星星和萤火虫（大班 语言）
朵朵二班 邢小雷
教材分析
《纲要》中指出：培养幼儿对生活中常见的的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
生活中星星和萤火虫常常会在晴朗的夜晚出现在幼儿身边。观察星星和萤火虫的外形也是幼儿最感兴趣的一部分，在观察的过程中幼儿对星星和萤火虫渐渐有了一定的经验了解。开始进行儿歌的理解与欣赏。欣赏《星星和萤火虫》这首儿歌，孩子们就像看到自己一样，自己的顽皮、淘气，自己的好奇、神秘，但这一切却都被包容在博大的亲情怀抱中，幸福而惬意。
我们班的孩子对语言活动非常感兴趣，喜欢进行阅读活动，并且喜欢探索周围感兴趣的事物。因此我创设了本节语言活动，并将本次活动的重、难定为：理解诗歌内容，体会其趣味性。 设计思路
根据目标及内容要求，幼儿的现有水平，设计了“线上活动——游戏导入——欣赏儿歌——阅读儿歌——游戏认字”这条线索展开本次活动。 活动目标
1、 在阅读与谈话中，感受诗歌拟人手法中所表现的意境。 2、 尝试用画画、语言等方式，表现对作品的理解。
3、 认读重点字词：萤火虫、好奇、神秘、怀抱、共享、晚风。 活动准备
1、 知识经验准备。
对萤火虫有初步的了解，知道萤火虫会飞、在夜晚时可以发光。 2、 物质准备。
挂图、音带《小星星》、DVD机、大字卡、大句卡、诗歌读本、小字卡。 活动过程
一、预备活动、音乐走线 1、 师生相互问好。 师：小朋友们好！
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2、 播放音乐、幼儿走线。 3、 线上游戏（手指操《小星星》）。 二、师幼谈话、切入主题
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1、理解谈话内容，说出自己想法。
师：我有两个好朋友，它们一个是动物、一个是自然界的，喜欢在晚上出现，还会一闪一闪发光，就像眼睛一眨一眨，你们猜猜它们都是谁呢？ 2、幼儿讨论，并自由回答。 三、出示挂图、欣赏儿歌 1、播放录音，欣赏儿歌。
师：今天我就带来了一个与星星和萤火虫有关的小儿歌。我们一起来听听吧！ 师：孩子们小耳朵认真听，大眼睛往前看。 2、幼儿欣赏，教师示范。 师：儿歌的名字是什么？
师：诗歌里面讲了什么，说一说你自己的感受。 四、音乐传书、翻开用书 1、听音乐传书。
师：其实这首好听的儿歌也藏在我们的书里，我们一起找一找！ 师：请听到音乐后开始传书。 2、播放音乐。 3、按要求打开页码。
师：请用手轻轻地捏着页角，将书翻到第7课《星星和萤火虫》。 五、幼儿划指、欣赏课文
1、教师范读儿歌，幼儿划指听读。 师：手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。 2、教师提问：
师：夜空中，星星为什么一眨一眨？ 师：黑夜里，萤火虫为什么一闪一闪？
小结：星星和萤火虫都是夜的孩子，在夜的怀抱中共享晚风呢！ 六、幼儿跟读、阅读儿歌 1、幼儿跟读。
师：孩子们，我们一起来读一读这个有趣的小儿歌吧！请你们：手指字，耳朵听，眼睛看书读轻声。
2、幼儿与教师一起读儿歌。
师小结：孩子们，你们读的很轻，夜空很安静，安静的都睡着了。星星和萤火虫现在需要你们将它们大声的唤醒，一起在空中游戏。
3、幼儿齐读。
师：请你们，手指字，耳朵听，眼睛看书读大声。 师：刚才你们读儿歌的声音可真好听！ 七、音乐手书、游戏认字 （一）音乐手书 1、听音乐收书。
师：孩子们，请你把书轻轻合上，听音乐收书。 2、播放音乐。 （二）游戏认字。
师：字宝宝已经等不及和你们交朋友了，我们快来一一认识它们吧！ 师：看看，今天要和我们交朋友的字宝宝都有谁？ 4、 依次认读：萤火虫、好奇、神秘、怀抱、共享、晚风。
师：（出示萤火虫字卡）你认识这个字宝宝吗？它是“萤火虫”，我们一起叫叫它的名字吧！请你在你的字卡中也找到“萤火虫”字宝宝。 （二）玩字游戏 1．看图片，玩汉字
游戏玩法：将重点认读生字词的地方空出来，将剪好的生字词卡片的背面贴在空词的地方，从开始处与幼儿一起读儿歌，读到空词的地方，先叫个别幼儿回答，后揭开谜底，
7.星星和萤火虫 夜空中，星星一眨一眨， 是 帮它们擦亮的眼？ 透着顽皮，透着淘气。 黑夜里， 一闪一闪， 是星星帮它们点亮了灯？ 那么 ，那么 。 哦，它们都是夜的孩子， 在夜的 中 。
进一步认读字词。以此类推，直到结束。
2．生字宝宝大战地雷
游戏玩法：幼儿根据教师提供的图谱，按规则进行游戏。遇到字卡宝宝要大声读字卡，遇到植物要说“过”，遇到地雷要说“嘭”，并趴在桌子上，教师说起，继续游戏。
八、教师小结、活动结束
师：今天我们学习了这么有趣的儿歌，回到家讲给你的亲人听吧！
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