观察目标：1. 了解小朋友在棋类活动中的水平。2. 帮助他们提高参与棋类活动的能力。活动情况：今天的益智区由四个小朋友参与，他们都在玩飞行棋，其中江宗颖和杨毅一起玩。我看到他们一开始在分棋子，江宗颖一直在按颜色分开，杨毅这个拿拿那个拿拿，不知道怎么弄，显然是不知道棋子的分法。每次拿错了，江宗颖就会说：“不是这样的，是那样的，老师你说对不对啊？”我看他说得对，就点头表示。
棋子分好之后，我看到他们两个开始抛骰子，江宗颖不知道怎么的就抛好了，把第一个棋子开始往前面走，很快就走到了重点，然后开始走第二个。走第一个的时候，快到重点了，他抛了四点，他看了看棋子，然后马上纠正说：“不对，不对，是3.”于是把骰子转动一下，转到3，然后开始走棋子，发现他的棋子正好走到终点。
杨毅则不知道怎么抛，抛到6了，也不知道怎么走。有一次他不知道怎么走了几步，江宗颖马上就告老师了：“老师，你看他走的不对。”
分析反思
下飞行棋是中班幼儿能够进行的活动，他们的水平能够达到。但是从观察的情况来看，小朋友之间的水平还是差距很大，如果两个人之间的差距过大，就不能很好地玩起来。另外，孩子们对下棋的规则也没有建立，没有规则游戏就不能顺利进行。因此今天的下棋活动应该说是没有真正顺利进行好。
教育建议
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当孩子出现这种情况的时候，我们需要了解孩子的下棋水平，引导孩子找水平相仿的同伴一起游戏，这样才是顺利进行的前提。另外，游戏的规则需要在游戏的过程中逐步建立，老师可以在孩子游戏的过程中，进行现场指导，也可以让孩子在家里和父母一起玩棋子，然后慢慢学会规则，在幼儿园磨合。
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