部编人教版小学语文一年级下册精品教案：10 松鼠和松果(一)课案

松鼠和松果

授课年级 本课是一篇写松鼠的童话，课文叙述了两只具有环保意识的小松鼠植树造林，维护生态平衡的故事。这个故事告诉我们人类再向自然索取时，一定不要忘记回报自然，只有这样，我们才能永远拥有一个美好的家园。 一年级 学科 语文 备课人 授课日期 教材解析 目标定位 1、认识11个生字，会写6个字。 2、会读、会写本课生字。 重点、难点 疑点 设计思路及流程 当堂反馈选择预案 日日清三类题的预案 重点：识字、写字。 难点：写字。 新课导入——认读生字——学写生字——通读课文 抽读 临摹 学科长（签名）： 教学反思 督督学室（签名）： 查 质控组（签名）：

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铜都双语学校高效展示课型执行性课案 板块流程结构 学习 生字 认读 课文 学写 生字 一、 新课导入 猜谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。小朋友们，你们知道这是什么吗？（松鼠）。然后出示松果图，问你们知道这个是什么吗？（松果）小朋友们，这是松鼠，这又是松果，放在一起就是“松鼠和松果”，好，这个就是我们今天课题。 二、明确学习主题（教师带读） 三、自研自探环节 1、学生自读生字，并把不会读的生字划上横线。 2、学生跟着录音的范读，自己试着去读通句子。 3、读过课文后，在文中画出生字并标出自然段。 四、合作交流环节 1、两两小对子间以接龙的竞比形式互相读生字，比比谁读的最好。（教师在旁正音） 2、两两小对子初读课文，可一人读一段，互相帮助来读通课文。 五、表现预案： 1、我是小小老师：请一组小朋友依次带大家认读本课生字，并做口头组词，看哪位小朋友可以得到今天最棒小老师的称号。 2、我是小小书法家：请一组小朋友带大家学写本课生字的笔顺，比比哪位小朋友可以得到小书法家的称号。 3、小小游戏我来了：藏字卡，一个小朋友蒙着眼睛，一个小朋友来藏字卡，然后蒙眼睛的小朋友来找，找字卡的小朋友离字卡越来越近，那么其他小朋友读该字的声音就会随之越来来大，找字卡的小朋友就这样来找到字卡。 当堂反馈：抽读。 10、松鼠和松果 聪 泼 然 眨 如 意 以 总 忽 主 更 情境创设·导学策略 学生学习行动期望 能够认读生字词 读通课文 正确书写生字 板 书 规 划

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