幼儿园小班上学期第二周周计划和教案

生活区：给孩子提供厨具等物品，让孩子进展角主题 ?哭哭笑笑? 区域内容与要求 目的 3、尝试理解别人，表达自己。 幼儿行为 内容星期 晨间活动 一 玩具车 安康活动： ?咯活动〔一〕 吱一笑? 上午 生活区： ?五谷活动〔二〕 杂粮? 思维游戏: ?推推户外游戏 高? 智力游戏：?沙子户外游戏 漏下来? 下午 游戏?小乌龟回活动〔三〕 家? 口袋? 游戏： ?神奇的游戏：?木头人? 噜? 与老师交流孩子的个性特点，性格爱好，讨论孩保育工作 1、培养幼儿的生活习惯，饭前便后洗手，吃饭不讲话。 2、学会用礼貌用语，见到老师会问好。 家长工作 子哭闹 时速解决的方法。 理解哭哭笑笑主题的目的和价值及家园互动需要配合的 事项，观察孩子每日情绪的变化。 游戏：?咕噜咕艺术：?变魔术? 游戏：?踩尾巴? 游戏：?踩高跷? 游戏：?跳房子? 游戏?滚轮胎? 伞? 戏： ?50 米跑步? 机? 智力游戏： 太阳身体素质游戏游游戏： ?滑滑梯? 鼠? 园? 游戏：?我是小司数学区?比大小? 真爱玩? 走? 游戏：?猫抓老游戏：?小孩小孩带玩具上幼儿泡? 安用电? 园? 体育游戏：?高人二 大型玩具 语言活动： ?我科学活动：?吹泡平安活动： ?平妈带我上幼儿 三 皮球 色表演。 数学区：给孩子提供各种不同大小的物体进展排队 引导幼儿克制焦虑，熟悉幼儿园环境，不随意跟其别人 走。 乐意参与集体游戏活动，感受集体活动的快乐。 学习相应的行为规那么，左键适应集体生活。 四 袋鼠跳 五 独木桥 社会活动： ?妈第二周 主题： ?哭哭笑笑? 星期一 7:30--7:45 要求：

1．注意孩子的情绪，及时观察孩子的身体情况。 2．老师需要精神饱满的来迎接家长和幼儿。 3.蹲下来和孩子问好，亲近幼儿。 7:45--8:25 要求：

有方案地组织晨间活动：于前一天准备好玩具、活动材料及体育活动器械， 让幼儿参加自己喜欢的各种活动。 8:25--8:40 要求：

活动后在老师和生活老师的提醒、帮助下，将玩具收放整齐，擦汗、休息后 补充水份。 8:40--9:00 要求：

1.在指定的范围活动，兴趣浓重，活泼愉快，学习和进步动作技能。 2.遵守规那么，活动时不乱跑，不喊叫，不打闹。

3.正确使用器械，注意保护，用完后帮助老师将玩具、器械、材料放回原处 并摆放整齐。 9:00--9:30

要求： 愿意晨练，同时注意平安不推不挤，不抢别人东西。 9:30--9:40

要求： 1.随时保持手、脸清洁。饭前，饭后，便后，手脏是自觉洗手。 2.愿意定时喝水。 盥洗活动〔入厕、喝水〕 晨间锻炼 早操 盥洗活动、晨间谈话 区域活动 晨间接待、自由活动

9:40--10:05

集体教学〔一〕 小班语言活动?咯吱一笑? 活动目的：

1.能安静地倾听故事?咯吱一笑? 2.感受与老师，同伴肢体接触的快乐。 活动准备：

1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。 2.幼儿用书第 1 册 5~10 页。 3.挂图?咯吱一笑?4 语言磁带或 CD 活动过程：

1.老师表演故事，幼儿安静地欣赏。

2.老师提问。 a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么方法？

3.结合故事中的儿歌做动作。 a.老师和幼儿玩“咯吱一笑〞的游戏。 b.幼儿之间玩“咯吱一笑〞的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢 慢地爬动，爬到咯吱窝时突然加快动作以逗乐。 c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样渐渐爬行。

4.看幼儿用书，说一说。 a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？ b.你喜欢谁？为什么？

10:05--10:15

盥洗活动 正确的洗手，卷衣袖，双手向下把手淋湿，抹肥皂，搓手心。 10:15--10:45 户外游戏

游戏：?小兔跳房子? 活动目的：

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守游戏规那么，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。 3．通过游戏，体验安康活动的乐趣。

活动准备：布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带 活动过程：

〔一〕准备活动：跟着音乐做动作。 师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。 〔二〕看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子 一个格子跳，并且跳入格子内。 师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳 跳看。

〔三〕幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进展示范。 师：你们刚刚是怎么跳的？

〔四〕幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规那么，并且尝试不同的方法。 师：宝宝们真聪明，想出了那么多的把戏，那我们再去试一试吧。

〔五〕休息、总结，并交代游戏规那么。 师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要 钻过山洞、 爬过山坡、 还要跳过五彩格子路。 这次的五彩格子路可有变化咯， 方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子 里面去，记住了吗？ 〔六〕游戏：小兔拔萝卜 10:45--11:00

