实践育人之花的迎春绽放

实践育人之花的迎春绽放

作者：安骞

来源：《价值工程》2014年第18期

摘要： 本文根据教育部关于实践教学育人的意见，从教育工作者的使命，实现实践育人的各种途径，以及该学校艺术设计系开展的各项活动，把实践教学育人落到实处，取得了明显效果。对高职院校学生管理工作有一定的指导作用。

Abstract： According to the opinion of ministry of education about practice teaching， this paper is at the perspectives of the mission of educator， approaches to achieve practice teaching and activities in the Academy of Art & Design of the college， and exerts practice teaching which has got obvious effect and provides guide significance for students management work in higher vocational colleges.

关键词： 实践育人；教学改革；社会实践；技能大赛

Key words： practice education；teaching reform；social practice；skills contest 中图分类号：G2.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）18-02-02 1 实践育人是摆在高校教育工作者面前的重要使命

1.1 文件精神有如花的种子，要深耕于大地 2012年国家教育部联合宣传部、财政部、文化部、总参谋部、总政治部、团等部门出台了《教育部等部门关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》。强调进一步加强高校实践育人工作，是全面落实党的教育方针，把社会主义核心价值体系贯穿于国民教育全过程，深入实施素质教育，大力提高高等教育质量的必然要求。加强高校实践育人工作，对于不断增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力，具有重要意义。《意见》指出实践育人特别是实践教学依然是高校人才培养中的薄弱环节，与培养拔尖创新人才的要求还有差距。要切实改变重理论轻实践、重知识传授轻能力培养的观念，注重学思结合，注重知行统一，注重因材施教。如何培育实践育人之花的迎春绽放，是摆在高校教育工作者面前的重要使命。 1.2 提高教育教学质量就像花的春雨，滋润种子的发芽生根 加强实践育人工作是新时期提高教育质量的重要手段，是深化教育改革的关键领域和重点环节。为进一步加强院校实践育人工作，院和相关职能部门要求各系部安排专门时间组织本单位全体教职工认真学习，深入研究，切实将《意见》精神和改革要求落实到各主要教学管理和为学生服务的管理体系当中，不断强化实践教学环节、深化实践教学方法改革，加强实践育人队伍和实践育人基地建设，切实提高院校实践育人水平，不断提升教育、服务、管理质量。

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1.3 师生共同努力成为花的土壤，赢得春天美景 建材学院是高职院校，要主动适应国家加快经济发展方式转变、产业结构调整和优化升级、主体功能区定位的要求，坚持以服务为宗旨、以就业为导向，走产学研结合的发展道路，以提高质量为核心，创新机制，校企合作、工学结合、订单培养，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接，全面提升高等职业学校专业建设水平、条件装备水准和产业服务能力，大力培养高端技能型专门人才。

针对高职院校中普遍存在的管理、运行机制不灵活，治学体系缺乏获利；专业设计与产业结构相互脱节，课业内容严重滞后于行业技术更新速度，教学模式和教学方法以偏概全，缺乏针对性；学生多，而技能与理论并重的“双师型”教师严重不足，师资结构和师资力量与高端技能型人才培养要求相互脱节；应届生的职业态度不端正，而且普遍缺乏实践能力，高校在学生实训及其职业生涯规划方面的工作做得不到位，职业精神培养亟需加强等所有问题，全院教职工应当从思想上和行动上把注重学生实践能力培养作为一项重要使命加以对待。实践育人，教育者要有丰富的实践经验，受教育者才可能相应具备实践技能的培养机会。师生共同努力，教学相长，才可能使实践育人之花深植于肥沃的土壤，才能够取得成效。 2 培育实践育人之花的有效途径

