是 试周刊２ｏ１５年第６４期 如何将安全教育融入体育教学中 刘云峰 （辽宁地质工程职业学院，辽宁丹东 １１８００８） 摘 要：体育课是以身体练习为主要手段。促进学生身心健康为目的的学科。体育活动都带有一定的危险性，有时难免会发 生一些伤害事故。完成体育教学的一个重要前提是安全，减少、避免体育教学中伤害事故的发生，是教师、学生都应该注丧的问 题。切实做好预防安全事故的工作，用正确、合理、科学的方法预防和杜绝安全事故的发生，这样才能保证学生的身体健康，更好 地促进体育教学的开展。 关键词：体育教学安全意识运动损伤 一、教育学生在运动中有安全防范意识 好的。穿要穿名牌，行要专车。在校很少吃饭，零食不断，回去 体育教师首先要在思想上重视学生的体育活动的安全教 敞开肚皮暴食暴饮。以上这种“重营养，轻运动”的观念要不 育，树立安全第一的思想。体育课中的安全隐患隐藏在许多细 得，运动就易受伤。体育运动中的安全措施。最重要的是自我 小的环节中．必须把安全教育与每个教学环节结合起来才会 保护。体育教师有责任向学生传授体育锻炼时如何预防运动 避免安全问题的发生。 创伤的方法及自护常识，如在运动前要确定体育设施的安全 １．首先从学校领导到体育教师都要在思想上引起足够重 可靠、要遵守竞赛规则、注意用正确的方法进行保护帮助、在 视。加强对学生的安全教育。在场地的设置上要严格按照标 一些球类运动中争抢动作不要过大。教育学生运动前一定要 准，器械的检查要定期进行，以免松动和脱落引起安全事故。这 有针对性地做好准备活动；教育学生在运动中要循序渐进，量 方面体育老师应该提高警惕，检查发现问题就及时报告给学 力而行，选择合适的运动场地进行锻炼；教育学生运动后要 校，学校尽快组织人员维修。以确保学生运动环境的安全。 做整理放松活动，以使疲劳的身体快速恢复。要教给学生一 ２．要加强学生健康习惯和安全意识的培养。要保证安全 些必要的防范措施．如：教会学生如何区分安全和不安全的 上好体育课，培养学生良好的体育习惯必不可少。上体育课 运动行为；了解安全的运动方法。如跳跃时用正确的方式落 时要求学生穿校服或运动服。只能穿运动鞋或软底鞋。平时 地、摔倒时的自我保护方法：减少不安全因素。避免事故的发 教师可利用室内体育课的时间开设体育卫生课．对学生进行 生。要让学生在遇到危险时。运用所学安全知识规避危险。这 这方面的教育，传授一些自我保护的要领与方法．使学生掌 样才能有效减少或避免安全事故的发生并取得良好的锻炼 握常见的运动损伤及生活中常见安全问题的处理方法。以便 效果。在课堂上对学生进行预防运动损伤教育，使学生了解 他们在出现事故时第一时间开展急救，阻止伤害事故进一步 自身特点或容易出现哪些方面的损伤而提前进行预防。做到 恶化。 防患于未然。 ３．上课前教师要组织学生做好准备活动。以免学生在运 三、教会学生在发生运动损伤时运用正确的方法自我急救 动中受到损伤。做有些可能出现危险的运动。教师先要给学生 安全教育不仅要提高学生的安全防范意识、增长学生的 讲清楚动作要领及可能出现的问题，告诉学生如何防范。在学 安全知识，而且要帮助他们掌握正确的自救技巧。体育运动不 生练习时还要做好保护工作，比如跳马．器械前面一定要有跳 仅能增强体质，而且趣味性强．学生喜欢体育运动，但相当数 板，后面一定要有保护垫，教师事先就要想到可能会出现什么 量的学生缺乏运动安全方面的知识．自我保护能力差．出现事 样的危险，站在什么地方保护学生。做好这些准备工作。上课 故后的处理能力差。为有效预防和处置体育锻炼中的各种意 时教师就能从容应对，学生也可安全愉快地上好体育课。还 外伤害，有力维护学校的正常体育教学秩序，体育教师应掌握 比如学生练习前空翻、后空翻时．下面一定要铺上软度适中 常见运动伤害事故的预防和处理方法，并向学生传授体育锻 的垫子，旁边还要让学生注意保护，不能让学生在这个时候 炼时发生运动创伤后正确的急救措施。如：擦伤的处理方式 打闹，稍有不慎学生就可能损伤头部和颈椎，后果不堪设想。 