广州市增城区凤凰城凤妍幼儿园教学活动设计
执笔人:李洁莹 执教人：李洁莹 领域 实践活动 班级 中一班 时间 2016年5月26日 活动名称 科学实践：《不湿的手绢》 活动目标 1. 探索玻璃杯倒扣入水而手绢不湿的方法，感知空气存在并占据着空间。 2．能大胆地表述自己探索的过程和结果。 3. 满足幼儿的探究兴趣，引发幼儿对科学现象的关注。 活动准备 透明玻璃杯、小手绢（可以用各种各样的纸或布代替手绢塞入瓶中）一盆水，每组一份，共4份。 活 动 过 程 一、开始部分： 导入：猜想，如果把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，（边讲边操作）然后把玻璃杯口朝下垂直放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿出，玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿呢？(后半部分让幼儿猜想) 二、 基本部分： 实验操作------猜想 1、分组让幼儿把小手绢塞到玻璃杯的底部，塞紧，然后把玻璃杯口朝下放人盛有水的盆中，过一会儿后再垂直拿出，让幼儿观察玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿。 (1)请每组的幼儿代表说说自己组的实验结果。 (2)分别请湿的和不湿的一组派代表展示实验结果，其他幼儿观察并能说出他们的方法有什么不同。（请个别两个幼儿分别拿同样底部塞紧手绢的玻璃杯，并同时放入水中，一个垂直放入，另一个倾斜放入，让其他幼儿观察玻璃杯中手绢的变化。） 2、教师正确示范并提问：为什么玻璃杯中的手绢会不会被水浸湿？ 重点提示环节 ●提醒幼儿手绢一定要在玻璃杯的底部塞紧，这样倒立玻璃杯时手绢才不容易掉下来。 ●引导幼儿在第一次把玻璃杯放入水中时一定要垂直于水面放入，否则手绢就会被水浸湿。 ●当幼儿把玻璃杯倾斜放入水中时，请幼儿观察进入玻璃杯的水，会看到有泡泡冒出，这是空气跑出来了。 三、结束部分： 教师小结：科学小知识 杯子里除了手帕外，还充满了空气，当把杯子垂直于水面放入水中时，水和玻璃杯的接触面就阻止了空气的外流，杯子内部就形成了一个封闭的空间。由于空间内空气压力的存在’水不能进入到杯子中，所以手绢就不会被水浸湿。当把杯子倾斜放入水中时，空气外流，水就可以进入到杯子中，进而弄湿手绢。 延伸活动 效果反馈
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容