绍光 作品融合了东方古典艺术和现代艺术的装饰风格，画面以刚劲有力的铁线描进行表现，并用金线或银线装饰。 3.《猫头鹰》韩美林 画家既继承提炼了中国传统水墨画的笔墨情趣，又吸收了西方装饰艺术的精髓，并将抽象、夸张、写意等艺术手法巧妙融合，艺术风格独树一帜。 4.《相》房婷婷 现代装饰画中各种材料与技法的应用，令作品具有一种独特的材料美和时代感。 5.作品给你印象最深的是哪一张？画面中的哪些因素让你印象深刻？ 二、装饰画的特点： 1、题材 装饰画的题材有什么特点？ 欣赏图片：克里姆特、丁绍光作品及农民画。 装饰画的题材多样，内容广泛。 2、造型 装饰画的造型特点有哪些？ 简单概括，多运用夸张、变形等手法，给人以规则感、平面感。 3、构图 常见的装饰画的构图形式有三种： 对称式构图——具有强烈的均衡感，给人以饱满、规律、稳定的感受。 均衡式构图——画面两边视觉上的分量相等，具有灵活多变的装饰美。 适合式构图——具有极强的装饰感，体现了节奏与韵律的形式美。 4、色彩 装饰画的色彩美体现了对比与和谐的形式美法则，既对比鲜明、夸张强调、又协调融合、细腻微妙。 5、材质 装饰画可以是绘画作品，还可以用很多种材料制作。每一种材料都有各自的形态、色彩、肌理等视觉特征，它们的厚薄、轻重、粗细、明暗各不相同。合理地选用材料，可以大大增强画面的装饰效果。 看了这么多的装饰画，想必同学们也想创作一张挂在自己的房间里了。下面大家就亲自来创作一张装饰画吧。 三、装饰画的创作 在生活中，有很多东西是值得珍藏的：奶奶做的小虎鞋，跟爷爷一起放过的风筝，爸爸从新疆带来的小帽，儿时的一张涂鸦……这些素材，当我们把它们收集在一起的时候，其实就开始了创作装饰画的第一步。 设计意图和 关注的学生 激趣导入，引入变态发育的话题。 教学 过程 板 书 设 计 教 学 反 思 1、确定题材 有了喜欢的题材，我们在造型上怎样设计才能创作出新颖的作品？ 2、设计造型 省略概括，变形夸张，装饰细节，大胆想象…… 3、安排构图 对称式构图，均衡式构图，适合式构图…… 4、选择色彩 借鉴艺术大师的作品，创作和谐统一的色彩；借鉴民间美术作品，创作对比强烈的色彩；借鉴现代设计，创作丰富的装饰色彩…… 5、巧用材质 巧妙运用废旧画报，可以创造出丰富的色彩效果。 课堂练习： 用废旧画报设计制作一幅装饰画。 制作提示： 1、确定题材； 2、设计造型，安排构图； 3、分块剪开； 4、借鉴色彩（不超过5个颜色）； 5、剪下色块（忽略图案和文字）； 6、按照图样剪报纸（大胆概括）； 7、粘贴（留空隙）； 8、装饰完成。 一、装饰画 二、装饰画的特点 三、装饰画的创作 B2微课程设计与制作学生体会
微课教学克服了传统教学无法实现因材施教的弊端，实现了翻转课堂的教学，真正做到了因材施教，学生可以根据自身情况，学习好的可能看一遍就会了，就不需要再浪费时间了，可以把时间用在其他内容上，学习稍微差一点的学生可以反复观看微课，直到自己掌握为止，这样就使学生可以按自己的步调学习并随时在线与同学互动。
学生通过使用该小程序，更方便地了解老师需要在群里通知的内容，无需回
复收到，即可表明自己已查看老师发布的内容。同时，上传作业也更加方便，而且还可以做到及时修改。班小二中的打卡活动是孩子们最喜欢的，每天可以记录，而且教师会送小礼物，学生会有排行榜，做得好的同学会收到电子奖状。学生们表示这个小程序非常的便捷有效，对日常教育工作的开展提供了便利。
学生体会
本次微课学习，内容丰富，各个环节条理清晰，学习之后感觉大脑思路清晰，瞬间对微课有了新的认识和理解，通过这样的微课学习，能让学生有效增加学习的机会，满足学生的需求，最大限度的自主学习，激励学生完成自主学习任务，培养自主解决实际问题的能力，将学生个性需要发挥到最大限度，从而为学生提供一种新的学习方式。
通过调查能提起学生的兴趣，愿意真实的去根据自己的内心选择,这样真实性比较高，教师在这一点上充分的考虑到学生自主性，让学生喜欢上这堂课，从而喜欢老师，在课堂上能够学习更多的知识，增加老师对自己的关注度，有利于学习的进步，知识的稳定，整个班的成绩都会有所提高。
学生体会
微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频，它主要表现在短小精悍。能够将学生的个性需求发挥到最大限度，从而为学生提供一种新型的自主学习方式。
调查内容是家长所关心的话题，题目语言通俗容易理解，大家乐于答题。从中反映出家庭作业布置的一些现象，便于学校根据调查结果进行适当的调整；也让家长看到孩子在学习习惯方面存在的问题。
因为应用了多种多样孩子们喜欢的动画练习形式，充分调动他们的积极性，让学习变得生动有趣。在练习中游戏，在游戏中巩固学习，使知识掌握的更加牢固，让孩子们更加乐于学习，变被动学习为主动的学习。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容