6 书香教师

昭通市“书香教师”评选标准（试行）

类别 考核 项目 及分值 藏书量 评分细则 教育教学方面教师藏书量达到 100本以上 （不包括教材练习册等）得5分；藏书量达到80本以上（不包括教材练习册等）得4分；藏书量达到 60本以上（不包括教材练习册等）得3分，藏书量达到 40本以上（不包括教材练习册等）得2分 每学期认真制定适合自己的个人读书计划 学期末有个人读书总结 每学期购书4本以上，其中1-2本为教育教学专著 自 查 分 扣分 评 评 值 说明 分 分 5 5 读书 计划 5 5 2 2 5 3 5 25 10 10 个人 阅读 （60） 订阅本学科教育教学报刊1--2份 读书 数量 每学期阅读1--2本教育教学名著专著，经常阅读教育期刊、教育报纸和论文汇篇并有相关文摘记录 阅读1--2本中外名著、童话、诗歌散文、科普科幻、长篇文学以及当代优秀儿童文学作品等 每学期教师读书文摘不少于5次，每次不少于200字 读书 笔记 35周岁以下教师每月1篇教师读书随笔（35周岁以上可以两月1篇），15 一学期不少于4次，每次字数不少于600—700字 教师结合教育教学实际每月撰写1篇教学随笔 5 8 10 学科 教研 结合读书实际，认真进行学科研究，每学期撰写一篇相关的教育教学论文 4 指导 学生 读书 活动 （40） 每日阅读每日及时进班指导学生晨诵 常规指导 学生晨诵时间，不占用不挪用 每周阅读语文教师每学期对学生阅读指导不少于5次 常规指导 保证学生每周1次进阅览室阅读时间 阅读常规指导 每学期能结合教师所教学科推荐给学生至少一本书，要求整本书阅读，并检查落实到位 15 5 10 5 10 15 10 1.教师承担学校读书活动的现场观摩和导读活动的，每次加2分，承担市级以上读书观摩活动，每次加3分，参加省级以上加4分 附加 分 2.学生参加市级以上读书活动中获一、二、三等奖的，指导教师 加4、3、2分。 3.教师在市级、省级、全国刊物发表文章的，每次加2、4、6分 4.学生在市级、省级及以上报刊杂志发表文章，指导教师每篇每次加2、4、6分 昭通市中小学“书香教师”申报表

教师姓名 学校名称 刘荆荣 性别 男 族别 苗族 出生年月 参加工作时间 联系电话 1978年4月 巧家县白鹤滩镇中心学校 2003年9月 学校性质 公办（ ）民办（ ）其他（ √ ） 教师性质 学历 普通高中教师（ ）初中教师（ ）小学教师（ √ ） 本科 职称 小学一级教师 职务 年级组长 评选项目 个人阅读 得分94 54 40 自评情况 指导学生读书活动 附加分 另附书面报告 申报理由 （对照评选指标体系阐述申报理由，重在反映学校 创建书香校园的工作特色，文字应简明扼要，3000字以内。） 县区教育局 推荐意见 （盖章） 年 月 日 评选项目 得分94 自评情况 自评情况 个人阅读 指导学生读书活动 54 40 附加分 市教育局 审核意见 （盖章） 年 月 日

读书引领，健康成长

梦想雄鹰的翅膀，梦想超越的辉煌，却发现我的翅膀早已给了我的学生。在每一次雏鹰展翅的试飞里，我听见理想扣击天堂的回响。这就是我 ---一名普通中学英语教师兼班主任。我于03年9月参加工作，至今已经整整14年了。在这14年的时间里，我把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。下面，结合自身这一年的辛勤工作，谈一谈认识和体会。

我于2003年毕业于许昌学院，从事教育教学工作14年，我尽心尽职，认真组织学生参加读书活动，开展了丰富多彩、卓有成效的读书实践活动，引领学生健康成长。

一、提高认识，满腔热情地投入到读书活动之中。

通过一系列的学习，我深刻地认识到书是人类文明和智慧的结晶，是人类进步的阶梯！读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道。开展读书活动，是一项功在当代，利在千秋的工作。只有读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有读书，才能生成新的信息，与学生进行心灵的沟通与传递。

二、真抓实干，大力开展系列读书活动。

1、指导班级升旗感悟和德育故事感悟活动有条不紊地开展。 2、注重方法指导，提高阅读效率。“得法于课内，得益乃至成长于课外。”在课堂上有意识地引导学生把在课内学到的方法用到课外阅读中去，教给学生正确的阅读方法，指导学生如何运用合理方法阅读课外读物，既能准确地理解文章的内容和故事情节，又能深入领会文章中写得好的地方。为保证学生有集中的读书时间，安排每周5节阅读课，将学生带到阅览室阅读，并做好阅读指导，布置学生每两周写一篇读后感；每天都安排阅读时间，使学生养成良好的阅读习惯，每节课上课之前，安排学生朗诵课文、概念等，让孩子们有更多时间接触书籍，努力营造一种阅读氛围；此外，培养学生在家睡前读书15分钟。使学生们养成良好的阅读习惯。

3、推荐优秀读物，拓宽阅读渠道。有的学生在课外书的选择上有一定的盲目性，针对这种情况，能结合学生实际，向全班学生介绍

一些与课本内容相关的其他读物，比如《读者》《意林》《小故事，大智慧》《思维与智慧》，以拓展学生的阅读空间，做到课内向课外延伸。为引导学生读有益的书，非常注重向学生推荐优秀读物，把人类历史上最有价值、最能感动人的著作推荐给学生，把聚集人类文明、富有时代气息的书推荐给学生，满足学生多元化的需求，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

4、搭建平台，激发学生的阅读兴趣。举办读书之星、经典诵读、好书推介、征文比赛、即席挥毫、书画展等活动，丰富学校文化活动，潜移默化地培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书习惯，营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，展现学生的个性风采和精神风貌，使书香溢满校园。

“腹有诗书气自华”是我追求的境界。作为一名教育工作者，我丝毫没有懈怠，也不敢懈怠，我深知后面的路还很长。在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真搞好教学，创造性地开展学校的教育教学、教改科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，积极探索，奉献我无悔的青春。我坚信“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”，只要辛勤耕耘，挥洒汗水。一定能做一名优秀的人民教师，让桃李香满天下！