高职院校毕业生就业主要问题及对策

［摘 要］ 高职院校毕业生是社会人才资源重要的组成部分,也是国家发展迫切需要的技术型专门人才。如何改革和完善高职院校毕业生就业指导工作,是高职院校毕业生就业指导部门和每一位教育工作者应该思考的问题。笔者通过对高职院校毕业生就业状况分析,指出了高职毕业生在就业过程中存在的主要问题，进而提出相应的对策。

［关键词］ 高职院校 毕业生 就业 问题 对策 一、 毕业生就业中存在的主要问题 （一）毕业生期望值过高、定位不准确

高职毕业生经过几年的学习和锻炼，已具有较强的社会责任感，大多数有一种强烈的进取精神，充满着对美好理想的憧憬。但另一方面，又容易自以为满腹经纶，自命不凡，高人一等，从而使就业期望值偏高导致理想与现实脱节的自负心理，表现在择业中，他们往往过高估价自己，急希望能在短期内得到提升，但又不能对自己的知识、能力、品格、爱好、气质及适合从事什么样的工作岗位做出正确判断，由此导致高不成低不就的尴尬局面。 （二）毕业生就业竞争能力不够、综合素质欠佳

高职院校毕业生虽然经过了几年的学习生活，掌握了一定的专业知识，但有的大学生综合素质较差，生活自理能力、心理素质等方面存在较多的问题，承受不起挫折和失败；有的大学生缺乏社会实践知识，应变能力差，不能满足用人单位的要求；这就使得在就业

过程中失去了许多良好的机遇。

根据对2007年毕业生就业质量追踪调查，在对”你对该同学的思想道德水平、敬业精神、专业知识、人文社会知识评价如何”题目的回答上，形成了鲜明对比。用人单位对毕业生的道德水平和敬业精神评价较高，选择对毕业生道德水平和敬业精神很满意的分别占到调查总数的49.3%和45%；而对毕业生专业知识和人文社会知识的评价较低，选择对毕业生专业知识和人文社会知识很满意的只占到调查总数的28.3%和25%。学生的专业知识和人文知识的深厚与否，决定了学生能否在职业道路上厚积薄发、可持续发展，从这个意义上说，专业知识是学生就业的核心竞争力。调查反映出了高职学生专业知识不够深厚，知识储备不充分，缺乏就业竞争力，是值得我们关注的问题之一。

（三）高职毕业生及其家庭在择业观念和行为上出现偏差 受家庭和社会环境的影响，毕业生的择业观念和行为存在一定偏差。一是择业期望”急功近利”，重在考虑单位性质、地理位置、工作条件、各种待遇等等，脱离市场实际和国家、社会发展的要求。 （四）部分学生缺乏吃苦耐劳的精神及务实的心理准备 高职院校注重职业技能教育，培养的是既懂理论，又会操作的复合型人才。但是，部分毕业生对职业教育和专业学习认识不够，缺乏脚踏实地的工作态度和艰苦创业、去第一线做具体工作的心理准备。这又在无形中加大高职毕业生的就业压力。据部分用人单位反映，少数同学不愿到生产一线、怕苦怕累，有的同学下去几天就呆

不下去了。这部分同学不仅给就业工作造成了重复推荐，增大了就业工作的难度，而且在用人单位中造成了不好的影响。还有一小部分毕业生缺乏自省和不屈不挠的精神，抗挫折能力较弱，在经历一两次求职失败后，便失去信心，牢骚满腹，未能及时进行自我反省和总结经验教训，造成了这部分学生就业的心理障碍。 （五）专业需求不平衡，部分专业学生就业难

随着社会分工的不断细化，社会对人才的需求也日益多样化，根据市场需要培养应用型人才成了所有高职院校的责任。但由于市场需求的不断变化，以及学校培养人才的时效性，出现了部分专业供大于求的状况，造成了部分专业就业难的问题。 二、 对策及建议

（一）以人为本，引导学生树立正确的就业观

要开展就业教育，帮助学生了解就业政策，掌握求职择业的程序和就业技巧，指导学生适时调整就业心态和择业目标，科学策划职业生涯。

1.引导学生科学地评价专业和职业，处理好专业与职业的关系；科学地评价自己，找出差距，不断完善自我；科学地进行职业生涯设计，树立正确的择业目标；科学地评价金钱，树立正确的职业价值观等等。具体要求：（1）在新生入学时，不仅要加强专业思想的教育，还要帮助学生科学地进行学业和职业生涯规划，明确奋斗目标。（2）大学二年级，各院系要开展社会实践，使学生能够了解用人单位的需求，使所学的理论与社会实践相结合；同时开展以就业

为主题的专题讲座，主题班会，帮助学生提高认识，使学生努力提高综合素质，并不断调整就业期望值，正确定位，使理想贴近现实。（3）对大三学生开展就业辅导系列活动，通过一系列的就业辅导活动对学生的就业观念、心理、目标定位和职业发展规划进行指导，帮助学生树立正确的就业观念，实现成功就业。对于部分毕业生还要耐心细致地做好思想工作，通过个别谈心、相互交流等方式使其走出思想误区。

2.毕业生自身要更新就业观念，培养良好的择业素质 （一）培养学生的综合素质，提高学生的就业竞争力

毕业生要想在激烈的就业竞争中取得成功，必须不断地提高自己的综合素质。在文化素质方面，要不断接受传统文化、现代文化、先进文化的教育，使自己始终站在先进文化的前列；在科学素质方面，要培养求真务实的精神，加强专业知识与非专业知识的学习，建立合理的知识结构；在能力方面，要努力增强自身创新能力、实践能力、知识更新能力、组织管理能力、信息处理能力、社交与表达能力以及适应环境与应变能力等；在身心素质方面，要保持良好的心理状态，培养健康的体魄和人格。总之，高职毕业生自身综合素质提高了，对社会的适应性才会大大提高，也才容易被用人单位所录用。

（三）以就业为导向，深化教育教学改革

高职院校面向市场办学，其专业设置既要符合社会需要，也要具有本校特色，这是当今社会对高职教育的基本要求，也是影响毕业

生能否顺利就业的重要因素。因此，高职院校必须经过广泛调查研究，并对就业形势及各专业人才需求趋势做出科学预测的基础上，确定自己的专业设置和培养目标。同时，要加大高职院校的的教学改革力度，在教材选用、教学方法等各方面大胆尝试，摸索出一套适合高职教育的好路子，培养受用人单位欢迎的高素质人才。此外，针对我国就业制度改革的需要，高职院校还应把职业资格培训纳入教学环节，帮助学生拿到就业准备的”金钥匙”。 （四）加强信息化建设，完善就业工作体系

高职院校应以就业为导向，把就业指导贯穿于学生生活的全过程。高职的就业人员要深入调研，及时反馈就业形势。目前，高职院校毕业生就业工作正朝着”市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的改革方向稳步推进。解决好学生就业问题，关键是要把握市场方向，努力为毕业生提供大量及时有效的就业信息。毕业生就业工作的顺利开展，一方面取决于就业信息的收集、整理和发布，另一方面取决于对毕业生的指导和推荐。 总之，毕业生就业率的高低直接关系到学校的生存和发展，在就业大环境严峻的形势下,高职院校要教育和引导毕业生正确定位,确立先就业后择业、先就业后发展的新的就业观念，提高社会竞争力和适应性，才能真正解决高职毕业生的就业问题。