部编语文三上第二十课《美丽的小兴安岭》教案

《20、 美丽的小兴安岭》教学设计

教学内容:

这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。

小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者把小兴安岭春、夏、秋、冬四季的美丽景色作为描述重点。春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写;夏天，抓住“树木”“雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写;秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写;冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。作者在描写小兴安岭四季景色时，不仅抓住不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个共同特点--树木来写，和第一部分的总述相呼应。

第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。

选编本课的意图，是让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好。在感受小兴安岭美丽富饶的同

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时，学习作者观察和表达的方法。

一、教学目标

①认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 ④体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。

二、教学重点:生字

了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学难点:了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。

三、教学准备

①组织学生搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。 ②制作小兴安岭四季风光的课件。 教学时间:两课时 四、教学过程:

第一课时 一、情境导入

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①播放小兴安岭四季风光的课件。

②让学生说画面，从而导入课题:美丽的小兴安岭。 引导质疑

①读了课题，你最想知道什么?

(如，小兴安岭在什么地方?课文是怎样描写小兴安岭的美丽的?)

②你找算怎样解决这些问题呢? 二、初读课文 ①初步感知。

a.学生带着刚才提出的问题自由读课文。

b.在文中找出要求会认的字，借助拼音读准字音。 ②检查交流。

a.出示带生字的词语，指名读，集体读。 b.重点指导难读的字。

难读的字，抽chōu 赏shǎng 浸jìn 缕lǔ 献xiàn 软ruǎn

c.指名学生读课文，大家评价。 三、再读感悟

①用自己喜欢的方式读课文，把特别喜欢的语句画下来，并想一想为什么喜欢它。

②学生读画，教师观察学情。 四、写字写词

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①出示要求会写的14个字，让学生认读，再组词。 ②写生字一遍，再抄写词语一遍。 第二课时 一、检查字词

听写生字词。听写后同座互相批改。 二、感悟品味

①学生交流自己最喜欢的语句，并引导诵读品味。 a.根据学生朗读，多媒体出示:春天，树木抽出新的枝条……欣赏自己映在水中的影子。

◆学生说喜欢的原因，教师板书:抽出 ◆多媒体播放小兴安岭春天的画面。

◆体验“抽出”的过程。体会“抽出”用得真好。 ◆边读边想春天的画面，读出自己喜爱的感情。 b.欢的语句。多媒体出示:夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层……真像个美丽的大花坛。

◆教师引导:读了这段话，有什么样的感受? 学生回答，教师板书:葱葱茏茏 密密层层 封 ◆学生朗读体验，感悟“封”字用得真好。 ◆多媒体播放小兴安岭夏天的画面。

◆学生再次感受夏日小兴安岭的美丽，用朗读表达自己的感受。

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c.朗读交流，多媒体出示:秋天，白桦和栎树的叶子变黄了……还有人参等名贵药材。

◆学生读课文，想像秋天的画面。

◆多媒体演示“落叶在林间飞舞”的情景。 ◆学生再次朗读，加深感悟。

d.多媒体出示:冬天，雪花在空中飞舞。树上……看着春天是不是快要来临。

◆学生交流喜欢的原因。教师反问:你能把自己的喜欢之情读出来吗?

◆指名读，大家评价。

◆指导学生体会作者用词的准确生动，突出“积满”“又松又软”“舔着又肥又厚的脚掌。”

◆多媒体播放小兴安岭冬天的景色，学生在情境中进行朗读，深入体验。

②教师引导学生小结。

刚才大家欣赏了小兴安岭春夏秋冬的美景，此时此刻，作为一名游客，一定会有这样的感受:(齐读)小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。

三、拓展活动

①背诵自己喜欢的段落。

②当一次小导游，把感受到的小兴安岭的美景讲给父母听。

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③选择家乡的一处景色，仔细观察，再写一写。

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