科技教育 ＦＡＺＨＡＮ・ＫＥＪＩＪ１ＡＯＹＵ 活动的游戏，也有翻绳、挑棍、抓旮旯、 猜拳方法决定胜负。又如：在游戏“头顶 弹球等可以锻炼小肌肉群的游戏活动， 头”中，它所附的童谣是：“大黄牛，小黄 如：以“跳瓦房”为例，幼儿以残缺的小 牛，见了面，头顶头，顶着头，慢慢走，往 幼儿园民间游戏的开发利用 瓦片为材料，画好合适的“房子”，需要 前三十一，往后二十九”游戏时，两名幼 先用手准确地将小瓦片投掷入“第一间 儿一组，面对面，胳膊抱胳膊，两人用头 房子”，然后用单脚蹦入，再用单脚把瓦 顶一气球，教师发出信号后，幼儿有节 块按顺序在房内推进，转一圈后再从原 奏地按着童谣提示的动作进行游戏。游 入口退出，接着再进入其他“房子”，此 戏中搭配这样既押韵又易学的童谣，不 过程中，不能错投房子，不能踩线，否 仅提高了幼儿的游戏兴趣，而且还为同 则，视为失败。通过此类游戏，不仅锻炼 伴间相互交流，增进感情提供了有利的 了幼儿投掷、跳跃、平衡、手眼协调、手 条件。又如游戏“掰棒子”“爆米花”“蒸 脚协调等能力，活动全身，而且使幼儿 馍馍”等游戏都配有儿歌。这些童谣不 口 在娱乐中得到了健康锻炼。 仅具有鲜明的节奏感，念起来朗朗上 袁 二、民间游戏有助于提高幼儿的合 口，而且很多童谣还带有民间地方方 晓 红 作意识及团队精神的发挥 言，为幼儿游戏增添了无尽的乐趣。 合作是幼儿未来发展、适应社会、 四、幼儿民间游戏有助于幼儿社会 立足社会不可或缺的重要素质。因此， 认知的发展 从小培养幼儿的合作意识和合作能力 民间游戏的过程。是幼儿认识生 是十分重要的，而许多民间游戏的内容 活、了解他人、亲近社会的过程，如：玩 正好都是需要同伴互助来完成的，比 “顶锅盖”游戏时，要求至少两名幼儿 如：在“翻绳”游戏中，用一根绳子，可以 玩，一名幼儿手心朝下，其他幼儿将食 一人单独翻，也可以两人合作翻，经过 指顶在其手心，一起说“顶锅盖，炒小 和同伴的小手绕、勾、拨、翻后，可以变 菜，辣椒辣了不要盖，呼——口风， 成好多形态的物体，这样，不仅锻炼了 呼——两口风，呼——三口风”说完，食 幼儿的小肌肉群和手眼协调能力，又培 指要立刻离开手心，否则被抓住的幼儿 养了幼儿的合作意识。又如：在民间游 就要回答“炒的什么菜？…炒韭菜”“西 游戏是幼儿童年生活不可或缺的 戏“攻城堡”中，“敌我”双方在自主分配 红柿炒鸡蛋”等等，通过这个游戏，幼儿 一部分，丰富多彩的游戏不仅可以促进 完守城人和攻城人角色后，接下来的游 不仅知道了许多菜名，而且通过扩展可 幼儿身心健康发展，而且能增长幼儿的 戏，双方的守城人不仅要掩护自己的攻 以了解做菜的基本过程，更体验到了共 知识，发展智力，是对幼儿进行全面发 城人去强攻对方的城堡，而且还要抵御 同游戏的乐趣。又如：游戏“荷花荷花几 展教育的重要形式。而民间游戏作为游 对方的攻城人来进攻自己的城堡，以不 时开？”游戏里的儿歌是以一问一答的 戏的一部分，不仅具有特殊的传承性， 踩到地上画的城堡线为准则，一来二 形式进行的，“荷花荷花几月开（二月 而且具有所需材料简单、内容易学、种 去，游戏的合作性就显得尤为重要了。 开），二月不开几时开（三月开）至六月 类丰富、玩法多样的特点，民间游戏可 通过民间游戏的形式增强幼儿的合作 （六月荷花朵朵开）”通过边问边答，不 以不受时间、空间限制。作为幼儿教育 意识，提高合作技能，是一个很有效的 但训练幼儿的反映能力，使幼儿懂得月 的重要载体，促进幼儿身心和谐健康的 途径。 份的排列顺序和荷花开放的时间，而且 发展。 三、幼儿民间游戏有利于培养幼儿 还通过游戏延伸和创编游戏，以这种问 一、幼儿民间游戏有助于幼儿身体 的韵律感及节奏感 答式的游戏方式使幼儿了解更多花卉 的发展 民间童谣具有朗朗上日的文字效 不同的开放时间，另有一种是带有表演 众所周知，大多数民间体育游戏是 果，通过双声、叠韵、双关、谐音、对仗等 性质的，如：“种番茄”游戏，请一位幼儿 在户外活动场地进行的，这样．可以使 手法。使童谣说起来悦耳动听，再配上 来当种番茄的人，另一位幼儿来当“小 幼儿尽情地投人大自然的怀抱中，呼吸 游戏的动作，就更受幼儿的欢迎了。例 偷”，其他孩子牵成圆圈并蹲在￣ｌｌＪＬ当 新鲜的空气、沐浴充足的阳光，促使幼 如：游戏“切西瓜”：“切，切，切西瓜，西 “番茄”，在游戏中，通过种番茄人辛勤 儿机体的健康成长。民间游戏和其他现 瓜长个圆脑袋，我把西瓜切两半。”“切 的浇水、施肥、拨草等步骤和扮番茄者 代游戏一样，都是以发展幼儿的基本动 西瓜的人”从任意两个幼儿拉手处开 的表演，了解了番茄长大的过程，并通 作和提高运动能力为出发点，但民间游 始，随儿歌的节奏用右手依次做切的动 过游戏中小偷偷番茄——抓小偷的表 戏更具备广泛性、趣味性和便利性，既 作，动作随儿歌结束，结束动作落在哪 演过程，可培养孩子辨别是非的能力， 有跳皮筋、编花篮、揪尾巴、老鹰捉小 两个幼儿的拉手处，这两个幼儿立即沿 引发他们乐善的意识。 鸡、夹包、跳方格、跳绳等可以锻炼走、 圈外各自向相反方向跑一圈，先回到原 （作者单位：兰州石化公司幼教中 跑、跳、投掷、平衡、钻爬、躲闪等大肌肉 处的幼儿为胜，如两人同时到达，则用 心临洮街幼儿园） ９４ 发展・月刊