【篇一：小班数学活动：认识数字1、2、3】
小班数学活动：认识数字1、2、3 一、设计意图：
生活中常听到幼儿会随口说出1、2、3、4、5......，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际数量不相符，为了让小班幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想像能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。
二、教学目标：
1、让幼儿感知并认识数字1、2、3。 2、幼儿学会用手指出示数字1、2、3。 三、教学重难点:
感知并认识数字1、2、3。 四、教学准备：
1、卡通数字1、2、3。
2、数字1、2、3的大卡片及相应图片。
3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。 4、各色数字1、2、3小卡片人手一套。 5、数字儿歌磁带。 6、自制数字箱三个。
五、教法游戏法、情景法、练习法、赏识法。
六、教学过程1、导入主题，认识数字1、2、3。 听数字儿歌引出数字1、2、3。
儿歌：1像铅笔能写字，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗随风飘，5像秤钩来秤菜，6像口哨嘟嘟响，7像镰刀割青草，8像葫芦藤上吊，9像勺子来盛汤，10像筷子加鸡蛋。
今天我们请来数字宝宝1、2、3，我们看看他们歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭和耳朵吗？（分别出示卡通数字1、2、3让幼儿观察数字形状）。
2、让小朋友大胆想像数字1、2、3还像什么，感知字形。（对大胆想像、积极回答的幼儿给予鼓励）。 3、感知数字1、2、3。
分别说出大数字宝宝1、2、3，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样。 4、用手指表示数字。
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有哪些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手来表示1、2、3吗？教师出示不同数的实物，让幼儿点数并用手指比划1、2、3、来表示物体的个数，同时纠正幼儿的手势。
教师说出数字幼儿用手指来表示。同时也可选择幼儿担任小老师。 游戏：看实物出手指。
教师从魔术口袋中拿出相应数量的胶棒、三角形、正方形、圆形让幼儿点数。说出数量，同时用手指来表示其数量是几。 七、活动延伸：
1、游戏：数字宝宝回家（回强对字形的感知认识）。
小朋友们真棒，现在数字宝宝请小朋友们和它们一起做游戏。
带领幼儿随音乐出活动室，在草地上撒上1、2、3的各色数字小卡片，让幼儿将数字1、2、3捡起来人别送回他们的家里。
2、数字找朋友比赛(草坪上摆放有数量是3的：积木、水杯、盆子；数量是2的：苹果、梨、香蕉；数量是1的：帽子、鞋、衣服。）将小朋友分成两组进行比赛，分别把自己的数字卡放在摆的实物下，看哪一组摆的快而正确。 八、活动反思：
把对1、2、3.....数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。现通过发挥幼儿感知的想像力，对数字进行形像化的比喻，加深了对数字的记忆。利用魔术口袋变换不同图形的卡片，练习让有儿用手指表示个数，慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心理。最后，利用数字宝宝回家、数字找朋友的游戏进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性和同伴之间的合作意思识。
【篇二：小班数学：认识数字1、2、3】
小班数学教案：认识数字1、2、3 设计思路：
“许多小鱼游来了”是小朋友非常喜欢的游戏，而且他们对抓到小鱼以后吃小鱼的部分也很感兴趣，他们常常很兴奋的跟着我一起数抓了几条小鱼，然后告诉我应该先吃哪一条。于是，一个想法就在我
的脑中孕育而生了，小班的小朋友不是正要学习数字：1、2、3吗，那我何不利用孩子们喜欢的游戏来进行教学呢。让孩子们在快乐的游戏中学习，寓教于乐，何乐而不为呢？于是，便有了这个活动。 活动目标：
