识字1教学设计
教学目标：
１、认识“宜、实”等12个生字，会写“宜、实”等10个生字。
２、能正确、流利地朗读课文，了解秋天景色的特点，喜欢秋天。
３、有收集词语的兴趣。
教学重点和难点：
认识12个生字，会写10个生字；积累描写秋天的词语
教具准备：
生字卡片；多媒体课件。
教学课时：两课时
教学过程：
第一课时
一、情境导入 欣赏美景
1、导语：小朋友们，炎热的夏天过去了，我们又走进了凉爽的秋天。今天，就让我们一起走进秋天，去欣赏秋天的美丽景色，好吗？
2、【课件：秋天组图】师语：你们瞧！秋天的景色就像一幅幅多彩的图画。
3、师语：秋天的景色很美，描写秋天的词语更美，你们想读吗？一起翻开课文第一页《识字一》，自己试着来读一读。如果遇上不认识的字，你有什么好办法吗？
二、自由读课文，学习生字
１、请同学们自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合小树叶中的音节自读生字。
同桌互相读一读词语，认真听仔细看比比谁读得好。
2、出示词语，请位小朋友当小老师带领大家读一读。
（景色宜人 层林尽染 叠翠流金 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 春花秋实）
3、课件演示：
秋风吹起，一片片小树叶轻轻的飘落下来，小树叶带来了一位位生字朋友：
宜 层 尽 染 叠 翠 淡 爽 壮 谷 登 华
⑴请你们自己读读生字（带拼音），看能全认识吗。
⑵课件出示生词组成的词语，请生个别读。
⑶去掉词语中不是生字的字，生字去拼音。分小组开火车读生字。
⑷抽卡片读生字。
4、将生字送回到课文中，请同学们再来读一读课文，相信这时候，你一定读得更棒了。
三、导读课文，引导感悟
1、师：看你们读得这么起劲，刘老师也好想读呢，可以吗？
范读，生闭上眼睛想像画面。
2、课件出示秋天的美景图。
师：同学们，秋天这么美的景色，谁能够通过朗读，让大家的眼前都能出现这么美丽的图画。先自己练练吧。
3、指名读，鼓励性指导。
4、引导齐读全文：同学们，秋天是个收获的季节，咱们班小朋友的收获也不晓，就让我们带着对秋天的喜爱，美美地读一读课文吧。
四、指导写字。
1、师：同学们，刚才咱们认识的生字中，有好几个都是要学会写的生字呢。看看哪位小朋友的眼睛最亮，最会观察。瞧，出示“宜、实、色、华、谷”生字，引导学生认读。
２、先出示宜和实：都是宝盖头，宜下面是个且，实下面是个头。
观察生字在田字格中的位置。
３、教师范写，学生点评。注意指导各部件的占格位置。
４、学生临写，同桌互相点评。
第二课时
一、 复习导入
1课件出示本课的词语，生读：
金秋时节 景色宜人 层林尽染 叠翠流金
天高云淡 大雁南飞 秋高气爽 山河壮美
五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏
２、课件出示短文，学生认读：
凉爽的秋风送来了金色的秋天。淡淡的白云在高高的蓝天上自由的飘动，登高远望，
田野里稻谷熟了，被风一处就像层层叠叠金色的海浪；树林中枫树染红了头发，翠竹更加挺拔，多么宜人的气候，多么壮美的景色，我更爱可爱的中华！
二、 积累词语
1、课件出示：秋高气爽 烈日炎炎 鸟语花香 泉水丁冬 秋色宜人 天寒地冻 秋风习习 果实累累 柳绿花红
2、有关秋天的词语（课前收集，交流）
一叶知秋 春种秋收 春兰秋菊 春花秋月 秋色宜人 秋风过耳 秋雨绵绵
秋高气爽 秋风习习
三、 写字指导
课件出示：金 尽 层 丰 壮
范写，书写，生评。
四、 作业
用自己喜欢的方式留住秋天，可以画一幅秋天的图画；可以用收集到的秋天的词语写一写秋天。
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