3.注重学生探索和体验学习
在初高中音乐欣赏教学中，教师所设计的教学课题、内容以及方法，都能够充分体现出对学生的尊重，明确了以学生为教学主体的理念。学生存在个体差异性，其家庭教育背景和音乐技能不同，教师应因材施教，对于学生提出的问题应耐心解答。在开展音乐实践活动时，应给予学生表达自我想法的机会，使学生能够轻松快乐的学习，享受音乐带来的乐趣[2]。
四、结语
综上所述，在初高中音乐欣赏教学中应用“同点异授”教学模式，结合不同教学对象设立不同教学目标和内容，采用灵活教学方式，符合学生年龄特点和发展特点，不仅能够提升学生的音乐欣赏能力，陶冶情操，还能够培养学生艺术素养，促进学生的全面发展。
参考文献
[1]廉新颖.初高中音乐欣赏教学中应重视“同点异授”[J].中国教育学刊,2016.
[2]董葆春,刘静.异与同——听初高中音乐欣赏“同课异构”课有感[J].中小学音乐教育,2017.
（作者单位：安徽省淮南市第二十一中学）
教学研究
大学体育教学中形体训练的价值分析
□刘方涛
彭正文
高校是培养高端综合型人才的重要基地，需要向学生传授最新的理论知识，让学生接受最前沿的研究和探索成果，也需要对学生进行健康理念和健身能力的培养。在对学生进行内在知识涵养教育的同时，锻炼学生健壮的身体，塑造优美的形体，从而培养德、智、体、美全面发展的高端优秀人才。通过对高校学生的身体基础和锻炼效果分析表明，高校加强学生的形体训练非常必要。
一、高校学生形体训练的必要性
我国高校学生是较有文化层次的群体，他们是我国经济建设和社会发展的中坚力量，是我国最为重要的人才保障。当今社会对人才的要求越来越高，不但要掌握丰富的知识，懂得先进的理论，具有高超的能力，还要有健康的身体。
从我国高校学生的身体基础状况来看，由于我国社会经济的快速发展，为学生的成长提供了非常优越的物质条件，如今的大学生很多都是独生子女，他们因缺乏足够的锻炼，普遍出现肥胖现象，不但影响了他们的健康和学习，而且这些学生缺乏应有的锻炼，缺乏吃苦耐劳的精神；缺少足够的抗挫折能力，很多学生缺
2019年（1-2）月
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乏信心、意志和毅力，很容易自卑和消极，通过形体训练能够很好地锻炼学生的身体，增强学生的自信，培养学生乐观向上的心理品质，培养
教外秀内刚的优秀人才。随着我国社会各行业竞学研争的不断加剧，人才的竞争也日益明显，除了具究
有一定的知识和能力，外在形象在现实工作中也显得较为重要，不少工作岗位对人才的外在形象有着非常明显的要求，这对高校学生又提出了新的要求。要求学生不断注重形体训练，展现自己的形体美，高校开展学生形体训练具有重要的现实意义。
二、高校学生形体训练实践教学需要注重科学性和实用性
1.有科学合理的形体训练编排内容随着我国高校规模的不断扩张，高校在校人数逐年增加，高校学生的基础和层次明显不同，他们对形体训练的要求又明显不同，尤其是女生对形体训练的要求更为迫切；另一方面，高校的体育课程普遍较少，一般每个星期只有两节课，有限的课时里还要对学生进行基本的体育技能培训。因此，高校形体训练一定要注重教学内容安排的科学性与合理性，教学安排和设计兼顾学生的健身和健美，做到两者相辅相成。同时，各种动作尽可能地简单容易，尤其是形体训练初期，确保学生入门容易，打好基础，循序渐进，学生能轻松掌握。同时，对学生进行基本的音乐知识的培养，让学生能听得懂音乐，更好地跟着节奏练习，提高学生动作的节奏感，让学生能在轻松欢快的音乐中锻炼自己的身体，放松心情、愉悦身心，增强学生的训练兴趣，提高他们的锻炼热情。在塑造形体的同时，培养学生乐观向上的心理品质，确保内外兼修。
2.形体训练确保切合实际，有针对性高校学生进行形体训练一定要结合学生的
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学校体音美
基础和兴趣，立足学生的身体基础和性别特点，进行有针对性的指导练习。形体训练教学过程中，不同于一般的体育训练，其更加强调动作的姿态、身体的造型，把握学生的静止和动态之美、注意线条与弧度等细节把握，注重教学内容的层次性和系统性，必须结合心理和生理特点与规律，结合学生的身体素质和体质基础，立足学生的控制能力，采取有针对性的训练，确保学生各部位能够协调。比如，对于男生的教学应突出肩部、胸背训练，让学生的胸背更加厚实；对于女生来说，注重学生的腹部、腰部和腿部练习，增强学生的线条曲线美，展现女生的优美身姿。对于男生来说，增强学生的力量训练，注重培养学生的阳刚之美；对于女生来讲，更加注重她们的柔韧度的练习，塑造女生的柔韧性，凸显女生的柔美。
3.把握好学生形体训练的几个关键阶段学生的形体训练是一项长期工作，需要做好计划，更要把握好几个关键阶段，制订合理的训练方案，确定不同的阶段性目标，引导学生循序渐进，稳步提高。首先重点对学生的站立姿势进行练习，矫正学生的错位站立姿态，这个阶段是基础，时间相对较短，但是要确保动作到位，打好基础；其次是对学生进行动作指导，确保各种动作规范富有美感，为更好地进行动作训练、锻炼身体做好准备。
总之，高校对大学生实施形体训练，既有必要性和迫切性，又有现实性和操作性，高校一定要立足学校和学生实际，有计划、有组织、系统地做好教学和引导工作，确保学生训练效果。
参考文献
[1]熊晓雯.浅谈形体教学的必要性[J].华章，2009（6）
（作者单位：云南文山文山学院）
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