1、认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 2、通过游戏，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：1、1、2、3的大数字卡以及相应图片。 2、“许多小鱼游来了”的音乐
3、课前学习游戏“许多小鱼游来了”
活动重难点：认识数字1、2、3，并初步理解这三个数字的含义。 活动过程： 一、认识数字
教师介绍数字1、2、3的特点。
今天老师请来了三位新朋友，我们来认识一下吧。 这位长的像棍子的叫1，小朋友们可以叫它小棍1。 接下来这位是2，你们看它长的像什么啊？
对了，2 长的很像小鸭子。我们可以叫它小鸭2。
最后一位新朋友叫3，它长的有点像我们的小耳朵。所以我们可以叫它小耳朵3。
我们再来摸摸它们，跟这三位好朋友打声招呼吧！（幼儿跟着老师念，加深幼儿对这三个数字的认识。） 二、与数字宝宝做游戏 1、用手指表示数字
教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示1、2、3吗？教师带领幼儿用手指表示1、2、3，同时纠正幼儿的错误手势。游戏：我来说，你来比。教师随意出示大数字卡，幼儿用手指来表示。（同时也可以选择幼儿担任小老师。） 2、抓小鱼
我们请我们的新朋友一起来玩“许多小鱼游来了”的游戏吧！
许多小鱼游来了，游来了，游来了，游来了，许多小鱼游来了，快快抓牢！ 哈哈，被我抓到了，我现在要把它关起来。这是我抓到的第一条小鱼，所以我在他的身上贴上我们的新朋友小棍1。 一条小鱼还不够，我又要来抓小鱼了。 这是我抓到的第几条小鱼啊？（第二条）
那我就在他身上贴我们的新朋友小鸭2。 我还要再抓一条。
这是我抓到的第几条小鱼啊？（第三条） 那我应该在他身上贴什么呢？
对了贴上我们的新朋友小耳朵3。 游戏重复三次，抓三条“小鱼” 3、吃小鱼：加深对数字的认识
小朋友，你们看看我抓到了几条小鱼啊？ 我们一起来数数吧，1、2、3。
哈哈，我抓到了3条小鱼。我可以美餐一顿了。你们说说看，我应该先吃谁呢？ 你们这样我听不清楚。告诉我是第几条小鱼。 （幼儿）先吃第1条小鱼。
请小朋友指出小鱼身上的数字，并大声地念出来。按小朋友的要求“吃”完3条小鱼。
根据时间安排，可重复游戏（也可请能力强的幼儿当大鲨鱼）。 三、活动结束
小朋友们真棒，现在数字朋友请小朋友到他们家去一起玩游戏，我们出发吧！
持教者：陈美红 2011-11-29
【篇三：小班数学】
小班数学：认识数字宝宝 活动目标：
1、初步认识数字宝宝1、2、3。
2、让幼儿喜欢上数学课，喜欢数学课的氛围。 3、在学会数字的基础上能够连贯的读出来。 活动准备：
1、号码123、321、132。 2、数字宝宝1、2、3。
3、小鸭、小鸡、小狗玩偶。 4、铅笔、兔耳朵、爪子图片。 过程：
一、认识数字宝宝
师：“你们喜欢听儿歌吗？今天老师带来一个好听的儿歌，竖起耳朵来听一听。
师：“1像铅笔细又长，2像耳朵真可爱，3像爪子挠呀挠。（边念儿歌边出示图片）
师：说说看你的小耳朵都听见了什么呀？（数字宝宝1、2、3） 师；“今天呀数字宝宝来我们星星1班做客咯!” 我们一起欢迎数字宝宝1、2、3。你们说数字宝宝是不是很像儿歌里说的那样,1像什么（铅笔）、2像什么（耳朵）、3像什么呀（爪子）？ 二、情景引入
师：今天呀，森林里的小动物都要出去旅游了，可是还有小鸭、小鸡、小狗还不知道。小朋友们想想办法，怎么去通知他们呢？（幼儿自由讨论）师：小朋友真厉害！想了这么多的办法，那你们觉得用什么办法最好呢？（打电话） 三、联系小动物，出示号码。
1、师：打电话就要有电话号码，小鸭、小鸡、小狗家的电话号码你们知道吗？（这时电话号码可以贴在动物的家上面。）
2、师：我们来看看小鸭家的电话是多少，（老师和幼儿一起读号码） 谁来打电话给小鸭。（幼儿拨号码，老师打电话通知）。
3、师：我们来看看小鸡家的电话是多少，（老师和幼儿一起读号码）谁来打电话给小鸡。（幼儿拨号码，老师打电话通知）。
4、师：我们来看看小狗家的电话是多少，（老师和幼儿一起读号码）谁来打电话给小老虎。（老师拨号码，幼儿打电话通知）。 四、摆号码
1、师：小朋友真棒，现在数字宝宝来请你们来一起做游戏。小朋友们你们记住小动物家的号码了吗？那现在老师来考考你们，看到老师这边的数字宝宝了吧，现在就请小朋友用数字宝宝来摆出小动物家的号码。
2、出示展板，老师请小朋友上桌摆号码。 3、集体念号码。（123、321、132）
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