2.1 强化实践教学环节 实践教学是学校教学工作的重要组成部分，是深化课堂教学的重要环节，是学生获取、掌握知识的重要途径。高职院校要求理论与实践教学在时间上的比例，实践环节不得少于50%。因此，学校必须加强实习实训的管理与投入，教师所授要紧密结合实践环节，学生所学要符合岗位技能。艺术设计系目前在各个教研室分别成立了7个教学工作室。积极利用建筑装饰工程技术专业央财支持，加速实现实践教学育人效果。目前我们分别于相关企业签订了实习、就业协议，签订了合作办学（厂中校和校中厂）。校企合作曙光已经展现。 2.2 深化实践教学方法改革 实践教学方法改革是推动实践教学改革和人才培养模式改革的关键。艺术设计系在教务处的指导下，系领导多次研究并与企业技术负责人探讨，进一步完善人才培养目标，合理设置课程建设，在项目化教学，教学做一体化以及安排青年教师下场锻炼的多方面进行大胆探索，取得了优异成绩。

2.3 认真组织军事训练 组织学生进行军事训练，是实现人才培养目标不可缺少的重要环节。军事训练是高校培养学生国防意识、培育团队精神和吃苦耐劳精神、增强学生的爱国爱校精神的有效途径。在新生入学后，系领导和带班辅导员深入学生军训现场，了解学生思想动态，解决学生的实际困难，为后续学习打下了坚实基础。

2.4 系统开展社会实践活动 社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动是实践育人的有效载体。艺术设计系在2012年暑期组织学生进行社会调查，其中赴秦皇岛六河调研小分队写出了水平较高的调查报告，大胆提出海水倒灌治理六河环境污染的设想。该论文提交给市，引起部门的高度重视，专门写了一封感谢信。社会实践提高了学生关心社会、关注民生、服务民众的责任感和自信心。

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3 实践育人之花在艺术设计系迎春绽放

3.1 积极发挥学生主动性，开展专业技能大赛 学生是实践育人的对象，也是开展实践育人的主体。艺术设计系召开了“艺术设计系实施实践教学育人暨开展系列技能大赛的动员大会”，各教研室精心组织了“陶艺制作大赛”、“建筑沙盘模型大赛”、“系绘画、书法大赛”“广告设计大赛”、“摄影作品大赛”、“室内外装饰装潢设计与园林景观设计方案大赛”、“建筑装饰工程体验实训大赛”。副院长朱玉春同志代表学院高度肯定艺术设计系实施实践育人的做法，并对艺术设计系专业建设、学风建设提出了具体指导意见。系列技能大赛的学生作品挂满楼道，彰显了该系独特的艺术魅力。艺术设计系办公学习地点在东校区，由于该院即将开展新校区的建设，东校区面临拆迁，学校在办公教室环境建设上不再进行大量投资，故显得陈旧破烂。为营造校园环境氛围，设法营造艺术特色，该系在三个年级学生中开展了楼道墙体彩绘活动，即美化了环境，又提高了学生绘画水平。

3.2 加强实践育人基地建设，“厂中校”、“校中厂”的曙光已经展现 实践育人基地是开展实践育人工作的重要载体。艺术设计系开展深度校企合作，搭设学生就业平台。我系于11月9-10日召开校企合作座谈会，邀请了精工装饰有限公司，北京叶之峰装饰（秦皇岛）公司，楚天广告模型有限公司，博维装饰有限公司，龙发装饰有限公司，元洲装饰有限公司，东腾嘉业装饰有限公司，东易日盛佳欣达装饰工程有限公司，福州紫恒装饰工程设计有限公司秦皇岛分公司，天秦科技有限公司，亚洲联合文化产业基金投资管理北京有限公司，秦皇岛城市人家，北京实创装饰，金盛达装饰工程公司，星艺装饰有限公司。该系已经着手与元洲装饰集团、东易日盛装饰公司初步达成共建校企合作、共建实习基地，调整2011级（2014届）在校生人才培养计划，各成立两个30人的企业班进行顶岗实习。楚天广告模型有限公司已和该系签订工作室搬进校园的协议，实现资源共享的“校中厂”的新阶段，从根本上解决了该院资金无力实训环节的问题。

我们相信：通过艺术设计系全体师生的共同努力，实践育人之花，定会在建材学院迎春绽放。

参考文献：

[1]李卫红，冼永光.实践教育与大学生素质养成[J].桂林航天工业高等专科学校学报，2005（02）.

[2]胡建波，谭晓芳.校内生产性实训基地建设的思考[J].价值工程，2010（34）. [3]高学强.浅析高职课程改革和实践[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2012（05）.