幼儿园科学教研组计划

-CAL-FENGHAL-(YICAI)-Company One 1

总3(

■CAL■本页仅作为文档封面，使用请直接删除

汉涧幼儿园科学组工作计划

（2014——2015学年第二学期）

情况分析：

本学年，针对我园教师队伍力量增强，为了使教研活动更具针 对性和实效性，由以前的幼教中心组和幼儿园教研组变为以幼儿园 课程领域为分组依据，设置了艺术、科学、健康、语言和保育五个 教研组。在以前的科学教学活动中，存在着重知识、轻能力、重讲 解、轻操作、重结果、轻过程的倾向。在活动中虽然也为幼儿提供 了操作活动，但这些操作活动大多是对老师操作的一种简单模仿， 而不是让幼儿在操作中进行自我感知、自我探索、自我发现，妨碍 了幼儿思维能力的发展。针对这些情况，特制定以下科学教研组活 动计划。 教研目标：

1. 加强理论知识的学习，熟悉木学科的活动目标、活动内容及

指导要求。

2. 运用所学的理论知识，写出一篇优秀的说课教案，并在教学 中

运用。

3. 注重研究在科学活动中教师导与幼儿学的关系，探索发展幼 儿

思维的有效途径，让幼儿变被动学习为主动学习。

内容及措施：

1. 全面学习《幼儿园教育指导纲要》中对科学这一领域的目标 内

容及要求，学习科学活动的组织方法。大家一起探讨各年龄段科 学教育的知识、能力及态度目标，使教师在制定活动计划时找到知 识点和能力点，找到相应的理论依据，让活动目标全面而准确，并 将目标贯穿于准备、过程、结果及评价等环节中，规范教师的教育 行为，做到心中有目标，时时有目标。

2. 通过观摩教学和说课活动，研究教师导与幼儿学的关系，让 教

师积极探索在科学活动如何运用启发式教学，引导幼儿观察、比 较、概括•有关的科学知识，以动作操作法引导幼儿在活动能力中自 我发现、探索、寻求解决问题的方法，变被动学习为主动学习，接 受学习为发现学习，寻求培养幼儿思维能力的方法、手段等等。

3. 定期开展教研活动，做到定时间，定地点，定内容、定中心 发

言人。组长提前写好每次

活动的计划，通知组内人员做好教研活动的准备。做到有备而来， 提高教研活动的效果。

4. 具体活动安排：

3月：自学《3-6周岁儿童学习与发展指南》

4月：合理确定科学活动的目标及选择科学活动进行上课说 课，并

集中教师进行评课讨论。

5月：正常教学。

6月：研究在科学活动中老师指导幼儿主动学习的有效途径。