要求： 掌握正确洗手方法，餐前保持安静。 11:00--11:40

要求： 安静进餐，保持桌面卫生，正确吞咽，保证适宜的进餐的速度，鼓励吃饭慢 的幼儿不要着急，指导餐后漱口，擦嘴。 11:40--12:00

要求： 1.不推不挤，不跑不跳。 2.积极参加餐后游戏。 12:00--2:30 午睡

餐后漫步 快乐午餐 餐前准备〔洗手、介绍菜品、进餐礼仪〕

要求： 1.睡前漫步。 2.午睡前准备：自己上卫生间，脱外套放整齐。 3.安静午睡。 2:30--3:00

起床 1.起床时注意平安。 2.起床后，按老师的要求折叠好被盖。 3:00--3:30

要求： 1.餐点前自觉洗手。 2.愉快，认真地进食，不边玩边吃，不大声讲话。 3:35--4:00

户外游戏 游戏：?小兔跳房子? 活动目的：

1．尝试不同的跳法跳过格子路。

2．引导幼儿遵守游戏规那么，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。 3．通过游戏，体验安康活动的乐趣。

活动准备： 布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带 活动过程：

〔一〕准备活动：跟着音乐做动作。 师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。 〔二〕看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子 一个格子跳，并且跳入格子内。 师： 这里有这么多彩色格子路， 真漂亮， 可以怎么跳过去呢？我们来

跳跳看。

〔三〕幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进展示范。 师：你们刚刚是怎么跳的？

〔四〕幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规那么，并且尝试不同的方法。 师：宝宝们真聪明，想出了那么多的把戏，那我们再去试一试吧。 〔五〕休息、总结，并交代游戏规那么。 吃点心

师：宝宝们玩的肚子饿了吧，妈妈带你们去拔萝卜。去萝卜地的路上我要钻 过山洞、爬过山坡、还要跳过五彩格子路。这次的五彩格子路可有变化咯， 方格子有大有小，还有向旁边的。跳的时候可要小心了，要用力的跳到格子 里面去，记住了吗？ 〔六〕游戏：小兔拔萝卜 4:00--4:15

离园准备〔入厕、整理衣服、复习〕 智力游戏：?颜色猜一猜?

活动目的： 乐意观察、记忆图片并寻找规律。 活动准备：

1．卡纸 32 张，大小各一对的图形〔圆、三角形、正方形、长方形〕、动物 图片各一对。 2．卡纸 16 张，红色 6 张，黄、绿色各 5 张。〔2 份〕 活动过程：

(一) 介绍游戏规那么和玩法： (将幼儿分成两队，把 16 张卡片按照横４张, 竖４张放好。图片朝下) 我们来玩个“猜一猜〞游戏，怎么玩呢？我这儿有些大小不同、形状不同的 图形，我依次翻，比方：我翻第一张是个苹果，记住这个位置上是个苹果， 然后我把它关掉继续翻， 假如你看到有张卡片是你前面看到过的，可以站起 来告诉我“它有朋友了〞并把它的朋友找出来，找对了，就给这队奖励，最 后比比两队谁的奖励多就赢了。〔老师依次翻卡片〕 (二) 玩游戏 1．水果类 2．动物类 3．图形类 (三) 体验颜色规律

1．把 16 张有颜色的卡片放成如下格式： 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 黄 绿 红 刚刚是我翻一张，你记住一张，这次我要把所有的卡片都给你们看，请你们 找一种最容易的方法把它记住。其实方法有许多，可以一个个看记，也可以 一下子看出来记住。 〔幼儿记忆一会，然后遮住这 16 张卡片，老师指一张问“这是什么颜色〞 知道幼儿可以站起来答复。〕