是，首先可用矿泉水清洁伤口、止血，抬高受伤肢体、加压包 除此之外，要注意让学生劳逸结合，不能太疲劳，疲劳作战最 扎、手指直接点压止血．就近前往医院处理。 容易受伤。 扭伤的处理方式是，关节扭伤及踝关节、膝关节、腕关节 ４．上课时教师要加强组织纪律的管理．严防学生不按规 扭伤时，将扭伤部位垫高，先冷敷第二天后开始热敷，若扭伤 则进行，在某些运动中用力过猛，身体受到伤害。教师还要时 部位肿胀疼痛、皮肤青紫，可用陈醋加热后用毛巾蘸敷伤处。 刻观察学生，注意他们的思想动向，以免出现在运动场地上打 重度扭伤的处理方式是。应先止血、止痛，可把受伤肢体 闹、嬉戏或者运动时情绪失控的情况。 抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾冷敷，使血管收缩，减轻出 体育教学中的安全问题不容小视，但不能因噎废食。我们 血程度和疼痛。千万不要乱揉，以防止增加出血量。然后在伤 要用一种客观的态度看待，以积极的方式应对，用正确、合理、 处垫上棉花．用绷带加压包扎。受伤４８，＇ｂ时后改用热敷，促进 科学的方法预防和杜绝安全事故的发生。只要学校、教师在思 淤血的吸收等。体育教师除了应以一种积极的态度预见和预 想上高度重视，处处想到学生、关心爱护学生．教学上精心备 防安全事故。采取有效的办法去减少事故发生，利用体育理论 好每一课，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上要求严格， 课向学生传授一些安全知识之外．还要利用体育实践课教会 就可减少或避免伤害事故的发生。让学生在安全的氛围中健 学生掌握一定的应急自救技巧、教会学生常见运动刨伤的简 康快乐地成长。 易处理方法。以备在发生运动损伤时的第一时间。学生可以运 二、教会学生如何避免运动损伤 用自己所掌握的方法正确处理受伤部位，达到自救的目的。 现阶段绝大多数学生都是“独苗”，在家里可算得上是“小 总之，对于体育教学中的安全问题，是不容小看。忽略的， 皇帝”、“小公主”。现在许多学生是被父母呵护有加的独生子 一定要以一种客观的态度看待，以积极的方式思考，用正确、 女，抵抗挫折能力较弱，自我保护意识比较薄弱。现在的孩子 合理、科学的方法预防和杜绝安全事故的发生。只要老师在思 对娱乐选择的方式是上网、打游戏机、看电视．他们懒得去户 想上重视伤害事故，处处想到学生、关心爱护学生。教学上扎 外运动。再者现在的学生大多数是“怕吃苦，好享乐”。吃要吃 扎实实，认真负责，教法创新，大胆尝试，管理上严格要求，就 １１５ ２０１５年第６４期考试周刊 高中篮球模块有效教学的影响因素及对策探析 甘振杰 （福建省宁德第一中学，福建宁德３５２１００） 摘要：在体育课堂教学中，有效性是提高教学质量的关键。文章立足高中篮球模块课堂教学实际。运用有效的调查研究方 法，砷篮球教学模块的教学目标、学生学情、教学评价和资源运用等进行探讨，并分析影响篮球模块教学的因素，努力采取有效的 教学对策。期望为更好地上好选项体育课提供有益参考。 关键词：高中篮球有效教学影响因素解决对策 ２００６年我校全面贯彻《普通高中体育与健康课程标准》， 积极促进学生学习兴趣的提高，为教师更好地上好课．更有效 积极开设篮球模块的选修课。这为学生提供了一个相对专业 地组织教学有很大的帮助，所以充分了廨学生对教师的要求 的学习平台。在高中体育教学中，篮球运动是一项学习和训练 是十分有必要的。从表２可以看出，学生对教师的业务水平要 周期较长的教学项目。教师结合篮球模块教学。如何在短短四 求较高，“教师的亲和度”、“教师的表扬鼓励”对学生影响较 十五分钟内的课堂教学中把重要的篮球教学内容有效地教授 大。虽然“教师的情绪”、“教师的行为态度”这两项选择的人数 给学生．让他们掌握一项有益的运动技能。是教师教学能力的 相对较少，但占据三分之二的人数．因而值得重视。 重要体现。文章结合日常篮球模块教学实际。