教育教学质量提高实施方案

中河乡硝口小学

教育教学质量是学校的生命，提高教育教学质量是每个学校、每个教师追求的目标之一，教育教学质量的高低直接关系到一个学校、一个教师的声誉，关系到一个学校的生存和发展。 一、 我校教育教学的现状

我校近些年来学校以积极推行新课程改革、全面推进素质教育为突破，坚持“学习、改革、发展、提高”的办学思路，教育教学质量稳步提升，赢得了较好的社会声誉。但是，我们发现当前我校教育教学也还存在一些不容忽视的问题，主要有： (一)教学管理不规范、不细致

教务工作忙于应付上级的各项检查，教学管理措施不完善或未落到实处，教学管理不规范、不细致、不科学，属“粗放型”。部分教师潜能没有得到充分发挥。 （2）学校的生源质量差，学习习惯不好。

我校生源复杂，覆盖面广，学生基础参差不齐，学生层次差异表现尤为突出，名族地方对学生的受教育还不够重视。

（3）师资水平有待提高

由于我校地理位置的特殊性，教师变动特别大。骨干教师群体相对薄弱。

（4）教学基本条件急需继续改善。近几年来，在各级各部门的支持下，学校教育教学条件虽大为改善，但仍然比较落后。特别是图书室、实验室以及教学器材还不能完全满足学校教育教学的需要，影响了教育教学质量的提高。

二、影响我校教育教学质量提升的因素

（1）教育教学管理的基本制度建设（包括制度执行）有待加强。

目前我校教育教学基本制度已经建立起来，但是体系还不够完善，还存在制度空白的地方，需要立即建立健全。另外，有些制度虽然已经制定出来了，但是在工作中，常常碍于人情面子，执行打了折扣，降低了制度的权威性，因此，制定出来的制度急需加强执行力。

2）教师队伍不稳定。

目前，我校处于发展的关键时期，但教师的勤变勤换严重影响了质量的提升和学校的持续发展。

（3）会议、活动太多，老师疲于奔命，心理压力大，没有职业幸福感。

（4）学生朗诵能力较差。晨读时间不充分，学生到校后大多在进行清洁大扫除，白白浪费了一天的黄金时间；课堂上老师要完成教学任务，也没有太多的时间让学生读。

（5）学生的学习习惯太差，没有自我学习的意识。家庭教育不但没有而且家长还拖后腿。

（6）教师的积极性有待提高，教师的配置也不合理，没有体现出多劳多得的绩效效应。

三、提高教育教学质量的具体方案：

（1）培养优质的教师队伍是搞好教育教学质量的前提： 何谓优质的教师队伍呢？就是教师们要有先进的教育理念，有丰富的文化知识，有熟练的教学能力，有积极进取、不断探索的恒心，有无私奉献、团结奋斗的精神。这样的队伍才能教出好学生。随着社会的不断发展，各式各样的知识充满了我们生活的整个空间，学生也不知不觉的在社会生活中吸收了许多知识，增长了许多能力。教师要教好学生，自己的知识必然更加丰富、广阔。受环境的影响，学生的思维越来越活跃，性格多样化，逆反心理增强，小大人思想严重，给教师教学带来了更深层次的考验。要能驾驭课堂、更好的开展自己的教学，必须具备熟练的教学能力。教育教学不是一个教师能完成的，需要所有教师的团结努力，成绩的取得是团体共同奋斗的结果。教学是一门艺术，需要不断创

新。教师的奉献精神，决定着教师的收获。所有教师齐心协力的奉献，是创造一个学校优异的教育教学成果前提。 （2）、建立公正、客观的奖惩制度，鼓励师生上进

针对教师，制定教学成绩奖惩制度、晋级评优制度，鼓励教师上进，给教师一个公正、客观的竞争空间。针对学生，设置学生成绩奖，制定较多荣誉学生评定办法，以荣誉激励学生不断上进。针对班级，建立以班级成绩为主的评选先进团体办法，促进班级的整体进步。在建立奖惩制度时，要努力做到客观、公正。要以奖为主，惩罚要适可而止，不挫伤师生的积极性。奖励和惩罚的最终目的都要能起到促进作用

（3）、积极争取家长的支持

家长是学生的第一任教师，家庭教育是学校教育的重要补充，也是学生身心健康发展的重要因素。

学校要多开家长会，多跟家长沟通。首先使家长认识子女接受教育的重要性，支持子女入学。教给家长教育子女的基本方法，使家长懂得针对子女的情况开展教育，能在家中帮助辅导教育学生。各班要定期开展家长会，定期与家长取得联系。教师要向家长汇报学生在校的学习状况、心理状况、行为表现。了解学生在家的表现，争取家长的配合，共同探讨、共同教育管理学生。

（4）、建立合理的教学常规工作制度

教师教学常规工作制度，对教师的行为起着指引作用。教学

常规工作制度要规定的教师的工作内容、工作程序、工作时间、工作方法、工作标准。常规工作制度要符合本校实际，要能为教师所接受，对教师既要有约束性，又要有激励性和鼓动性。教学常规工作制度要涉及到教师的进修培训、教学行为、师德表现等方面。有了制度，就有了方向。 （5）要合理配置教师，各竟所能。

根据教师的特长合理分配工作，要熟悉教师，使教师资源能够合理有效地利用。尤其在工作和教学任务的分配上要进行周密细致考虑尽可能的做到合理，公平，有效。是每一位教师都能发挥最大的作用。