部编版一年级语文上册第三单元备课

部编版一年级语文上册第三单元备课

基于“落实素养?课标达成?整体让学”的小学语文的单元教学设计方案（初稿）

部编本《语文》一年级上册册第三单元《汉语拼音》

设计者：

第一部分：单元教学目标分解与教学活动设计和课时安排、作业设计

1学会前鼻韵母an、en、in、un、ün 和整体认读音

节yuan、yin、yun，读准音，认清形，正确书写。

第二部分：基于单元整体实施建议与教学资源开发一、整体实施建议

（一）每篇课文正文、助学系统的设计意图和关系

本单元的教材体现了综合性，每课都安排了意境优美的意境图和一首儿歌。要求掌握18个复韵母及6个整体认读音节，认识16个汉字。这一单元，通过新韵母的学习及和前面所学声母的组合，学生可以自己拼读音节，及时把所学的知识运用于实践。另外教材中编排了儿歌，不但可以巩固拼音，而且可以增加课堂教学的趣味性，调动学生学习的积极性，加强学生的语言积累。

（二）课文、口语交际、语文园地的设计意图和关系

1、学会18个复韵母及6个整体认读音节，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、会认16个汉字。1、充分利用学生已经掌握的声母和单韵母知识，利用学生意境认识的汉字，帮助学生认读复韵母、整体认读音节，准确拼读音节。

2、关注单元之间的联系，结合恰当时机复习上一单元的学习难点。

3、指导书写时注意引导学生观察教材中的范例以及教师的范写，然后进行实践尝试。

二、教学资源开发

《哪座房子最漂亮》。

1.n、en、in、un、ün 的发音方法。

n 其中的 是前唬响亮。接着舌尖抵向上齿龈发n，较轻。

en 其中的e 比单韵母e 靠前，响亮。然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。

in 先发i，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。

un 在《汉语拼音方案》中是uen的缩写式。嘴巴突出发u的音，然后迅速滑到en的音。

先发u，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。

ün 先发ü，然后舌尖抵向上齿龈发n，较轻。

声母和韵母un、ün组成的两拼音节归类表

第三部分：单元学业质量检测建议与设计

一、单元质量检测建议

1.建议熟记拼音字母……进行复习后再检测。

2.因为一年级的孩子比较小，提醒孩子检测前准备好学习用品。

3.因一年级孩子识字量较少，建议监考老师给孩子们边读题目，边做。提醒孩子认真书写，不要漏题、掉题