联系选修篮球模 表２教师的整体素质对学生的影响（多选） 块的调查分析．力求找寻促进篮球有效教学的可行途径。 一、调查对象与研究方法 １．调查研究对象。主要在高一、高二、高三篮球教学班中 分别随机抽取学生（样本）１００名，共３００名。开展抽样调查。 ２．研究方法。（１）文献资料法：查阅和研究有关篮球教育 教学的文献．如期刊杂志、报纸、会议、学位论文等资料。并借 ３．学生对篮球课教学内容的看法。课堂教学内容的安排 鉴参考优秀的教学设计、课程改革的课例案例，从中汲取有益 合理与否，直接关系到学生是否愿意学，是否能从中学到内 的资源。（２）观察法：积极参加听、评课，以及各个兄弟学校的 容。在教学实践中，教师要提高教学有效性．就必须了解学生 体育课观摩活动，共计４ｏ余节。（３）问卷调查法：根据各个教学 对篮球课内容的要求和看法。从表３可以发现．学生对篮球课 年段的实际情况，设计问卷，并把教学中有代表性、典型性的 主要的感觉是内容难且单一重复。没有新意。还有就是考试 问题编入问卷，进行调查研究，其发放调查问卷３０ｏ份，收 难，但这些是篮球教学中比较难解决的问题。篮球的技术动作 回２９８份，回收率９９－３３％，有效问卷１００％。（４）数据统计法：利 比较繁多，层层递进，而且每个技术动作只有通过反复练习才 用问卷调查收集回来的数据．进行整理加工、统计分析，形成 能得到巩固提高。这让教师如何更有效地解决问题带来新要 系统认识。 求。还有少部分学生选择“内容有不喜欢的”和“内容安排不 二、影响因素分析 合理”两项，因而在努力解决“难”的问题上还应注重培养学生 １．学生学习心理的影响。在篮球教学中学生的学习心理， 的兴趣和更合理地安排课时内容。 是教师必须掌握的一个重要教学信息。教师应善于根据学生 表３学生对篮球课教学内容的看法（多选） 的心理状态．制定出更有效、更合理的教学内容。从表１可以看 出．在自信、团队能力、心理承受能力、性格变开朗、自我锻炼 能力变强及获得成功感选项的人数较多，但还有３４位学生认 为通过学习，仍不适应有身体对抗性的运动项目，发现这３４位 学生中多为女生。而只有７２位学生认为通过学习，创新能力有 所增强。篮球本身具有技术含量高，技术动作多的特点，创新 ４．学生修习篮球课的兴趣变化。学生参加篮球运动与他 的要求较高，但从表中体现的信息表明大部分学生的创新意 们的兴趣有直接关系。浓厚的兴趣对学生的学习活动有推动 识不够．还停留在教师教什么就学什么的基础上。 作用，对学生是否坚持参加篮球练习起到一定的激励作用。从 裹ｌ篮球课对学生的心理影响（多选） 表４可以看出．选择兴趣程度“高”的学生，在学习前后不变的 占多数，兴趣程度下降的极少；选择兴趣程度“中”的学生，在 容 服困难 动项目 一圃 一 交往 ，‘…… 麓 一 力增强 …ｒ ’学习前后不变的占总数的１６．１％．兴趣程度由“中”转“高”的占 总数１９．５％．由“中”转“低”的有２％：选择兴趣程度“低”的学 人数 １７６ ３４ １８２ １９６ １７４ １４６ ２２０ ７２ 生，在学习前后，总体有所提升的共占总人数的８．４％，但保持 不变的仍有２．７％；也就是说，在原先不喜欢篮球课的学生中， 大部分变成喜欢和很喜欢．还有小部分还是不喜欢。从这些数 ２．教师整体素质对学生的影响。教师的整体素质对学生 据说明，虽然是选修篮球模块的学生，但学生兴趣程度仍有不 的学习态度和积极性有十分重要的影响，良好的教师素质能 同。而且通过学习后。提高兴趣程度的比例还没达到最好的效 可减少或避免伤害事故的发生。让学生在安全的氛围中健康 ［２］周家才．浅谈体育教学中的安全问题［Ｊ］．江苏教育， 快乐地成长。 １９９６（０３）． ［３］程法国．体育教学中应高度重视安全问题［Ｊ］．体育教 参考文献： 学，２００１（４）． ［１］张道文．浅谈体育教学中安全事故的预防［Ｊ］．教育学 ［４］肖威．我的课堂安全感悟．中国学校体育，２Ｏｏ７．１０． 刊．２０１０（６）． ［５］体育新课程标准．人民教育出版社，２００９．１． １１６
