第1课形的魅力

尊敬的各位评委老师大家好，我是面试小学美术教师的 号考生，今天我要说课的课题是《形的魅力》。下面我将开始我的说课！

1、说教材(不要读)

首先是分析教材，《形的魅力》是人教版小学美术五年级下册的的内容，属于新课标中造型.表现和设计.应用领域。这节课的主要内容是理解形的概念及分类，引导学生充分展开想象，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则组合成各种画面，让学生感受各种形组合表现出来的魅力，培养学生的动手水平和想象力。同时本节课的学习也将会为下一课的学习打下坚实的基础。

2、说教学目标、教学重难点

通过对以上主要内容的分析，再通过形象生动的教学，我想达到的三维教学目标是：1.知识与技能：掌握形的概念及分类，理解形状是构成美术作品的基本元素之一。2、过程与方法：学生通过观察感受形的特点，采用画或剪等不同形式，将几何形和不规则形组成各种画面。3、情感态度价值观：让学生感受各种形组合表现的魅力，培养学生的动手水平和想象力，产生对美术学习的持久兴趣。

依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本节课的重点是：理解形状的概念和形式。难点是：学会使用各种造型组成画面。

3、说学情

这节课我所教授的是五年级学生，他们非常喜欢美术课，而且具有强烈的表现欲和动手操作水平，也能够比较熟练的掌握美术的技能，但是他们仍旧未脱离儿童的特点，他们好奇爱动以形象思维为主。

4、说教法、学法

所以我将采用：情境导入法、讲授法、启发教学发、示范法、讨论法，充分发挥教师的引导作用。引导学生通过小组合作学习和独立探究学习的方式，发挥学生主观能动性，在合作探究中达到水平的提升。

为了能够更好的实行课堂教学，课前准备必不可少，所以我将使用多媒体图片、范画、彩色卡纸、旧挂历、剪刀、胶水等工具辅助教学。

5、说教学过程

所以，我将对本节课最重要的教学程序实行以下说明：

（1）导入

首先是激发兴趣，导入新课。伴随着缓缓的上课铃声的开始，我将请同学们一起玩一个游戏，以自己在生活中理解的形状实行快速剪纸，并请学生思考问题：“形状到底有多少种类呢？”接着我顺势引出今天的课题《形的魅力》从而导入本课。

(2)课程新授

其次是观察分析，授之以渔。为了能够更好的突破重难点，在这个环节我创设了以下

2个活动：

1、欣赏分析名画的形的魅力，体验感知。

首先我将采用展示法和讲授法相结合的形式展示毕加索的《格尔尼卡》、康定斯基的《结构》。并请同学们观察这些形的结构动态，从而培养学生探究学习的水平。

2、欣赏分析16个平面形状，教师引导，启发感悟

然后通过多媒体展示16个平面形状，让学生在愉快的气氛中感受形的表现特征，引导学生分小组讨论：他们有什么规律及分类？师生共同总结：几何直线安定有秩序，自由直线形不安定有动感，几何曲线形自由、整齐有序，自由曲线形优美、自由。

（3）教师师范：

随后我将以漂亮的花卉为题实行示范，构思花卉的形象，分别剪出构成花卉的规则和不规则的形状，并在卡纸上实行粘贴。，在示范的过程中，让学生更多的去感受形的魅力，使他们明确作画步骤，激发动手兴趣。

（4）学生创作，教师辅导

学生创作环节我设计了以《森林》为主题，让学生根据自己的材料选择自己喜欢的方法，实行剪贴，培养学生的动手水平。在创作期间，我会播放轻柔的音乐，并且巡回指导和协助学生，提醒学生注意安全。

（5）欣赏评述，教师小结。

制作完成后，我会鼓励学生主动将作品固定在黑板上展示，并鼓励学生实行自评、互评，教师评。并且师生共同选出一个最具创意奖。

最后我将总结本节课的内容，并且鼓励学生下课后观察更多形的魅力，并且与自己的朋友分享。

6、说板书设计

以上就是我的教学过程，在板书设计方面，我的主板书局部用于罗列本节课的教学重难点，副板书局部用来展示教学范画和在创作过程中对生成性问题的讲解。我本着清晰明了的原则实行了本课的板书设计。

我的说课到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。