幼儿园中班语言优质课教案《见面》含反思word版

1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、可爱的形象； 2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌； 3、初步尝试仿编儿歌；

4、积极思考，大胆想象，体验同伴合作的快乐。 5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。 重点：

有表情地朗诵儿歌，表演儿歌； 难点：

尝试学习仿编儿歌。 活动准备：

1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个；

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2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验； 活动过程： 一、通过谈话导入

1、小朋友，你们有好朋友吗？你的好朋友是谁？ 2、你看到好朋友时会怎么说，怎么做？

3、师小结幼儿所说的：\"每个小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗？让我们竖起来小耳朵一起来听听看！\" 二、欣儿歌，理解儿歌内容 1、教师演示教具，朗诵儿歌 师：儿歌中出现了哪些小动物？ 2、教师再一次演示教具，朗诵儿歌

师：（1）儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的？ （2）小狗见了面又是怎么做的？ （3）那两个娃娃见了面又是怎么做的呀？ 3、引导幼儿说出儿歌名。 三、学习朗诵儿歌

1、师：\"现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗？\" 请幼儿进行集体跟诵。

2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟悉儿歌内容。 师：\"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢？\" 四、儿歌表演

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请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。（幼儿面对面进行表演） 五、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1、教师先示范仿编2-3句； 2、幼儿两两互相讨论，尝试仿编； 3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。 附：儿歌《见面》 两只小狗见了面， 互相亲亲鼻子尖； 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点； 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 教学反思：

幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。

小百科：见面，指认识，初次相见;会面，见到。语出汉 荀悦 《汉纪·武帝纪二》:\"﹝ 董仲舒 ﹞下帷读书，弟子以次传授其业，或莫见面，盖三年不窥其园，其精专如此。\"

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