2．最后请幼儿讲述记忆的方法，老师小结。 (四) 完毕活动 4:15--5:00 要求：

1.愉快离园，主动使用礼貌用语向老师说再见。 2.注意平安不和生疏人走。 离园

社会活动?妈妈带我上幼儿园? 活动目的：

1.在妈妈的帮助下熟悉幼儿园，熟悉老师和小朋友。 2.在妈妈的鼓励下愿意和老师亲近。 活动准备：

1.笑脸娃娃图“欢送新朋友〞 。

2.幼儿园布置得富有家庭特色，分成区域：玩具角、体闲区〔靠垫、地垫〕

3.幼儿用书第 1 册第 1-2 页。 活动过程：

老师热情接待幼儿及家长。

1.来到玩具的世界，幼儿和妈妈一起游戏。 本班老师通过游戏自我介绍。

2.班级中的老师扮演孩子熟悉的动画形象，如：天线宝宝、米老鼠，逐一出 场，使幼儿更容易承受老师，对老师产生亲近感。

3.老师扮演动画形象表演小节目，可吸引幼儿参加。 自由活动。

4.在老师的介绍下，请妈妈带孩子熟悉班级环境，如：卫生间、卧室等，并进展上厕所、喝水等活动。 活动延伸：

1.请孩子选择自己喜欢的小贴花，贴在自己的物品上，如：茶杯、毛巾架、 小床。

2.爬爬游戏：在松软的草地上，妈妈一字排开，幼儿听信号响自己的妈妈爬 去。对完成任务的幼儿进展鼓励，可送出小红花。

3.看幼儿用书，说说是谁带自己来幼儿园的，自己来幼儿园做了什么。 艺术活动?变魔术? 活动目的：

1.感受变波束的快乐。 2.增进对老师的情感。

活动准备： 老师准备礼帽 魔棒 彩带 红花 活动过程：

1.老师以魔术师的扮相出场，以轻松快乐的姿态吸引幼儿。

2.魔术师： “幼儿园里来了许多得意的孩子，我特意为大家来边沿节目〞 。

3.在“变魔术〞的背景音乐中老师开场变魔术，并把编出来的物品奖励给情绪稳 定，露出笑脸的孩子。

4.幼儿共享变出的食物及佩戴红花。 活动完毕。

糖果。打扮成魔术师的摸样。音乐磁带或 CD 语言活动?咯吱一笑? 活动目的：

1.能安静地倾听故事?咯吱一笑?

2.感受与老师，同伴肢体接触的快乐。 活动准备：

1.自备操作卡片：小白鹅、鸡宝宝。 2.幼儿用书第 1 册 5~10 页。 3.挂图?咯吱一笑? 4 语言磁带或 CD 活动过程：

1.老师表演故事，幼儿安静地欣赏。

2.老师提问。 a.故事里有谁？b.鸡宝宝为什么不开心？c.小白鹅想了什么方法？

3.结合故事中的儿歌做动作。 a.老师和幼儿玩“咯吱一笑〞的游戏。 b.幼儿之间玩“咯吱一笑〞的游戏，哟纪念馆手指在对方身体上轻轻地、慢 慢地爬动，爬到咯吱窝时突然加快动作以逗乐。 c.活动中动作要轻柔，就像小虫子一样渐渐爬行。

4.看幼儿用书，说一说。 a.故事里发生了什么事？她们是怎样逗乐的？ b.你喜欢谁？为什

么？

语言活动?我带玩具上幼儿园? 活动目的

1.能说出自己喜欢的物品的名称，知道每个人都有自己喜欢的玩具。 2.能表达自己的喜欢之情，并与别人分享自己喜欢的物品。 活动准备：

老师带 2―3 件自己喜欢的物品，准备一段温馨的音乐。请每个幼儿把自己 的玩具放在老师摆放好的椅子上，做好带宝宝一起活动的准备。 活动过程

1.导入活动： “孩子们我们都带来了自己的玩具，我们一起来说一说〞 2.、根本过程

(一〕说说自己的玩具。请幼儿介绍自己的玩具 请幼儿抱着自己的玩具坐在位子上轮流说说：最爱的玩具是什么?为什么喜 欢它? 老师与幼儿翻看?我们的玩具? ，翻到某一幼儿的玩具时，幼儿说： “我的玩具

(二)请幼儿猜猜老师的玩具。 师： “你们都有自己的玩具，老师也有，你们想知道吗?〞 a 老师出示 2―3 件喜欢的物品与幼儿分享。最后老师告诉幼儿，我还最喜 欢一样东西，但是她们不是我的玩具而是我的“宝贝〞 。那就是你们，你们是我 的宝贝。 b 在温馨的音乐声中，老师逐一拥抱幼儿并说： “你是我的宝贝。

(三)、照顾好自己的玩具，创设宽松的环境，让幼儿玩玩自己的玩具。

师： “今天你要带着玩具在幼儿园里过一天，要好好照顾它呀!〞 〔注意观察幼儿是如 何照顾玩具的，及时肯定幼儿初步的自理行为〕 。 〔四〕、延伸活动让幼儿将带来的玩具放在幼儿园，便于随时玩。 科学活动?吹泡泡? 活动目的：

1.喜欢参加集体游戏，感受集体游戏的快乐。

2.乐意模拟描绘泡泡的言语，如：大大的，小小的，彩色的，像什么等。 活动准备：

1.老师扮成魔术师的摸样。

2.已调制好的泡泡水，吸管假设干。 活动过程： 魔术师吹泡泡。

1.泡泡来了！ 〔老师扮成魔术师〕 老师：猜猜我会变出什么有趣的东西来？老师：吹一下泡泡。老师：鼓励幼 儿大声地喊。 2.幼儿追拍泡泡。

做游戏“大家一起吹泡泡〞 1.老师介绍吹泡泡的要点。

2.在吹和玩的过程中引导幼儿描绘泡泡的各种形态。做游戏“身体吹泡泡〞 3.老师讲解游戏规那么。

4.幼儿游戏。 活动延伸：

1.可抓住时机引导幼儿感知“1〞和“许多〞 。 2.老师提供多种材 料，供幼儿画泡泡、印泡泡。